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跨边界学习:核心素养背景下学校课程新样态
1
作者
李勤
高洁
《江苏教育》
2021年第19期48-49,共2页
面向未来的儿童需要全面发展,南京市立贤小学“新六艺”课程群建构的是一种扁平式相互交融的课程体系。学校通过“新六艺”课程群的实施,关注儿童真正的学习需求,突破知识的边界和学习的边界,确立整合的学习观,引导学生综合学习、跨领...
面向未来的儿童需要全面发展,南京市立贤小学“新六艺”课程群建构的是一种扁平式相互交融的课程体系。学校通过“新六艺”课程群的实施,关注儿童真正的学习需求,突破知识的边界和学习的边界,确立整合的学习观,引导学生综合学习、跨领域学习,促进儿童核心素养的发展。
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关键词
跨边界学习
“新六艺”课程群
核心素养
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题名
跨边界学习:核心素养背景下学校课程新样态
1
作者
李勤
高洁
机构
南京市立贤小学
南京市立贤小学教科室
出处
《江苏教育》
2021年第19期48-49,共2页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“从未来回看现在:儿童‘新六艺’课程的深化研究”(B-b/2018/02/20)的阶段性研究成果。
文摘
面向未来的儿童需要全面发展,南京市立贤小学“新六艺”课程群建构的是一种扁平式相互交融的课程体系。学校通过“新六艺”课程群的实施,关注儿童真正的学习需求,突破知识的边界和学习的边界,确立整合的学习观,引导学生综合学习、跨领域学习,促进儿童核心素养的发展。
关键词
跨边界学习
“新六艺”课程群
核心素养
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
跨边界学习:核心素养背景下学校课程新样态
李勤
高洁
《江苏教育》
2021
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