检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

三语者语义通达中的跨语言重复启动效应被引量：18: 1; 作者李利张扬 +3 位作者李璇郭红婷伍丽梅王瑞明《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第11期1401-1409,共9页; 采用跨语言重复启动的任务范式探讨三语者的语义通达机制。被试为在广州学习汉语的印度尼西亚留学生48名。自变量是学习条件(包括学过与未学过),因变量是单词判断的反应时和正确率。实验1探讨三语者在视觉与听觉呈现的三语词汇语义通达... 展开更多; 关键词三语者语义通达跨语言重复启动学习方式使用频率; 在线阅读下载PDF 职称材料

不同熟练程度汉-英双语跨语言重复启动的不对称性实证研究被引量：5: 2; 作者马恒芬贾丽萍 +1 位作者耿峰白学军《西安交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第4期91-95,122,共6页; 采用前、后掩蔽的启动范式,在短SOA(stimulus onset asynchrony)的条件下对不同熟练程度的双语者的跨语言启动现象进行了考察。实验结果表明:汉语(第一语言L1)作为目标语言时,语言内的启动效应显著于跨语言的启动效应;英语(第二语言L2)... 展开更多; 关键词双语者双语表征跨语言重复启动不对称修正层级模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

非熟练中—英双语者跨语言长时重复启动效应被引量：45: 3; 作者李利莫雷 +1 位作者王瑞明罗雪莹《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第5期672-680,共9页; 采用跨语言长时重复启动研究范式进一步探讨非熟练中-英双语者的记忆表征模型。被试为华南师范大学大一本科生共140名。实验自变量是语言条件(同语言和跨语言)和学习状况(学习过的和未学习过的),实验因变量是单词判断的反应时和正确率... 展开更多; 关键词双语记忆表征概念表征词汇表征跨语言长时重复启动; 在线阅读下载PDF 职称材料

早期双语儿童第二语言的词汇概念组织被引量：6: 4; 作者李利莫雷 +1 位作者王瑞明叶嘉文《心理学探新》 CSSCI 2010年第2期35-40,共6页; 该文通过两个实验考察早期双语儿童第二语言的词汇概念组织。实验1运用跨语言重复启动的范式,结果发现了跨语言重复启动效应,说明早期双语儿童可以直接通达概念意义,但是二语词汇语义通达的强度要弱于一语词汇语义通达的强度。在实验1... 展开更多; 关键词早期双语儿童词汇概念组织第二语言熟练水平跨语言重复启动; 在线阅读下载PDF 职称材料

熟练中-英双语者三语词汇的语义通达被引量：42: 5; 作者李利莫雷王瑞明《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第5期523-530,共8页; 通过两个实验运用跨语言重复启动的范式考察熟练中-英双语者对不熟练的第三语言词汇的语义通达方式。实验1以三语为日语的熟练中-英双语者为被试,实验2以三语为法语的熟练中-英双语者为被试,两个实验都发现了显著的跨语言重复启动效应... 展开更多; 关键词熟练双语者三语语义通达跨语言重复启动晚期双语者; 在线阅读下载PDF 职称材料

双语记忆表征研究的新视角被引量：7: 6; 作者李利莫雷《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第1期106-113,共8页; 双语记忆表征研究主要探讨两种语言是如何在双语者的大脑中进行储存和组织的。先前研究围绕着上述问题、运用翻译等范式、以成人双语者为被试取得了丰富的成果。文章重点介绍了双语记忆表征现代研究的几个新视角,包括运用基于内隐记忆... 展开更多; 关键词双语记忆表征跨语言重复启动意义模型第二语言获得年龄; 在线阅读下载PDF 职称材料

藏-汉双语者语义与词汇表征特点研究: 7; 作者高晓雷王永胜 +2 位作者郭志英张慢慢白学军《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期737-743,共7页; 使用跨语言长时重复启动实验范式,考察熟练和非熟练藏-汉双语者的语义和词汇表征的特点。在完成语义判断任务时,被试在测验阶段对已学词的反应时显著短于未学词,且熟练和非熟练藏-汉双语者都表现出明显的同语言和跨语言长时重复启动效... 展开更多; 关键词藏-汉双语者语义表征词汇表征跨语言长时重复启动; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名三语者语义通达中的跨语言重复启动效应被引量：18: 1; 作者李利张扬李璇郭红婷伍丽梅王瑞明; 机构华南师范大学汉语学习与国际推广重点实验室谢菲尔德大学教育学院太原市第二实验小学暨南大学华文学院华南师范大学心理学院; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第11期1401-1409,共9页; 基金国家社会科学基金青年项目(11CYY023) 国家自然科学基金面上项目(31571142) +2 种基金 HS2015006) 华南师范大学2014年研究生创新基金资助科研项目(2014ssxm76)资助; 文摘采用跨语言重复启动的任务范式探讨三语者的语义通达机制。被试为在广州学习汉语的印度尼西亚留学生48名。自变量是学习条件(包括学过与未学过),因变量是单词判断的反应时和正确率。实验1探讨三语者在视觉与听觉呈现的三语词汇语义通达任务中是否会借助于一语对等词,结果发现一语词汇在两种任务条件下都能够发挥中介作用,此结果表明了三语者与双语者语义通达机制的一致性;实验2探讨三语者在视觉与听觉呈现的三语词汇语义通达任务中是否会借助于二语对等词,结果发现二语词汇只能在视觉呈现任务条件下发挥中介作用,此结果表明二语词汇在三语语义通达过程中的中介作用具有限制性。本研究结果表明三语者的语义通达机制与双语者既有一致性,也有其限制性。; 关键词三语者语义通达跨语言重复启动学习方式使用频率; Keywords trilingual semantic access cross-language repetition priming manner of acquisition frequency of use; 分类号 B842 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名不同熟练程度汉-英双语跨语言重复启动的不对称性实证研究被引量：5: 2; 作者马恒芬贾丽萍耿峰白学军; 机构中国民航大学外国语学院天津师范大学心理与行为研究院; 出处《西安交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第4期91-95,122,共6页; 基金国家自然科学基金项目(81271550); 文摘采用前、后掩蔽的启动范式,在短SOA(stimulus onset asynchrony)的条件下对不同熟练程度的双语者的跨语言启动现象进行了考察。实验结果表明:汉语(第一语言L1)作为目标语言时,语言内的启动效应显著于跨语言的启动效应;英语(第二语言L2)作为目标语言时,语言间的启动效应则显著于语言内的启动效应;该实验结果显示出了跨语言启动的不对称性,高、低熟练程度的受试者均是如此,可以用双语加工的修正层级模型加以解释。; 关键词双语者双语表征跨语言重复启动不对称修正层级模型; Keywords bilinguals bilingual representation cross - language repetition priming asymmetry revised hierarchical model; 分类号 H0-05 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名非熟练中—英双语者跨语言长时重复启动效应被引量：45: 3; 作者李利莫雷王瑞明罗雪莹; 机构华南师范大学心理应用研究中心; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第5期672-680,共9页; 基金教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目资助(05JZD00034); 文摘采用跨语言长时重复启动研究范式进一步探讨非熟练中-英双语者的记忆表征模型。被试为华南师范大学大一本科生共140名。实验自变量是语言条件(同语言和跨语言)和学习状况(学习过的和未学习过的),实验因变量是单词判断的反应时和正确率。实验1中被试在学习和测验阶段都完成概念任务,结果表明获得了跨语言长时重复启动效应。实验2中被试在学习和测验阶段完成词汇任务,结果表明没有获得跨语言长时重复启动效应。实验3中被试在学习阶段完成概念任务,在测验阶段完成词汇任务,结果表明没有获得跨语言长时重复启动效应。实验4中在学习阶段的概念任务中呈现汉语单字词,在测验阶段的词汇任务中呈现英语翻译对等词,结果表明没有获得跨语言长时重复启动效应。总的实验结果表明,在基于内隐记忆的跨语言重复启动的范式下,非熟练中-英双语者的记忆表征支持概念表征共享、词汇表征分离的观点。更重要的是,非熟练中-英双语者需要经由汉语翻译对等词的词汇表征,才能通达英语单词的概念表征,支持了词汇连接模型的观点。; 关键词双语记忆表征概念表征词汇表征跨语言长时重复启动; Keywords bilingual memory representation, conceptual representation, lexical representation, cross-language repetition priming.; 分类号 B842 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名早期双语儿童第二语言的词汇概念组织被引量：6: 4; 作者李利莫雷王瑞明叶嘉文; 机构华南师范大学国际文化学院华南师范大学心理应用研究中心; 出处《心理学探新》 CSSCI 2010年第2期35-40,共6页; 基金广东省哲学社会科学规划教育学研究项目(07SXQ001) 国家自然科学基金项目(30900409); 文摘该文通过两个实验考察早期双语儿童第二语言的词汇概念组织。实验1运用跨语言重复启动的范式,结果发现了跨语言重复启动效应,说明早期双语儿童可以直接通达概念意义,但是二语词汇语义通达的强度要弱于一语词汇语义通达的强度。在实验1的基础上,实验2运用图片命名的范式,结果发现了命名的语言效应,进一步说明早期双语儿童二语词汇与概念表征的联系要弱于一语词汇与概念表征的联系。总的实验结果表明,早期双语儿童在记忆表征中建立了二语词汇与概念表征的直接联系,其第二语言的词汇概念组织在本质上是机能性的。; 关键词早期双语儿童词汇概念组织第二语言熟练水平跨语言重复启动; Keywords early bilingual children lexical and conceptual organization proficiency level of second language cross - language repetition priming; 分类号 B842.5 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名熟练中-英双语者三语词汇的语义通达被引量：42: 5; 作者李利莫雷王瑞明; 机构华南师范大学心理应用研究中心; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第5期523-530,共8页; 基金教育部人文社会科学研究青年基金项目(07JCXLX002) 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(05JZD00034) +1 种基金广东省自然科学基金研究团队项目(06200524); 文摘通过两个实验运用跨语言重复启动的范式考察熟练中-英双语者对不熟练的第三语言词汇的语义通达方式。实验1以三语为日语的熟练中-英双语者为被试,实验2以三语为法语的熟练中-英双语者为被试,两个实验都发现了显著的跨语言重复启动效应。实验结果表明,熟练双语者尽管已经形成了直接通达二语词汇概念意义的语义通达方式,但其并没有将此方式迁移到对三语词汇概念意义的通达,他们仍然需要以一语词为中介从而间接通达三语词汇的概念意义。综合先前系列研究的结果初步表明,第二语言的熟练水平是影响晚期双语者语义通达方式的主要因素,晚期双语者记忆表征中的语义通达方式在本质上是一种经验性变化。; 关键词熟练双语者三语语义通达跨语言重复启动晚期双语者; Keywords proficient bilinguals, third language, semantic access, cross-language repetition priming, late bilinguals; 分类号 B842 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名双语记忆表征研究的新视角被引量：7: 6; 作者李利莫雷; 机构华南师范大学国际文化学院华南师范大学心理应用研究中心; 出处《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第1期106-113,共8页; 基金教育部人文社会科学研究青年基金项目“早晚期双语者第二语言语义通达方式的形成机制”(批准号:07JCXLX002) 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“儿童、青少年学习的认知过程研究与学习能力的培养”(批准号:05JZD00034); 文摘双语记忆表征研究主要探讨两种语言是如何在双语者的大脑中进行储存和组织的。先前研究围绕着上述问题、运用翻译等范式、以成人双语者为被试取得了丰富的成果。文章重点介绍了双语记忆表征现代研究的几个新视角,包括运用基于内隐记忆的研究范式进一步探讨双语记忆加工的过程、关注双语者掌握的两种语言词汇的意义量差异所造成的记忆表征的差异以及将第二语言获得年龄效应引入到双语记忆表征问题上来。; 关键词双语记忆表征跨语言重复启动意义模型第二语言获得年龄; Keywords bilingual memory representation cross-language repetition priming sense model age of second language acquisition; 分类号 B84 [哲学宗教—心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名藏-汉双语者语义与词汇表征特点研究: 7; 作者高晓雷王永胜郭志英张慢慢白学军; 机构天津师范大学心理与行为研究院国民心理健康评估与促进协同创新中心; 出处《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期737-743,共7页; 基金国家自然科学基金项目(81471629); 文摘使用跨语言长时重复启动实验范式,考察熟练和非熟练藏-汉双语者的语义和词汇表征的特点。在完成语义判断任务时,被试在测验阶段对已学词的反应时显著短于未学词,且熟练和非熟练藏-汉双语者都表现出明显的同语言和跨语言长时重复启动效应。在完成词汇判断任务时,同语言条件下已学词的反应时显著短于未学词,出现长时重复启动效应;跨语言条件下已学词的反应时显著长于未学词,未获得长时重复启动效应。结果表明,藏-汉双语者语义表征共同存储、词汇表征独立存储;熟练和非熟练藏-汉双语者语义和词汇表征模式相同;藏-汉双语熟练者比非熟练者跨语言启动更快。; 关键词藏-汉双语者语义表征词汇表征跨语言长时重复启动; Keywords Tibetan-Chinese bilinguals, semantic representation, lexical representation, long-term cross-languagerepetition priming.; 分类号 B842.5 [哲学宗教]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	三语者语义通达中的跨语言重复启动效应	李利张扬李璇郭红婷伍丽梅王瑞明	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2016	18	在线阅读下载PDF 职称材料
2	不同熟练程度汉-英双语跨语言重复启动的不对称性实证研究	马恒芬贾丽萍耿峰白学军	《西安交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2014	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	非熟练中—英双语者跨语言长时重复启动效应	李利莫雷王瑞明罗雪莹	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2006	45	在线阅读下载PDF 职称材料
4	早期双语儿童第二语言的词汇概念组织	李利莫雷王瑞明叶嘉文	《心理学探新》 CSSCI	2010	6	在线阅读下载PDF 职称材料
5	熟练中-英双语者三语词汇的语义通达	李利莫雷王瑞明	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2008	42	在线阅读下载PDF 职称材料
6	双语记忆表征研究的新视角	李利莫雷	《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2008	7	在线阅读下载PDF 职称材料
7	藏-汉双语者语义与词汇表征特点研究	高晓雷王永胜郭志英张慢慢白学军	《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心	2015		在线阅读下载PDF 职称材料