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五育融合的跨界课堂探究
被引量：
1
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作者
肖敏
《教学与管理》
北大核心
2024年第22期20-23,共4页
五育融合是五育并举的具体教育样态,通过跨界课堂完成课程统整与融通,能够有效促进学生德智体美劳五育协同发展。基于五育融合的跨界课堂的内涵及其构架,以《美与科学——罗马万神殿解读》“一课三师”协同教学为例,探讨五育融合跨界课...
五育融合是五育并举的具体教育样态,通过跨界课堂完成课程统整与融通,能够有效促进学生德智体美劳五育协同发展。基于五育融合的跨界课堂的内涵及其构架,以《美与科学——罗马万神殿解读》“一课三师”协同教学为例,探讨五育融合跨界课堂的具体实施策略,强调美育为基、智育为重、德育为先、劳育为本、体育为核,以期有效促进全人教育的深入发展。
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关键词
五育融合
跨界课堂
五育并举
罗马万神殿解读
全人教育
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职称材料
跨界课堂在种子科学与工程专业建设中的应用——以信阳农林学院为例探讨新增本科专业教学改革
被引量：
1
2
作者
董丽平
雷振山
+2 位作者
李淑梅
孙君艳
王付娟
《种子科技》
2018年第3期25-26,29,共3页
种子科学与工程专业是为了适应我国种业发展而诞生的专业,信阳农林学院种子科学与工程专业作为新建本科院校升本专业之一,建设时间短、建设基础弱,但在学院升本之前,已有较长的校企合作历史,在服务地方的过程中与地方企业建立了稳定而...
种子科学与工程专业是为了适应我国种业发展而诞生的专业,信阳农林学院种子科学与工程专业作为新建本科院校升本专业之一,建设时间短、建设基础弱,但在学院升本之前,已有较长的校企合作历史,在服务地方的过程中与地方企业建立了稳定而良好的校企合作关系。为地方培养新型实践型服务人才,是信阳农林学院作为应用型本科院校的人才培养目标,而实践能力的培养对专业人才培养目标的实现至关重要,为此,学院进行了专业教学改革,改变传统课堂模式,将课堂搬到企业,进行学校与企业的"跨界",将企业角色与课堂教学融合在一起,受到了学校、教师、学生和企业的一致好评。
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关键词
跨界课堂
种子科学与工程
专业建设
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职称材料
本科生导师制创新人才培养模式的探索与研究
3
作者
李雪东
袁双宏
+1 位作者
吕嵩岩
郭晓淼
《广东蚕业》
2017年第5期46-46,共1页
随着我国经济的快速发展,对人才提出了更高的要求,为了能够培养让社会满意的高标准人才,各高校借鉴国内外优秀的教育经验,实施导师制人才培养模式,加强与学生之间的沟通,导师起到引导学生、教育学生、管理学生的作用,能够促进学生个性...
随着我国经济的快速发展,对人才提出了更高的要求,为了能够培养让社会满意的高标准人才,各高校借鉴国内外优秀的教育经验,实施导师制人才培养模式,加强与学生之间的沟通,导师起到引导学生、教育学生、管理学生的作用,能够促进学生个性、全面发展。文章主要针对创业型本科院校导师制的实施进行探索,使该种模式能够进一步的完善和提升。
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关键词
创业型本科
导师制
跨界课堂
课程群
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职称材料
题名
五育融合的跨界课堂探究
被引量：
1
1
作者
肖敏
机构
江苏省常熟市中学
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第22期20-23,共4页
基金
全国教育科学“十四五”规划教育部重点课题“‘五育融合’视阈下普通高中综合育人模式的创新研究”(DHA210381)
苏州市教育科学“十四五”规划课题“立德树人视阈下高中物理进阶式‘育人课堂’的创新研究”(2021/Q/01/007/02)的阶段性研究成果。
文摘
五育融合是五育并举的具体教育样态,通过跨界课堂完成课程统整与融通,能够有效促进学生德智体美劳五育协同发展。基于五育融合的跨界课堂的内涵及其构架,以《美与科学——罗马万神殿解读》“一课三师”协同教学为例,探讨五育融合跨界课堂的具体实施策略,强调美育为基、智育为重、德育为先、劳育为本、体育为核,以期有效促进全人教育的深入发展。
关键词
五育融合
跨界课堂
五育并举
罗马万神殿解读
全人教育
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
跨界课堂在种子科学与工程专业建设中的应用——以信阳农林学院为例探讨新增本科专业教学改革
被引量：
1
2
作者
董丽平
雷振山
李淑梅
孙君艳
王付娟
机构
信阳农林学院
出处
《种子科技》
2018年第3期25-26,29,共3页
基金
信阳农林学院青年基金(201401016)
信阳农林学院种子科学与工程专业教学团队(XTD201603)
信阳农林学院种子科学与工程专业教学改革项目(ZYZHGG201705)
文摘
种子科学与工程专业是为了适应我国种业发展而诞生的专业,信阳农林学院种子科学与工程专业作为新建本科院校升本专业之一,建设时间短、建设基础弱,但在学院升本之前,已有较长的校企合作历史,在服务地方的过程中与地方企业建立了稳定而良好的校企合作关系。为地方培养新型实践型服务人才,是信阳农林学院作为应用型本科院校的人才培养目标,而实践能力的培养对专业人才培养目标的实现至关重要,为此,学院进行了专业教学改革,改变传统课堂模式,将课堂搬到企业,进行学校与企业的"跨界",将企业角色与课堂教学融合在一起,受到了学校、教师、学生和企业的一致好评。
关键词
跨界课堂
种子科学与工程
专业建设
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
S330-4 [农业科学—作物遗传育种]
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职称材料
题名
本科生导师制创新人才培养模式的探索与研究
3
作者
李雪东
袁双宏
吕嵩岩
郭晓淼
机构
齐齐哈尔工程学院
出处
《广东蚕业》
2017年第5期46-46,共1页
基金
黑龙江省高等教育学会"十三五"高等教育科研课题(NO:16Q238)
文摘
随着我国经济的快速发展,对人才提出了更高的要求,为了能够培养让社会满意的高标准人才,各高校借鉴国内外优秀的教育经验,实施导师制人才培养模式,加强与学生之间的沟通,导师起到引导学生、教育学生、管理学生的作用,能够促进学生个性、全面发展。文章主要针对创业型本科院校导师制的实施进行探索,使该种模式能够进一步的完善和提升。
关键词
创业型本科
导师制
跨界课堂
课程群
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
五育融合的跨界课堂探究
肖敏
《教学与管理》
北大核心
2024
1
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职称材料
2
跨界课堂在种子科学与工程专业建设中的应用——以信阳农林学院为例探讨新增本科专业教学改革
董丽平
雷振山
李淑梅
孙君艳
王付娟
《种子科技》
2018
1
在线阅读
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职称材料
3
本科生导师制创新人才培养模式的探索与研究
李雪东
袁双宏
吕嵩岩
郭晓淼
《广东蚕业》
2017
0
在线阅读
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职称材料
已选择
0
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引证文献
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