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跨界与连通:高职院校混合式教学模式的建构与实施策略研究
被引量：
15
1
作者
姜运隆
《成人教育》
北大核心
2021年第5期67-70,共4页
“互联网+”引领的数字革命,对高职院校传统的教学模式提出了严峻的挑战,混合式教学模式改革刻不容缓。混合式教学模式改革应坚持以“学习者为中心”的教学思想,基于多理论连通与融合理念,通过搭建教学支撑平台、建立运行机制、提供教...
“互联网+”引领的数字革命,对高职院校传统的教学模式提出了严峻的挑战,混合式教学模式改革刻不容缓。混合式教学模式改革应坚持以“学习者为中心”的教学思想,基于多理论连通与融合理念,通过搭建教学支撑平台、建立运行机制、提供教学范式,建构起一个连通、跨界、开放、交互、合作、创新的学习环境,为学生提供个性化、多样化、交互式的学习体验,培养他们适应数字时代科技变革的综合职业能力,为未来的职业生涯发展奠定坚实的基础。
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关键词
跨界与连通
高职院校
混合式教学模式
建构与实施
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职称材料
题名
跨界与连通:高职院校混合式教学模式的建构与实施策略研究
被引量：
15
1
作者
姜运隆
机构
重庆三峡职业学院通识教育学院
出处
《成人教育》
北大核心
2021年第5期67-70,共4页
基金
重庆市教委2018年度教改项目“高职院校混合式教学模式的建构与实践研究”,项目编号为183244,主持人:姜运隆
重庆市教委2019年度人文社科项目“经济发展新常态下职业教育创新发展战略研究”,项目编号为19SKGH266,主持人:姜运隆。
文摘
“互联网+”引领的数字革命,对高职院校传统的教学模式提出了严峻的挑战,混合式教学模式改革刻不容缓。混合式教学模式改革应坚持以“学习者为中心”的教学思想,基于多理论连通与融合理念,通过搭建教学支撑平台、建立运行机制、提供教学范式,建构起一个连通、跨界、开放、交互、合作、创新的学习环境,为学生提供个性化、多样化、交互式的学习体验,培养他们适应数字时代科技变革的综合职业能力,为未来的职业生涯发展奠定坚实的基础。
关键词
跨界与连通
高职院校
混合式教学模式
建构与实施
Keywords
transboundary and connection
higher vocational colleges
hybrid teaching mode
construction and implementation
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
跨界与连通:高职院校混合式教学模式的建构与实施策略研究
姜运隆
《成人教育》
北大核心
2021
15
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