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课程思政视阈下英语专业批判性跨文化素养的语义生成模型构建被引量：6: 1; 作者赵冉《外语研究》 CSSCI 北大核心 2023年第2期67-73,共7页; 课程思政视阈下的高校英语专业课程应聚力培塑“跨文化意识”“批判性思维/思辨能力”等批判性跨文化素养,批判性跨文化素养属于个体跨文化语义发展进程的高阶目标,聚焦于评价性语义的解构与建构。本研究以系统功能语言学的研究范式解... 展开更多; 关键词课程思政批判性跨文化素养语义生成模型系统功能语言学评价系统; 在线阅读下载PDF 职称材料

澳大利亚跨文化媒介素养教育研究被引量：11: 2; 作者潘洁《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2010年第9期129-131,共3页; 20世纪70年代以来,澳大利亚提出并将媒介素养融入不同层次、不同门类的学科教育中,以培养国民对媒介信息的思辨能力。本文通过分析澳大利亚构建多元文化社会、提升国民综合素质的现实背景,梳理其跨文化媒介素养教育发展的脉络,对澳政府... 展开更多; 关键词跨文化传播跨文化媒介素养融合; 在线阅读下载PDF 职称材料

“一对一”数字化学习提升小学生跨文化交际素养的研究被引量：3: 3; 作者王济军余胜泉《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第5期64-68,79,共6页; "一对一"数字化学习正成为信息技术与教学整合的研究热点。跨文化交际素养的提升是英语教学中的一个难题,如何利用"一对一"数字化学习来破解这个难题值得关注。该文采用准实验研究方案对"一对一"数字化... 展开更多; 关键词 “一对一”数字化学习跨文化交际素养准实验研究技术与教学融合; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于概念图的小学生跨文化交际素养培养研究: 4; 作者王济军余胜泉《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第9期128-135,共8页; 概念图作为一种促进学生学习的认知工具被广泛使用。该文设计了一个准实验方案,通过4周的实验教学,收集了课堂教学中概念图使用方式的数据。研究发现,软件概念图和纸笔概念图在培养小学生跨文化交际意识、知识和能力方面具有不同的作用... 展开更多; 关键词概念图认知工具跨文化交际素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校英语课程教学模式理论构建研究——评《高校英语课程改革与发展研究》: 5; 作者邓岗《人民长江》北大核心 2020年第7期I0002-I0002,共1页; 随着信息化快速发展和大学英语教育教学改革的不断深化,我国高校英语课程教学模式改革也在如火如荼地进行,并取得了显著成效。英语作为一门工具性和人文性的语言学科,不仅用来培养学生具备一定的语言交际与沟通能力,还要培养学生具有人... 展开更多; 关键词实践应用能力有效培养教学模式改革语言学科多维互动教学模式高校英语课程跨文化素养交流与互动; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课程思政视阈下英语专业批判性跨文化素养的语义生成模型构建被引量：6: 1; 作者赵冉; 机构国防科技大学国际关系学院; 出处《外语研究》 CSSCI 北大核心 2023年第2期67-73,共7页; 基金教育部首批新文科研究与改革实践项目“国防语言(英语)课程体系构建与实践”(编号:2021070074) 国防科技大学教育教学研究重点课题“拓展型英语课程思政内涵及批判性跨文化素养培育模式研究”(编号:U2021208)的阶段性成果。; 文摘课程思政视阈下的高校英语专业课程应聚力培塑“跨文化意识”“批判性思维/思辨能力”等批判性跨文化素养,批判性跨文化素养属于个体跨文化语义发展进程的高阶目标,聚焦于评价性语义的解构与建构。本研究以系统功能语言学的研究范式解读高校英语课程中批判性跨文化素养的思政价值,提炼其评价性语义内涵并构建语义生成模型。该模型以文本的批判性解构、跨文化素养的文本实现以及个体语库增扩三个维度的路径同步发展学生的跨文化评价性语义,对英语专业课程思政有理论指导意义。; 关键词课程思政批判性跨文化素养语义生成模型系统功能语言学评价系统; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名澳大利亚跨文化媒介素养教育研究被引量：11: 2; 作者潘洁; 机构中国传媒大学播音与主持艺术学院; 出处《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2010年第9期129-131,共3页; 基金中国广播电视协会高校传媒学术基地项目"国外媒介素养研究与教育"的研究成果; 文摘 20世纪70年代以来,澳大利亚提出并将媒介素养融入不同层次、不同门类的学科教育中,以培养国民对媒介信息的思辨能力。本文通过分析澳大利亚构建多元文化社会、提升国民综合素质的现实背景,梳理其跨文化媒介素养教育发展的脉络,对澳政府如何应对全球化挑战、促进文化融合进行较深入的探讨。; 关键词跨文化传播跨文化媒介素养融合; 分类号 G206 [文化科学—传播学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“一对一”数字化学习提升小学生跨文化交际素养的研究被引量：3: 3; 作者王济军余胜泉; 机构天津外国语大学国际传媒学院北京师范大学现代教育技术研究所; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第5期64-68,79,共6页; 基金 "移动学习"教育部-中移动联合实验室建设项目(项目编号:移有限技合同[2012]934)阶段研究成果; 文摘 "一对一"数字化学习正成为信息技术与教学整合的研究热点。跨文化交际素养的提升是英语教学中的一个难题,如何利用"一对一"数字化学习来破解这个难题值得关注。该文采用准实验研究方案对"一对一"数字化学习在跨文化交际素养提升中的应用进行了探索,结果表明:实验班和对照班在跨文化交际意识和知识维度上存在显著性差异,"一对一"数字化学习能够在一定程度上提升小学生跨文化交际素养。"一对一"数字化学习具有个性化和层次性的特点,有利于实现因材施教和分层教学,该文在实证基础上提出了"一对一"数字化学习的策略。; 关键词 “一对一”数字化学习跨文化交际素养准实验研究技术与教学融合; Keywords 1：1 Digital Learning Intercultural Communication Literacy Quasi Experiment Research Integration of Technology into Teaching; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于概念图的小学生跨文化交际素养培养研究: 4; 作者王济军余胜泉; 机构天津外国语大学国际传媒学院北京师范大学教育学部; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第9期128-135,共8页; 文摘概念图作为一种促进学生学习的认知工具被广泛使用。该文设计了一个准实验方案,通过4周的实验教学,收集了课堂教学中概念图使用方式的数据。研究发现,软件概念图和纸笔概念图在培养小学生跨文化交际意识、知识和能力方面具有不同的作用,在跨文化交际意识和知识维度上具有显著性差异。内容分析和案例研究结果表明软件概念图更具有可扩展性,便于学生之间的合作学习和相互评价。该文对小学文化教学中使用软件概念图提出了建议。; 关键词概念图认知工具跨文化交际素养; Keywords Concept Map Cognition Tools Intercultural Communication Competence; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校英语课程教学模式理论构建研究——评《高校英语课程改革与发展研究》: 5; 作者邓岗; 机构驻马店职业技术学院; 出处《人民长江》北大核心 2020年第7期I0002-I0002,共1页; 文摘随着信息化快速发展和大学英语教育教学改革的不断深化,我国高校英语课程教学模式改革也在如火如荼地进行,并取得了显著成效。英语作为一门工具性和人文性的语言学科,不仅用来培养学生具备一定的语言交际与沟通能力,还要培养学生具有人文思想情怀和跨文化素养。在实际教学过程中教师要有效培养大学生英语学习能力和实践应用能力,应用多维互动教学模式进行师生之间的高效交流与互动,以有效改善英语教学现状和实现教学目标。; 关键词实践应用能力有效培养教学模式改革语言学科多维互动教学模式高校英语课程跨文化素养交流与互动; 分类号 H319.3 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	课程思政视阈下英语专业批判性跨文化素养的语义生成模型构建	赵冉	《外语研究》 CSSCI 北大核心	2023	6	在线阅读下载PDF 职称材料
2	澳大利亚跨文化媒介素养教育研究	潘洁	《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心	2010	11	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“一对一”数字化学习提升小学生跨文化交际素养的研究	王济军余胜泉	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2014	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于概念图的小学生跨文化交际素养培养研究	王济军余胜泉	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	高校英语课程教学模式理论构建研究——评《高校英语课程改革与发展研究》	邓岗	《人民长江》北大核心	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料