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跨文化教学模式及在大学英语教学中的应用研究--评《大学英语教学的跨文化教育及教学模式研究》
被引量：
2
1
作者
王小琴
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第33期F0002-F0002,共1页
改革开放40多年来,中国在经济、文化、科技等领域都取得了突飞猛进的发展。为了在国际上立于不败之地,中国意识到英语这一国际语言的重要性,并开始重视多元化英语人才的培养。众所周知,英语人才的培养与大学英语教学密切相关,只有教学...
改革开放40多年来,中国在经济、文化、科技等领域都取得了突飞猛进的发展。为了在国际上立于不败之地,中国意识到英语这一国际语言的重要性,并开始重视多元化英语人才的培养。众所周知,英语人才的培养与大学英语教学密切相关,只有教学观念先进、教学模式多元、教学内容遵循个性化原则的大学英语教学,才能培养出符合时代发展的高质量英语人才。因此,大学英语教学一度成为教育界研究的热点。
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关键词
跨
文化
教育
个性化原则
教学模式
研究
跨文化教学模式
教学
观念
教学
内容
大学英语
教学
多元化
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职称材料
跨文化医患沟通的影响因素与能力提升途径
被引量：
5
2
作者
韩叶
路璐
+1 位作者
吴昊
许晶
《中国医学伦理学》
2022年第2期206-210,共5页
构建人类卫生健康共同体,深入了解跨文化医患沟通影响因素必不可少。不同健康信仰、文化价值观和沟通中介影响跨文化医患沟通,进而影响就医满意度和治疗依从性。医学教育应采用建构主义学习理念、提倡保持谦逊的文化态度、纳入更多的患...
构建人类卫生健康共同体,深入了解跨文化医患沟通影响因素必不可少。不同健康信仰、文化价值观和沟通中介影响跨文化医患沟通,进而影响就医满意度和治疗依从性。医学教育应采用建构主义学习理念、提倡保持谦逊的文化态度、纳入更多的患者视角以及采用跨文化教学模式来提升医学生和医护人员跨文化医患沟通能力,进而建立相互信任、相互理解的医患关系。
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关键词
跨
文化
沟通
建构主义学习理念
文化
谦逊
患者视角
跨文化教学模式
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职称材料
老年科护理留学生的临床带教效果评价
3
作者
房芳
《护理研究（上旬版）》
2013年第2期377-378,共2页
[目的]探讨适合护理留学生文化特点和要求的临床教学模式,提高针对护理留学生的教学水平和教学质量。[方法]根据留学生个体特点,结合医院文化及特色,开展病案讨论、以兴趣为基础的学习、多媒体课件等多种形式的教学活动,教学过程结合跨...
[目的]探讨适合护理留学生文化特点和要求的临床教学模式,提高针对护理留学生的教学水平和教学质量。[方法]根据留学生个体特点,结合医院文化及特色,开展病案讨论、以兴趣为基础的学习、多媒体课件等多种形式的教学活动,教学过程结合跨文化教育理论,实习结束后进行教学效果评价。[结果]护理留学生对教学内容、计划、水平及师资安排的满意率在92%以上。[结论]临床护理留学生教育应优化师资配置,采用生动有趣的教学方法,结合跨文化教学理论,以保证教学过程的最优化。
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关键词
老年科
护理留学生
跨文化教学模式
临床
教学
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职称材料
题名
跨文化教学模式及在大学英语教学中的应用研究--评《大学英语教学的跨文化教育及教学模式研究》
被引量：
2
1
作者
王小琴
机构
内蒙古科技大学
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第33期F0002-F0002,共1页
文摘
改革开放40多年来,中国在经济、文化、科技等领域都取得了突飞猛进的发展。为了在国际上立于不败之地,中国意识到英语这一国际语言的重要性,并开始重视多元化英语人才的培养。众所周知,英语人才的培养与大学英语教学密切相关,只有教学观念先进、教学模式多元、教学内容遵循个性化原则的大学英语教学,才能培养出符合时代发展的高质量英语人才。因此,大学英语教学一度成为教育界研究的热点。
关键词
跨
文化
教育
个性化原则
教学模式
研究
跨文化教学模式
教学
观念
教学
内容
大学英语
教学
多元化
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
跨文化医患沟通的影响因素与能力提升途径
被引量：
5
2
作者
韩叶
路璐
吴昊
许晶
机构
海军军医大学国际军事医学交流中心
海军军医大学第二附属医院长征医院肾内科
出处
《中国医学伦理学》
2022年第2期206-210,共5页
基金
上海市高等教育学会2021年度规划研究课题“基于Moodle的‘医学跨文化交际平台’的设计与应用研究”(Y2-23)。
文摘
构建人类卫生健康共同体,深入了解跨文化医患沟通影响因素必不可少。不同健康信仰、文化价值观和沟通中介影响跨文化医患沟通,进而影响就医满意度和治疗依从性。医学教育应采用建构主义学习理念、提倡保持谦逊的文化态度、纳入更多的患者视角以及采用跨文化教学模式来提升医学生和医护人员跨文化医患沟通能力,进而建立相互信任、相互理解的医患关系。
关键词
跨
文化
沟通
建构主义学习理念
文化
谦逊
患者视角
跨文化教学模式
Keywords
Cross-cultural Communication
Constructivist Learning Theory
Cultural Humility
Patient Perspective
Cross-cultural Teaching Model
分类号
R197.32 [医药卫生—卫生事业管理]
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职称材料
题名
老年科护理留学生的临床带教效果评价
3
作者
房芳
机构
南京大学医学院附属鼓楼医院
出处
《护理研究（上旬版）》
2013年第2期377-378,共2页
文摘
[目的]探讨适合护理留学生文化特点和要求的临床教学模式,提高针对护理留学生的教学水平和教学质量。[方法]根据留学生个体特点,结合医院文化及特色,开展病案讨论、以兴趣为基础的学习、多媒体课件等多种形式的教学活动,教学过程结合跨文化教育理论,实习结束后进行教学效果评价。[结果]护理留学生对教学内容、计划、水平及师资安排的满意率在92%以上。[结论]临床护理留学生教育应优化师资配置,采用生动有趣的教学方法,结合跨文化教学理论,以保证教学过程的最优化。
关键词
老年科
护理留学生
跨文化教学模式
临床
教学
分类号
R47-4 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
跨文化教学模式及在大学英语教学中的应用研究--评《大学英语教学的跨文化教育及教学模式研究》
王小琴
《教育理论与实践》
北大核心
2020
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
跨文化医患沟通的影响因素与能力提升途径
韩叶
路璐
吴昊
许晶
《中国医学伦理学》
2022
5
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
老年科护理留学生的临床带教效果评价
房芳
《护理研究（上旬版）》
2013
0
在线阅读
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职称材料
已选择
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