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课程思政视域下跨文化思辨英语教学模式研究——基于高中英语教学实践
被引量：
1
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作者
张茂华
陈兴
强云
《海外英语》
2023年第4期195-197,共3页
提升基础阶段学生跨文化思辨英语能力,不仅顺应了全球化时代发展的需要,而且符合基础教育促进全人发展的改革要求。鉴于此,在基础教育实践中构建基于文本、融入思政的“语言-思辨-跨文化”三位一体的跨文化思辨英语教学模式,以教学设计...
提升基础阶段学生跨文化思辨英语能力,不仅顺应了全球化时代发展的需要,而且符合基础教育促进全人发展的改革要求。鉴于此,在基础教育实践中构建基于文本、融入思政的“语言-思辨-跨文化”三位一体的跨文化思辨英语教学模式,以教学设计案例探讨其在高中英语课堂教学中的实际运用。换言之,教师以思政内核为引领,立足文本,挖掘文本潜在的跨文化思辨元素,遵循跨文化思辨英语教学原则,全面提升学生的语言、跨文化和思辨能力。
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关键词
跨文化思辨英语教学
课程思政
高中
英语教学
教学
设计
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题名
课程思政视域下跨文化思辨英语教学模式研究——基于高中英语教学实践
被引量：
1
1
作者
张茂华
陈兴
强云
机构
合肥师范学院外国语学院
出处
《海外英语》
2023年第4期195-197,共3页
基金
2021年国家级大学生创新训练项目:课程思政背景下师范生跨文化思辨英语能力的培养(202114098043)
2020年安徽省大学生创新训练项目(S202014098148)的阶段性成果。
文摘
提升基础阶段学生跨文化思辨英语能力,不仅顺应了全球化时代发展的需要,而且符合基础教育促进全人发展的改革要求。鉴于此,在基础教育实践中构建基于文本、融入思政的“语言-思辨-跨文化”三位一体的跨文化思辨英语教学模式,以教学设计案例探讨其在高中英语课堂教学中的实际运用。换言之,教师以思政内核为引领,立足文本,挖掘文本潜在的跨文化思辨元素,遵循跨文化思辨英语教学原则,全面提升学生的语言、跨文化和思辨能力。
关键词
跨文化思辨英语教学
课程思政
高中
英语教学
教学
设计
分类号
H31 [语言文字—英语]
G64 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
课程思政视域下跨文化思辨英语教学模式研究——基于高中英语教学实践
张茂华
陈兴
强云
《海外英语》
2023
1
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