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国内外跨文化外语教学研究新进展与发展趋势对比分析(2018—2022)——多平台可视化研究
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作者 唐灵杰 张长安 崔雨 《外语与翻译》 2025年第1期79-88,共10页
基于CiteSpace、Bicomb和gCLUTO文献计量软件,本研究对2018—2022年国内外跨文化外语教学研究的新进展进行系统可视化对比分析,结果发现:1)国内研究数量呈上升态势,所涉学科以语言和教育学为主,跨学科领域融合发展有待加强;2)相较国外... 基于CiteSpace、Bicomb和gCLUTO文献计量软件,本研究对2018—2022年国内外跨文化外语教学研究的新进展进行系统可视化对比分析,结果发现:1)国内研究数量呈上升态势,所涉学科以语言和教育学为主,跨学科领域融合发展有待加强;2)相较国外以实证为主导的研究,国内研究以非实证思辨型为主,且实证手段较为单一,以问卷调查和访谈为主;3)国外研究聚焦跨文化交际和公民身份、外语教育和跨学科发展、教师教育与学习者教育经历等议题,国内重点关注跨文化和思辨能力培养、外语教学体系改革与课程思政、全球治理与国际传播等领域。 展开更多
关键词 跨文化外语教学 文献计量 可视化分析 对比分析
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“第三空间”视角下的跨文化外语教学应用探索
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作者 巫玮 《海外英语》 2024年第9期1-3,共3页
跨文化外语教学旨在培养学生的跨文化意识和国际化视野,提高他们的跨文化交际能力。基于“第三空间”理论的跨文化外语教学在教学过程中分为建构文化知识、比较不同文化、探索建立“第三空间”、批判和反思等四个环节。在教学目标、教... 跨文化外语教学旨在培养学生的跨文化意识和国际化视野,提高他们的跨文化交际能力。基于“第三空间”理论的跨文化外语教学在教学过程中分为建构文化知识、比较不同文化、探索建立“第三空间”、批判和反思等四个环节。在教学目标、教学内容和教学方法上,这种教学模式突破了传统的二元对立跨文化教学模式,帮助学生探索建立本族语言文化和目的语言文化平等交流协商的“第三空间”,从而解决跨文化冲突。 展开更多
关键词 第三空间 文化交际能力 跨文化外语教学 本族语言文化 目的语言文化
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文化差异对跨文化外语教学的启示 被引量:19
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作者 王智玲 谷萍 《外国语文》 北大核心 2013年第2期151-153,共3页
跨文化交际是大学英语教学的重要内容之一。本文从外语教学的跨文化教育目标、中西方文化差异对外语教学的影响,以及文化差异对跨文化外语教学的启示三个方面进行阐述,旨在提高大学英语教学中对学生的跨文化交际能力培养的有效性。
关键词 文化差异 跨文化外语教学 文化交际
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高校外语专业跨文化外语教学的现状和实践原则 被引量:2
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作者 赵燕 潘娟 《黑龙江科技信息》 2009年第18期177-178,共2页
简要地总结目前我国普通高校外语专业教学中文化教学的现状,并在对这些不令人满意的现状进行分析后,提出几点文化教学的实践原则。旨在强调文化教学的实践对培养外语专业学生跨文化意识的重要性和紧迫性。
关键词 跨文化外语教学 文化教学 实践原则
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基于计算机网络的跨文化交际(CMICC)及其在外语教学中的应用 被引量:13
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作者 张红玲 《山东外语教学》 北大核心 2009年第2期38-43,共6页
基于计算机网络的跨文化交际(CMICC)为外语教学开辟了新的空间,不仅有利于语言技能的训练,而且能够促进学习者跨文化交际能力的提高。本文在分析CMICC的概念、特点和分类的基础上,阐述了它的外语教学潜力,对相关研究现状进行了综... 基于计算机网络的跨文化交际(CMICC)为外语教学开辟了新的空间,不仅有利于语言技能的训练,而且能够促进学习者跨文化交际能力的提高。本文在分析CMICC的概念、特点和分类的基础上,阐述了它的外语教学潜力,对相关研究现状进行了综述,并总结归纳出CMICC应用于外语教学所面临的八大课题。 展开更多
关键词 基于计算机的交际 基于计算机的文化交际 外语教学 跨文化外语教学
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“以赛促学”融入外语教学对本地文化挖掘的课程实践探析
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作者 黄煌 《海外英语》 2024年第5期147-149,共3页
近年来,“用外语讲好中国故事”是我国对外宣传的重要内容,也践行了高校“立德树人”课程思政的根本任务。在英语教学实践中,推动学生参加外研社用英语讲故事的“短视频大赛”,即以“录制用外语讲本土故事的视频”为任务导向,促进学生... 近年来,“用外语讲好中国故事”是我国对外宣传的重要内容,也践行了高校“立德树人”课程思政的根本任务。在英语教学实践中,推动学生参加外研社用英语讲故事的“短视频大赛”,即以“录制用外语讲本土故事的视频”为任务导向,促进学生挖掘本地文化故事,再进行对外推介。此实践有助于培养学生的多元文化意识,增强文化感知力和理解力,提升跨文化交际意识和国际传播能力。该文描述了在博雅英语通识课程中内嵌“以赛促学—用外语讲好本地故事”的教学实践,并对其进行本地文化挖掘的教学路径和教学效果进行研究。 展开更多
关键词 跨文化外语教学 讲故事能力 PBL 以赛促学
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“第二文化习得”理论与跨文化的外语教学观 被引量:30
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作者 王斌华 《山东外语教学》 2006年第6期51-55,共5页
通过进行“第二文化习得”的实证研究发现,外语学习者语言成绩的高低并不能反映其跨文化能力的强弱,外语技能水平高的学习者的跨文化能力不一定强,外语学习者的跨文化能力不一定会随着外语技能水平的提高而自然而然地提高。因此作为... 通过进行“第二文化习得”的实证研究发现,外语学习者语言成绩的高低并不能反映其跨文化能力的强弱,外语技能水平高的学习者的跨文化能力不一定强,外语学习者的跨文化能力不一定会随着外语技能水平的提高而自然而然地提高。因此作为外语教学的基本目标,跨文化能力的培养在外语教学中需要作特别的处理,而不能只是作为语言教学的一个附属产出品。 展开更多
关键词 第二文化习得 文化外语教学 文化能力
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大学英语教学中跨文化交际能力的培养 被引量:3
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作者 刘鸿鹄 《海外英语》 2018年第11期82-83,共2页
随着全球化的深入和信息技术的广泛应用,国际交往对人才培养提出了更高的要求,在这样的社会背景下,教育部提出了最新的《大学英语教学指南》,明确了培养大学生跨文化交际能力的大学英语课程性质。但教师对于如何培养跨文化交际能力的看... 随着全球化的深入和信息技术的广泛应用,国际交往对人才培养提出了更高的要求,在这样的社会背景下,教育部提出了最新的《大学英语教学指南》,明确了培养大学生跨文化交际能力的大学英语课程性质。但教师对于如何培养跨文化交际能力的看法也不尽相同。因此,有必要了解相关基本概念,如跨文化交际能力的含义、跨文化交际能力的理论框架、外语教学和跨文化交际的关系以及如何在大学英语课堂中培养学生的跨文化交际能力。 展开更多
关键词 文化交际能力 跨文化外语教学 理论框架
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以跨文化教育为导向的大学英语教学行动研究
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作者 夏代英 《海外英语》 2016年第2期76-79,共4页
外语教学的学科属性使其成为实施跨文化教育最有效、最重要的阵地之一。本研究是在非英语专业本科公共英语教学中开展的行动研究,试图论证跨文化外语教学对提升学生英语能力、培养学生人文素养的有效性。行动研究首先找出教学中存在的问... 外语教学的学科属性使其成为实施跨文化教育最有效、最重要的阵地之一。本研究是在非英语专业本科公共英语教学中开展的行动研究,试图论证跨文化外语教学对提升学生英语能力、培养学生人文素养的有效性。行动研究首先找出教学中存在的问题,通过问卷调查对其进行验证,然后制定可行的教学措施,开展行动并在行动中考查,最后对整个教学过程进行反思。 展开更多
关键词 文化教育 跨文化外语教学 行动研究
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高中英语教材中文化内容设计的问题及改进建议 被引量:8
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作者 曹洁 《英语教师》 2009年第8期30-32,共3页
本文简单介绍了跨文化外语教学的背景,分析了我国高中跨文化外语教学的现状,并提出了通过改进现行高中英语教材中的文化内容设计.将文化内容在教材中显性化来帮助教师和学生实现英语课程标准中提出的“形成跨文化交际的意识和基本的... 本文简单介绍了跨文化外语教学的背景,分析了我国高中跨文化外语教学的现状,并提出了通过改进现行高中英语教材中的文化内容设计.将文化内容在教材中显性化来帮助教师和学生实现英语课程标准中提出的“形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力”的教学目标。 展开更多
关键词 跨文化外语教学 文化交际意识 文化交际能力 显性知识
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