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题名中小学教师跨学科教学能力的发展现状与提升对策研究
被引量：13
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作者
吴静君
蔡慧英
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机构
无锡市教师发展学院
江南大学教育学院
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第14期47-52,共6页
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基金
2023年度江苏省教育科学规划重点课题“小学数学跨学科主题学习的课例研究”(课题编号:B/2023/03/70)的研究成果。
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文摘
提升中小学教师跨学科教学能力是新课改提出的重要要求。通过对江苏省中小学教师跨学科教学能力相关情况调研发现,当前中小学教师跨学科教学能力处于中等偏上水平。中小学教师跨学科信念、教学知识储备和态度均对其跨学科教学能力产生影响。目前中小学教师在跨学科教学的认知和实施上存在困难,缺少跨学科教学的培训指导、教学资源的供给和教学团队的支持。提升中小学教师跨学科教学能力的策略是:建设高质量的跨学科教学培训资源,开展具有实践导向的跨学科教研活动,营造可持续发展的跨学科教学氛围。
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关键词
中小学教师
跨学科教学能力
跨学科信念
跨学科知识储备
跨学科资源
跨学科教研
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名移动互联时代非连续性文本的教育价值及其应用
被引量：2
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作者
顾聪
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机构
东北师范大学教育学部
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第22期57-60,共4页
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文摘
非连续性文本区别于传统课堂教学中由句子和段落组成的连续性教材文本,是一种基于图解文字、数据表格、曲线符号等材料组成的以多维分布形式呈现的信息单元。移动互联时代改变了传统线性的、单一逻辑结构的只读文本,通过非连续性文本来满足教学生活化、教师跨学科资源整合和学生在线学习的需要。当代学校教育除了参照具备完整知识表述结构的教材文本外,对信息的提取、分析和判断还应兼顾非连续性文本阅读的薄弱环节,实现连续性文本与非连续性文本的教学结合、补充和课外延伸。
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关键词
移动互联时代
连续性文本
非连续文本
跨学科资源
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Keywords
era of mobile Internet
continuity text
non-continuity text
cross-disciplinary resources
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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