跨学科综合性作业:学校育人方式变革的新路向 被引量：3

1

作者 赵敏芳 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第8期45-47,共3页

跨学科综合性作业是基于跨学科学习而产生的一种作业类型,具有重要的综合育人价值,在实践中主要体现为学科拓展型、主题贯穿型、项目驱动型等基本样态。推进跨学科综合性作业设计实施对学校管理提出新要求,学校需提供相应支持和保障,包... 跨学科综合性作业是基于跨学科学习而产生的一种作业类型,具有重要的综合育人价值,在实践中主要体现为学科拓展型、主题贯穿型、项目驱动型等基本样态。推进跨学科综合性作业设计实施对学校管理提出新要求,学校需提供相应支持和保障,包括完善跨学科管理机制、研发跨学科主题课程、加强跨学科实践指导、打开跨学科合作视域等。 展开更多

关键词 跨学科综合性作业 跨学科学习 跨学科理解 学校管理变革 育人方式变革

在线阅读 下载PDF 职称材料

跨学科综合课程开发与实施中知识结构边界的消弭与融合

2

作者 杨鑫 郑思雨 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第9期33-40,共8页

跨学科综合课程具有学科理解性、关联整合性与情境创生性的特征,是中小学跨学科学习与教学的支撑与保障。当前,跨学科综合课程开发存在学科知识缺乏深度整合,人际关系以单向互动为主,共享内容与合作范围有限,真实性教学情境创设不足,教... 跨学科综合课程具有学科理解性、关联整合性与情境创生性的特征,是中小学跨学科学习与教学的支撑与保障。当前,跨学科综合课程开发存在学科知识缺乏深度整合,人际关系以单向互动为主,共享内容与合作范围有限,真实性教学情境创设不足,教学空间呈现强隔离状态等问题。编码理论视域下跨学科综合课程实施,通过知识进阶式整合消弭各学科知识边界,采取师生互助与自治取向弱化教学话语关系边界感,创设真实跨学科教学情境拓展教学时空呈现边界,凭借再语境化重塑不断融合师生主体的认知边界等策略,实现跨学科综合课程知识结构边界的融合。 展开更多

关键词 跨学科综合课程 课程知识结构 教学话语

在线阅读 下载PDF 职称材料

跨学科综合性实验平台的探索与设计 被引量：18

3

作者 张建良 卢慧芬 +2 位作者 赵建勇 吴越 付传清 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2017年第1期194-197,216,共5页

针对现有控制、电气以及建工类实验课程偏重于各自学科的基础性和验证性实验,较少开展具有知识探索与创新发现为特点的跨学科综合性实验的现状,通过将各个学科有限的实验教学资源进行整合优化,探索和设计具有跨学科、层次化的综合性实... 针对现有控制、电气以及建工类实验课程偏重于各自学科的基础性和验证性实验,较少开展具有知识探索与创新发现为特点的跨学科综合性实验的现状,通过将各个学科有限的实验教学资源进行整合优化,探索和设计具有跨学科、层次化的综合性实验平台,最大限度共享和调度学科之间的软硬件实验资源,引导学生综合应用学科交叉基础知识和实验技能,并将科研实践的开展和管理方式移植到综合性实验项目的设计和实施上,促进创新型宽口径人才的培养和推进实验教学改革。 展开更多

关键词 跨学科综合性实验平台 层次化实验 创新意识

在线阅读 下载PDF 职称材料

科研与实践能力兼顾的跨学科综合培养——剑桥大学研究生教育的新路径选择 被引量：15

4

作者 饶舒琪 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第5期25-36,共12页

在各学科研究委员会的资助下,剑桥大学设立了跨学科领域的研究型博士培养项目,旨在通过跨学科的研究方法课程、广泛的发展平台、丰富的实习和职业训练机会,以及内外部质量保障相结合的方式,培养在各学科领域兼具科研能力和实践能力的研... 在各学科研究委员会的资助下,剑桥大学设立了跨学科领域的研究型博士培养项目,旨在通过跨学科的研究方法课程、广泛的发展平台、丰富的实习和职业训练机会,以及内外部质量保障相结合的方式,培养在各学科领域兼具科研能力和实践能力的研究型博士。跨学科综合培养博士项目是剑桥大学研究生教育的新路径选择,这一路径不仅遵循了其精英教育和自由教育的传统,同时也顺应了英国研究生教育改革的大潮,迎合了社会对培养人才实践能力的吁求。 展开更多

关键词 剑桥大学 跨学科综合培养博士项目 研究生教育 教育创新

在线阅读 下载PDF 职称材料

数字时代的跨学科综合性课程创新 被引量：3

5

作者 祖雪媛 《中小学管理》 北大核心 2013年第5期14-15,共2页

从2005年起,北京市白家庄小学开始探索以主题引领的跨学科、跨课程为特征的新型综合性课程体系及教学策略,经历了教师自发研究和系统深入发展两个阶段,并借助平板电脑的技术支撑,形成了一套行之有效的独特的开发及实施经验。"视听... 从2005年起,北京市白家庄小学开始探索以主题引领的跨学科、跨课程为特征的新型综合性课程体系及教学策略,经历了教师自发研究和系统深入发展两个阶段,并借助平板电脑的技术支撑,形成了一套行之有效的独特的开发及实施经验。"视听写作"是学校最具特色的跨学科综合性校本课程。在新型课程实施背景下,建立了教师协同合作机制。 展开更多

关键词 课程整合 跨学科综合性课程 校本课程 “视听写作”课程 主题引领 平板电脑

在线阅读 下载PDF 职称材料

跨学科综合习题解析

6

作者 岳良举 岳鸿 刘芝琴 《生物学教学》 北大核心 2003年第11期35-36,共2页

关键词 跨学科综合习题 解析 生物学 化学 教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

跨学科综合题的基本类型及其应对策略

7

作者 赵有翠 《化学教学》 CAS 北大核心 2003年第6期44-46,共3页

关键词 跨学科综合题 —景多问型综合题 化学试题 关联递进型综合题 整体渗透型综合题 解题方法

在线阅读 下载PDF 职称材料

综合能力培养讲座(五) 实施跨学科综合能力培养的原则及其途径

8

作者 王永惠 《学科教育》 2000年第5期38-41,共4页

以生物学教学为例 ,跨学科综合能力的培养应遵循启发性、联系性、参与性等原则。

关键词 启发性 综合能力 跨学科综合能力 培养

在线阅读 下载PDF 职称材料

《河北学刊》2025年重点选题方向

9

《河北学刊》 北大核心 2025年第3期F0002-F0002,共1页

跨学科综合、交叉性选题●马克思主义中国化时代化研究●中国式现代化理论体系与话语体系研究●中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系建设研究●中国自主知识体系建构研究●中国特色哲学社会科学评价体系建设研究●中华优... 跨学科综合、交叉性选题●马克思主义中国化时代化研究●中国式现代化理论体系与话语体系研究●中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系建设研究●中国自主知识体系建构研究●中国特色哲学社会科学评价体系建设研究●中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展研究●京津冀协同发展研究。 展开更多

关键词 马克思主义中国化时代化研究 跨学科综合

在线阅读 下载PDF 职称材料

《河北学刊》2025年重点选题方向

10

《河北学刊》 北大核心 2025年第5期F0002-F0002,共1页

跨学科综合、交叉性选题,马克思主义中国化时代化研究,中国式现代化理论体系与话语体系研究,中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系建设研究,中国自主知识体系建构研究,中国特色哲学社会科学评价体系建设研究,中华优秀传统... 跨学科综合、交叉性选题,马克思主义中国化时代化研究,中国式现代化理论体系与话语体系研究,中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系建设研究,中国自主知识体系建构研究,中国特色哲学社会科学评价体系建设研究,中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展研究,京津冀协同发展研究。 展开更多

关键词 马克思主义中国化时代化研究 跨学科综合

在线阅读 下载PDF 职称材料

2002年文科综合卷历史试题分析及启示

11

作者 毛建清 《教学与管理（中学版）》 2002年第12期72-74,共3页

关键词 文科综合卷 试题分析 跨学科综合题 历史 理论联系实际 稳中求进 环境问题 社会热点

在线阅读 下载PDF 职称材料

中职电工实训STEM教育模式应用研究 被引量：1

12

作者 俞林 《农机使用与维修》 2024年第4期165-167,共3页

该文以中职电工实训课程为例,探讨STEM教育模式在中等职业学校电工专业实训中的应用优势与构建模式,通过将科学、技术、工程和数学融入电工实训课程,旨在提升学生问题解决能力,同时有助于培养学生的创新思维和团队协作能力。研究结果旨... 该文以中职电工实训课程为例,探讨STEM教育模式在中等职业学校电工专业实训中的应用优势与构建模式,通过将科学、技术、工程和数学融入电工实训课程,旨在提升学生问题解决能力,同时有助于培养学生的创新思维和团队协作能力。研究结果旨在提供STEM教育模式在中等职业学校电工实训中的应用方法,未来研究可以进一步深入探讨如何更好地整合STEM元素到电工实训中,并评估其长期影响,以不断提升中职学生的综合能力和就业竞争力。 展开更多

关键词 STEM教育模式 中等职业学校 电工实训 跨学科综合能力 教育创新

在线阅读 下载PDF 职称材料

电影学理论的作为 被引量：2

13

作者 王志敏 《上海大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第6期21-29,共9页

电影在当代人类文明进程中的重要性,决定了电影学理论的重要性。电影的本体论界定是电影学研究的重要性命题。电影学的研究涉及本体论、动作论、作品论、反映论、运营论、教育论等各个侧面。

关键词 电影理论 电影形态 跨学科综合性

在线阅读 下载PDF 职称材料

哲学与大脑:作为非还原性神经哲学的世界—大脑关系——格奥尔格·诺赫夫教授访谈 被引量：2

14

作者 陈向群 《哲学分析》 CSSCI 2021年第2期185-195,共11页

格奥尔格·诺赫夫(Georg Northoff)是国际知名的神经科学家、精神病学家和哲学家,现为加拿大渥太华大学心灵健康研究所心灵、脑影像与神经伦理学研究室主任、教授。他长期关注心灵和大脑问题,善于从神经科学、哲学和精神病学的跨学... 格奥尔格·诺赫夫(Georg Northoff)是国际知名的神经科学家、精神病学家和哲学家,现为加拿大渥太华大学心灵健康研究所心灵、脑影像与神经伦理学研究室主任、教授。他长期关注心灵和大脑问题,善于从神经科学、哲学和精神病学的跨学科综合视角来研究心灵问题,从而将心灵和意识问题从单纯的哲学议题转为神经科学和哲学的跨学科综合议题。 展开更多

关键词 神经科学家 加拿大渥太华 跨学科综合 精神病学 格奥尔格 神经伦理学 非还原性 心灵健康

在线阅读 下载PDF 职称材料

1997年以来高考政策的价值分析

15

作者 刘君玲 《教学与管理（中学版）》 2003年第08M期74-76,共3页

关键词 1997年 高考政策 价值分析 能力考察 素质教育 科目设置 跨学科综合能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

浙江师范大学环东海海疆与海洋文化研究所简介

16

《浙江学刊》 CSSCI 北大核心 2013年第6期F0002-F0002,共1页

浙江师范大学环东海海疆与海洋文化研究所系浙江师范大学在原有相关重点创新学科的基础上，根据国家“海洋强国”战略之需要，利用浙江优越的地理位置及人文环境，遴选本校、祖国大陆、港台澳及国外相关专家学者而组建的跨学科综合性研... 浙江师范大学环东海海疆与海洋文化研究所系浙江师范大学在原有相关重点创新学科的基础上，根据国家“海洋强国”战略之需要，利用浙江优越的地理位置及人文环境，遴选本校、祖国大陆、港台澳及国外相关专家学者而组建的跨学科综合性研究机构。 展开更多

关键词 浙江师范大学 海洋文化 研究所 海疆 东海 简介 跨学科综合 人文环境

在线阅读 下载PDF 职称材料

2011年《全球华人计算机教育应用学报》征稿启事

17

《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第2期18-18,共1页

《全球华人计算机教育应用学报》是一本由全球华人计算机教育应用学会主办的跨学科综合性国际学术期刊。旨在展现＂应用技术促进教育、变革学习方式＂的研究成果,突显华人在计算机教育应用研究领域的贡献。

关键词 计算机教育应用 华人 征稿启事 学报 国际学术期刊 跨学科综合 研究成果 学习方式

在线阅读 下载PDF 职称材料

《全球华人计算机教育应用学报》(GCJCE)征稿启事

18

作者 兰琴 《远程教育杂志》 CSSCI 2011年第1期42-42,共1页

【本刊讯】《全球华人计算机教育应用学报》（GCJCE）是一本由全球华人计算机教育应用学会主办的跨学科综合性国际学术期刊，旨在展现“应用技术促进教育、变革学习方式”的研究成果。现向国内外读者征集以计算机教育应用为主题的学术... 【本刊讯】《全球华人计算机教育应用学报》（GCJCE）是一本由全球华人计算机教育应用学会主办的跨学科综合性国际学术期刊，旨在展现“应用技术促进教育、变革学习方式”的研究成果。现向国内外读者征集以计算机教育应用为主题的学术文章，要求原创、未发表且在提交后的四个月内不得在它处发表。 展开更多

关键词 计算机教育应用 征稿启事 华人 学报 国际学术期刊 跨学科综合 研究成果 学习方式

在线阅读 下载PDF 职称材料

中考政治试卷中的文综试题评析

19

作者 李永民 葛鑫 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2005年第2期68-70,共3页

关键词 政治试卷 跨学科综合题 中考 试题评析 综合能力测试题 提出问题 解决问题 多学科 知识 专题

在线阅读 下载PDF 职称材料

高三试卷讲评“五要”

20

作者 安明哲 《教学与管理（中学版）》 2003年第09M期70-71,共2页

关键词 高三 试卷讲评 高考复习 知识点 学科重点 跨学科综合

在线阅读 下载PDF 职称材料