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跨学科理念应用于道德与法治课程教学单元整体设计的策略研究: 1; 作者张梓华《教师》 2025年第9期101-103,M0001,共4页; 作为义务教育阶段的思政课,道德与法治课程肩负立德树人的重任。随着新时代教育改革的深入推进,该课程的教学方法与理念亟须创新。文章着眼于跨学科理念与单元整体设计在教学实践中的目标一致性、内容互补性和方法相通性,以“整合课程资... 展开更多; 关键词跨学科理念单元整体设计道德与法治教学融合高质量发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

跨学科理念下小学数学“综合与实践”主题式教学探究: 2; 作者蒋磊《江苏教育》 2025年第5期40-44,共5页; 在当今教育改革的浪潮中,跨学科教学已成为提升学生学习能力与综合素养的重要途径。教师在小学数学“综合与实践”教学中精心设计主题,深度融合跨学科元素;打造多元情境与主题活动,同时配套深度反思与拓展练习,强化学习效果;通过小组合... 展开更多; 关键词小学数学跨学科理念综合与实践主题式教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于跨学科理念的初中化学项目化学习教学探索——以“小小宇航员”为例被引量：1: 3; 作者金荣妹符爱琴《化学教与学》 2024年第6期16-19,共4页; 本文以“小小宇航员”为情境,设计了“火箭发射原理分析”“火箭燃料定量分析”“火箭发射实战演练”“火箭发射综合评价”四个项目任务,融合了物理、航空技术、工程、历史等学科知识,完成对“依据化学方程式的计算”主题的项目化学习... 展开更多; 关键词跨学科理念项目化学习化学计算; 在线阅读下载PDF 职称材料

跨学科理念下学习活动构建的策略——以小学语文古诗词与音乐主题融合为例: 4; 作者徐欣《新课程教学（电子版）》 2024年第10期49-51,共3页; 新课程改革的不断推进和深入,对教师的知识水平、教学技能和教学理念提出了更新的、更深层次的要求,“综合性”“开放性”“整合性”成为如今教学方向,这一教学变化有助于教师的专业化成长。为了更好地应对这一教学挑战,小学语文教师可... 展开更多; 关键词跨学科理念小学语文古诗词音乐主题学习活动; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于跨学科理念的高校戏剧影视美术设计专业的教学改革研究被引量：3: 5; 作者刘珈吟《美术教育研究》 2021年第23期152-153,共2页; 该文首先介绍了戏剧影视美术设计专业跨学科教学理念兴起的社会背景,其次分析了戏剧影视美术设计行业的跨界融合现象,最后提出了具体的教改措施,旨在进一步促进戏剧影视美术设计专业学生的个性化成长,培养具有跨界能力的综合性应用人才。; 关键词跨学科理念高校戏剧影视美术教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

跨学科理念下小学数学“综合与实践”活动的设计与实施——以“欢乐购物街”活动为例: 6; 作者颜彩玲《教育界》 2025年第14期143-145,148,共4页; 文章以“欢乐购物街”活动为例,基于学生全面发展、知识与技能的综合、根据主题组织活动和设计贴近现实的活动的要求,整合数学、历史和美术等多学科的知识与技能,从教学目标制订、内容选择、问题设计和教学评价等维度出发,探讨小学数学... 展开更多; 关键词跨学科理念小学数学综合与实践主题教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于“跨学科”教学理念的幼儿师范简笔画教学法解析被引量：1: 7; 作者黄琳《美与时代（创意）（上）》 2020年第2期134-136,共3页; 简笔画作为幼儿师范专业学生的必修课程,是他们专业能力的重要组成部分。基于对幼儿师范专业的特征和对简笔画教学的分析发现,"跨学科"教学理念指导下的教学方法是极其适合简笔画教学的一种方法体系。首先让学生正确认识真正... 展开更多; 关键词 “跨学科”教学理念幼儿师范简笔画教学法; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名跨学科理念应用于道德与法治课程教学单元整体设计的策略研究: 1; 作者张梓华; 机构潮州市实验学校; 出处《教师》 2025年第9期101-103,M0001,共4页; 基金广东省中小学教师教育科研能力提升计划重大项目“思政课一体化视角下小初法治教育有效衔接的探究与实践”(2025DQJK90) 广东省中小学百千万人才培养工程专项课题“基于学段特征推进义务教育阶段思政课法治教育一体化建设”(BQW2024TCW033) 广东省2023年新师范建设助推基础教育高质量发展研究与实践项目“‘四新’视域下中小学思政课‘新教学’研究与实践”子项目“单元整体设计背景下初中道德与法治课教学实践与研究”的阶段性成果。; 文摘作为义务教育阶段的思政课,道德与法治课程肩负立德树人的重任。随着新时代教育改革的深入推进,该课程的教学方法与理念亟须创新。文章着眼于跨学科理念与单元整体设计在教学实践中的目标一致性、内容互补性和方法相通性,以“整合课程资源,构建跨学科知识体系”“设计综合性学习活动,促进知识迁移与应用”“强化合作学习,提升团队协作能力”为策略,探索将跨学科理念应用于道德与法治课程教学单元整体设计中的价值。这些策略不仅能够激发学生学习兴趣,还能丰富教学内容,有效促进学生知识迁移与应用能力的提升,为道德与法治课程教学的高质量发展提供新的思路。; 关键词跨学科理念单元整体设计道德与法治教学融合高质量发展; 分类号 G633.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名跨学科理念下小学数学“综合与实践”主题式教学探究: 2; 作者蒋磊; 机构江苏省建湖县冠华小学; 出处《江苏教育》 2025年第5期40-44,共5页; 基金江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“小学数学‘综合与实践’领域的教学实践研究”(B/2022/03/190)阶段性研究成果。; 文摘在当今教育改革的浪潮中,跨学科教学已成为提升学生学习能力与综合素养的重要途径。教师在小学数学“综合与实践”教学中精心设计主题,深度融合跨学科元素;打造多元情境与主题活动,同时配套深度反思与拓展练习,强化学习效果;通过小组合作与项目式学习促进学生间的交流与合作,培养其团队协作能力,有助于激发学生的数学学习兴趣与创新意识,助力学生获得多元化发展。; 关键词小学数学跨学科理念综合与实践主题式教学; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于跨学科理念的初中化学项目化学习教学探索——以“小小宇航员”为例被引量：1: 3; 作者金荣妹符爱琴; 机构苏州市吴江区实验初级中学; 出处《化学教与学》 2024年第6期16-19,共4页; 基金江苏省“十三五”规划重点资助课题“指向关键能力的初中化学创意课程实施研究”(E-a/2020/05)的阶段性成果。; 文摘本文以“小小宇航员”为情境,设计了“火箭发射原理分析”“火箭燃料定量分析”“火箭发射实战演练”“火箭发射综合评价”四个项目任务,融合了物理、航空技术、工程、历史等学科知识,完成对“依据化学方程式的计算”主题的项目化学习。在完成项目任务的过程中,教师引导学生进行跨学科深度学习,打破了呆板的传统化学计算课堂教学模式,提升了学生科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任等核心素养,发展了学生的关键能力。; 关键词跨学科理念项目化学习化学计算; 分类号 G632.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名跨学科理念下学习活动构建的策略——以小学语文古诗词与音乐主题融合为例: 4; 作者徐欣; 机构江苏省常州市钟楼区第二实验小学; 出处《新课程教学（电子版）》 2024年第10期49-51,共3页; 文摘新课程改革的不断推进和深入,对教师的知识水平、教学技能和教学理念提出了更新的、更深层次的要求,“综合性”“开放性”“整合性”成为如今教学方向,这一教学变化有助于教师的专业化成长。为了更好地应对这一教学挑战,小学语文教师可以在古诗词创新教学中,融合跨学科教学理念,将语文古诗词教学内容和音乐主题学习活动相互融合,营造出良好的古诗词教学氛围,让学生调动起古诗词学习动力和激情,进一步发展学生思维。; 关键词跨学科理念小学语文古诗词音乐主题学习活动; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于跨学科理念的高校戏剧影视美术设计专业的教学改革研究被引量：3: 5; 作者刘珈吟; 机构武汉设计工程学院; 出处《美术教育研究》 2021年第23期152-153,共2页; 文摘该文首先介绍了戏剧影视美术设计专业跨学科教学理念兴起的社会背景,其次分析了戏剧影视美术设计行业的跨界融合现象,最后提出了具体的教改措施,旨在进一步促进戏剧影视美术设计专业学生的个性化成长,培养具有跨界能力的综合性应用人才。; 关键词跨学科理念高校戏剧影视美术教学; 分类号 J813-4 [艺术—戏剧戏曲] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名跨学科理念下小学数学“综合与实践”活动的设计与实施——以“欢乐购物街”活动为例: 6; 作者颜彩玲; 机构福建省德化县实验小学; 出处《教育界》 2025年第14期143-145,148,共4页; 基金教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年度开放课题“基于‘读思达’教学下的小学数学作业设计研究”(课题编号:KCA2022225)的研究成果。; 文摘文章以“欢乐购物街”活动为例,基于学生全面发展、知识与技能的综合、根据主题组织活动和设计贴近现实的活动的要求,整合数学、历史和美术等多学科的知识与技能,从教学目标制订、内容选择、问题设计和教学评价等维度出发,探讨小学数学“综合与实践”活动的设计与实施。; 关键词跨学科理念小学数学综合与实践主题教学; 分类号 G623.5 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于“跨学科”教学理念的幼儿师范简笔画教学法解析被引量：1: 7; 作者黄琳; 机构广东茂名幼儿师范专科学校; 出处《美与时代（创意）（上）》 2020年第2期134-136,共3页; 基金茂名市社科联2019年共建课题“幼儿美育中简笔画教学观念转变分析”(2019GJ10)研究成果.; 文摘简笔画作为幼儿师范专业学生的必修课程,是他们专业能力的重要组成部分。基于对幼儿师范专业的特征和对简笔画教学的分析发现,"跨学科"教学理念指导下的教学方法是极其适合简笔画教学的一种方法体系。首先让学生正确认识真正的简笔画,纠正误解;然后结合自身专业特点找到简笔画的合适定位;再结合教师的教学引导,使简笔画教学达到更好效果。相较于传统的简笔画教学方式,更具有启发性和包容性,有利于学生今后执教的实际使用。; 关键词 “跨学科”教学理念幼儿师范简笔画教学法; 分类号 G652 [文化科学—教育学] J20-4 [艺术—美术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

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1	跨学科理念应用于道德与法治课程教学单元整体设计的策略研究	张梓华	《教师》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	跨学科理念下小学数学“综合与实践”主题式教学探究	蒋磊	《江苏教育》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于跨学科理念的初中化学项目化学习教学探索——以“小小宇航员”为例	金荣妹符爱琴	《化学教与学》	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	跨学科理念下学习活动构建的策略——以小学语文古诗词与音乐主题融合为例	徐欣	《新课程教学（电子版）》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于跨学科理念的高校戏剧影视美术设计专业的教学改革研究	刘珈吟	《美术教育研究》	2021	3	在线阅读下载PDF 职称材料
6	跨学科理念下小学数学“综合与实践”活动的设计与实施——以“欢乐购物街”活动为例	颜彩玲	《教育界》	2025		在线阅读下载PDF 职称材料
7	基于“跨学科”教学理念的幼儿师范简笔画教学法解析	黄琳	《美与时代（创意）（上）》	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料