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核心素养导向下的小学语文跨学科教学评价策略研究
1
作者
刘玉梅
《教育界》
2025年第13期5-7,共3页
从跨学科教学评价的角度探讨如何有效促进学生核心素养的发展,指出评价应遵循全面性、发展性和整合性原则,在此基础上提出评价的具体实施策略,旨在通过多元化的评价方式,检验学生的知识整合能力,促进学生批判性思维等综合素养的提升,以...
从跨学科教学评价的角度探讨如何有效促进学生核心素养的发展,指出评价应遵循全面性、发展性和整合性原则,在此基础上提出评价的具体实施策略,旨在通过多元化的评价方式,检验学生的知识整合能力,促进学生批判性思维等综合素养的提升,以期为小学语文跨学科教学提供实践指导和支持。
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关键词
小学语文
跨学科教学评价
核心素养
项目
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题名
核心素养导向下的小学语文跨学科教学评价策略研究
1
作者
刘玉梅
机构
甘肃省兰州市城关区火烧崖小学
出处
《教育界》
2025年第13期5-7,共3页
文摘
从跨学科教学评价的角度探讨如何有效促进学生核心素养的发展,指出评价应遵循全面性、发展性和整合性原则,在此基础上提出评价的具体实施策略,旨在通过多元化的评价方式,检验学生的知识整合能力,促进学生批判性思维等综合素养的提升,以期为小学语文跨学科教学提供实践指导和支持。
关键词
小学语文
跨学科教学评价
核心素养
项目
档案
成果
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
核心素养导向下的小学语文跨学科教学评价策略研究
刘玉梅
《教育界》
2025
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