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高中地理与化学跨学科主题教学初探——以人教版选择性必修1“塑造地表形态的力量”为例 被引量：1
1
作者 唐化兰 姚全江 刘彬 《地理教学》 北大核心 2024年第24期48-51,16,共5页
在“3+1+2”高考模式下,课堂教学如何打破高中地理和化学的学科壁垒且有效达成学科的核心素养目标,成为有待探索的问题。本文以人教版高中地理选择性必修1《自然地理基础》第二章第一节“塑造地表形态的力量”为例,以“川东平行岭谷”... 在“3+1+2”高考模式下,课堂教学如何打破高中地理和化学的学科壁垒且有效达成学科的核心素养目标,成为有待探索的问题。本文以人教版高中地理选择性必修1《自然地理基础》第二章第一节“塑造地表形态的力量”为例,以“川东平行岭谷”为主题,进行跨地理和化学的教学设计。教学设计主要包括两部分,一是学生小组实验探究,以层状糕点和高透明塑料槽作为实验材料,模拟内力对褶皱地貌形成的作用。二是教师化学演示实验,利用预备的石灰石悬浮溶液,模拟石灰岩在水气体系中溶解与沉淀平衡的过程。本文以真实地理情境为主题,以课堂实验为中心,在内容和过程两方面渗透地理空间思维和化学实验探析。 展开更多
关键词 高中地理 高中化学 跨学科融合 跨学科教学设计 地貌
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新中考背景下初中生物学跨学科案例的教学设计与思考——以“湿地生态系统”为例 被引量：1
2
作者 姚晓芬 《生物学教学》 2022年第3期26-28,共3页
本文基于对社会新闻的关注,结合上海市新增生物学学科与地理学学科跨学科案例分析的中考背景及要求,在课堂教学中设计任务驱动,利用初中生物学和地理学学科所学知识,分析和解释湿地与候鸟的关系,初步感悟生物与环境是相互影响的,并树立... 本文基于对社会新闻的关注,结合上海市新增生物学学科与地理学学科跨学科案例分析的中考背景及要求,在课堂教学中设计任务驱动,利用初中生物学和地理学学科所学知识,分析和解释湿地与候鸟的关系,初步感悟生物与环境是相互影响的,并树立人与自然协调发展的观念。 展开更多
关键词 新中考 生物学 跨学科教学设计 湿地
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