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义务教育化学新教材“跨学科实践活动”编排比较及教学启示 被引量：1
1
作者 杨玉琴 倪娟 《化学教学》 北大核心 2025年第4期3-8,共6页
以人教版、沪教版和鲁教版新教材为例,对跨学科实践活动编排进行比较分析。在主题选择上,3版本教材的选题来源、编排数目及主题名称有所不同;在编排方式上,皆置于相关单元/章最后部分;在内容组织上,大多采用“目标→任务→成果→交流”... 以人教版、沪教版和鲁教版新教材为例,对跨学科实践活动编排进行比较分析。在主题选择上,3版本教材的选题来源、编排数目及主题名称有所不同;在编排方式上,皆置于相关单元/章最后部分;在内容组织上,大多采用“目标→任务→成果→交流”的思路。教学中需深度理解与把握跨学科实践活动的内涵属性及育人价值。在深入分析课标和教材的基础上,灵活选择实施的主题及时机。 展开更多
关键词 义务教育化学教科书 新课标 跨学科实践活动 教材比较 用教材教
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初中化学跨学科实践活动的基本特征与实施路径
2
作者 李环宇 《化学教学》 北大核心 2025年第6期14-18,共5页
实施跨学科实践活动是发展学生核心素养的重要途径。阐释初中化学跨学科实践活动的内涵,基于“目标-过程-支持-评价”四个维度分析化学跨学科实践活动的主要特征,提出不同整合视角下的初中化学跨学科实践活动的实施路径和操作框架,为一... 实施跨学科实践活动是发展学生核心素养的重要途径。阐释初中化学跨学科实践活动的内涵,基于“目标-过程-支持-评价”四个维度分析化学跨学科实践活动的主要特征,提出不同整合视角下的初中化学跨学科实践活动的实施路径和操作框架,为一线化学教师在“双新”背景下进行跨学科实践活动教学提供实施建议。 展开更多
关键词 化学跨学科实践活动 义务教育化学课程标准 基本特征 实施路径
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点面结合:初中化学跨学科实践活动实施策略 被引量：10
3
作者 柏品良 《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第9期27-30,54,共5页
针对当前部分农村初中所进行的跨学科实践活动与新课标提出的理念存在明显落差这一具体问题,提出应选取《义务教育化学课程标准(2022年版)》推荐的具有代表性的跨学科实践活动为基本点,切实开展跨学科实践活动;以日常教学为基本面,全面... 针对当前部分农村初中所进行的跨学科实践活动与新课标提出的理念存在明显落差这一具体问题,提出应选取《义务教育化学课程标准(2022年版)》推荐的具有代表性的跨学科实践活动为基本点,切实开展跨学科实践活动;以日常教学为基本面,全面渗透跨学科实践意识;以教研活动为支撑面,保障跨学科实践的高质量开展;点面结合,提高农村初中跨学科实践活动的实施水平。 展开更多
关键词 农村初中 化学学科 跨学科实践活动 实施策略
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STEM视域下初中化学跨学科实践活动的项目化设计与实践——以“走近污水处理厂”为例 被引量：12
4
作者 田沛瑶 丘月婷 +1 位作者 柏䶮 范艳花 《化学教学》 CAS 北大核心 2023年第6期40-46,共7页
项目将人教版九年级化学第四单元“自然界的水”的相关内容和课标中的跨学科实践活动“水质检测及自制净水器”相结合。通过项目的实施,促进学生真实情境下的核心概念理解;培养学生运用跨学科知识解决复杂问题的科学思维;活动设计强调... 项目将人教版九年级化学第四单元“自然界的水”的相关内容和课标中的跨学科实践活动“水质检测及自制净水器”相结合。通过项目的实施,促进学生真实情境下的核心概念理解;培养学生运用跨学科知识解决复杂问题的科学思维;活动设计强调技术的应用和工程设计元素的融入,突出化学学科中“科-工”整合的有效途径,实现学科统整,为发展学生的核心素养作铺垫。 展开更多
关键词 STEM教育 跨学科实践活动 初中化学 污水处理厂
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义务教育化学课程中跨学科实践活动的设计与实施
5
作者 胡久华 《课程·教材·教法》 北大核心 2023年第7期125-132,共8页
《义务教育化学课程标准(2022年版)》对跨学科实践活动提出了明确要求。开展跨学科实践活动,有助于促进学生核心素养的发展,促进教与学方式的转变,促进教师的专业成长。跨学科实践活动的系统设计,包括确定活动主题、开展任务分析、构建... 《义务教育化学课程标准(2022年版)》对跨学科实践活动提出了明确要求。开展跨学科实践活动,有助于促进学生核心素养的发展,促进教与学方式的转变,促进教师的专业成长。跨学科实践活动的系统设计,包括确定活动主题、开展任务分析、构建内容结构、明确实施途径和素养目标、拆解复杂任务、设计系列活动和评价方案等环节。跨学科实践活动既可以安排在核心内容教学之后,又可以替代新课教学,还可以融入常规教学之中或与其他学科教学融合实施。在实施过程中,应明确跨学科实践活动的素养定位,注重问题解决逻辑,设计挑战性任务,调控活动的开放程度,综合应用体验和表达、成就和激励、反馈和深化等策略,促进学生知、情、意、行的统一。 展开更多
关键词 义务教育 化学课程 跨学科实践活动
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初中化学跨学科项目式学习——以“守护南昌水脉,共筑生态家园”活动为例
6
作者 汪彩绫 刘丹 姜建文 《化学教学》 北大核心 2025年第9期56-63,共8页
以“守护南昌水脉,共筑生态家园”为项目主题,综合化学、地理、生物、道德与法治等学科内容,通过“明确项目主题”“调研南昌市水资源现状及其影响”“制定水的净化方案”“我为水资源发声”“展示项目成果”等五个关键任务,串联多学科... 以“守护南昌水脉,共筑生态家园”为项目主题,综合化学、地理、生物、道德与法治等学科内容,通过“明确项目主题”“调研南昌市水资源现状及其影响”“制定水的净化方案”“我为水资源发声”“展示项目成果”等五个关键任务,串联多学科知识与熟悉的真实生活情境,共同审视、协同解决南昌市水资源问题,促进学生形成节约资源、保护环境的良好习惯。 展开更多
关键词 项目式学习 跨学科实践活动 初中化学 水的净化
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初中化学跨学科项目教学实践探索——以“基于特定需求设计和制作简易供氧器”为例 被引量：9
7
作者 王茜 傅丽卉 +1 位作者 苏珉 任舒婷 《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第4期62-67,共6页
以“基于特定需求设计和制作简易供氧器”为例,结合项目式学习方法,融合化学与工程技术、物理学、数学、生物学等学科知识,设计跨学科实践活动,对项目进行整体规划。以应用工程技术方法解决问题模型的建构为主线,对导引课进行教学设计... 以“基于特定需求设计和制作简易供氧器”为例,结合项目式学习方法,融合化学与工程技术、物理学、数学、生物学等学科知识,设计跨学科实践活动,对项目进行整体规划。以应用工程技术方法解决问题模型的建构为主线,对导引课进行教学设计并实践,培养学生运用跨学科知识解决真实问题的科学思维,促进学生变化观等化学观念的发展。 展开更多
关键词 初中化学 跨学科实践活动 项目式学习 简易供氧器
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新人教版初中化学教材实验内容的变化与启示
8
作者 苗成林 《化学教学》 北大核心 2025年第5期15-18,24,共5页
以新、旧人教版初中化学教材为研究对象,运用文本分析法,比较分析新、旧人教版初中化学教材实验内容的变化,进而提出融入各类化学实验,落实跨学科课时任务;聚焦以问题为引领,完整经历探究过程;定性定量对比教学,凸显客观性精确性;重视... 以新、旧人教版初中化学教材为研究对象,运用文本分析法,比较分析新、旧人教版初中化学教材实验内容的变化,进而提出融入各类化学实验,落实跨学科课时任务;聚焦以问题为引领,完整经历探究过程;定性定量对比教学,凸显客观性精确性;重视实验安全教育,密切联系生活实际等初中化学实验内容的教学建议,以期为化学教师开展实验教学提供参考,助力初中化学新教材的实施。 展开更多
关键词 初中化学 实验教学 教材 变化 跨学科实践活动
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初中化学“燃料的变迁与合理使用”微项目式教学——自制户外火锅燃料
9
作者 朱楚莲 杨东升 《化学教学》 北大核心 2025年第1期44-49,共6页
以“自制户外火锅燃料”为情境,开展初中化学跨学科微项目式教学活动“燃料的变迁与合理使用”。通过“选择燃料、调控燃烧、自制并使用燃料、展望未来燃料”四个核心任务,引导学生逐步学会综合考虑安全性、污染性等因素合理选择和使用... 以“自制户外火锅燃料”为情境,开展初中化学跨学科微项目式教学活动“燃料的变迁与合理使用”。通过“选择燃料、调控燃烧、自制并使用燃料、展望未来燃料”四个核心任务,引导学生逐步学会综合考虑安全性、污染性等因素合理选择和使用燃料,形成一般的思路和方法。从化学视角探讨火锅燃料对环境的影响,树立环保意识,增强科学态度与社会责任感。 展开更多
关键词 中学化学 跨学科实践活动 微项目式教学 燃料
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基于假说演绎法的“血液循环的途径”教学设计
10
作者 郝建仕 《生物学教学》 北大核心 2024年第8期50-53,共4页
在“血液循环的途径”教学中,对真实情境提出问题、作出假设,通过演绎与推理辨认模型假说的真伪,建构概念模型,优化和应用模型解释相关疾病的成因,解决跨学科实践活动中的相关问题,发展学生核心素养。
关键词 假说演绎法 概念模型 跨学科实践活动 血液循环 初中生物学
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