-
题名基于跨学科学习情境的语文核心素养测评设计
被引量：11
- 1
-
-
作者
谭轶斌
陈妍
-
机构
上海市教育委员会教学研究室
上海市徐汇区教育学院
-
出处
《语文建设》
北大核心
2022年第17期18-21,共4页
-
文摘
基于跨学科学习情境的语文核心素养测评,注重运用语文学科和关联学科的知识与思想方法协同解决问题。命题过程中要确立关键概念整合的命题目标,创设指向目标的真实性跨学科学习情境,匹配支撑情境的适合多学科探究的材料,命制运用多学科知识解决问题的任务型试题,构建分级赋分的描述性评分标准。目标、情境、材料、题目之间要注重内在一致和动态调整。
-
关键词
跨学科学习情境
语文核心素养
命题设计
协同解决问题
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名基于复杂情境的初中语文学业水平考试命题研究
- 2
-
-
作者
郭跃辉
-
机构
广东省中山市教育教学研究室
-
出处
《语文建设》
2025年第15期58-61,共4页
-
基金
第二批广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“基于‘教研培一体化’的初中语文教研方式转变研究”(课题编号:GDJY-2024-A-a08)研究成果。
-
文摘
《中国高考评价体系》中的“复杂情境”在《义务教育语文课程标准(2022年版)》也有体现。复杂情境的“复杂”主要表现在背景复杂、活动复杂、问题复杂、任务复杂等方面。在中高考命题中,可以依据这些具体表现,设置复杂的日常生活情境、复杂的文学体验情境和复杂的跨学科学习情境,作为考查学生高阶思维的载体。
-
关键词
复杂情境
学业水平考试
日常生活情境
文学体验情境
跨学科学习情境
-
分类号
G633.3
[文化科学]
-
