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聚焦核心素养的初中化学跨学科主题实践——以“探秘馒头发酵粉”为例
1
作者
曹焕
《化学教与学》
2024年第23期17-20,54,共5页
本文以“探秘馒头发酵粉”跨学科教学为例,按照“选取发酵粉”“探究发酵原理”“科学使用发酵粉”“检验发酵效果”和“展示手抄报”五个教学任务开展并体验学科融合的进阶式科学探究活动,构建酸、碱、盐知识体系,形成分类观、元素观...
本文以“探秘馒头发酵粉”跨学科教学为例,按照“选取发酵粉”“探究发酵原理”“科学使用发酵粉”“检验发酵效果”和“展示手抄报”五个教学任务开展并体验学科融合的进阶式科学探究活动,构建酸、碱、盐知识体系,形成分类观、元素观和转化观,发展学生多角度分析、评价并解决实际问题的能力,在深度学习中发挥跨学科教学的协同育人作用,促进学科核心素养的融合发展。
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关键词
跨学科主题实践
核心素养
发酵粉
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职称材料
基于“水质检测及自制净水器”的跨学科实践活动——以设计智能乌龟缸为例
2
作者
翟祥素
孙兰兰
《化学教与学》
2024年第22期65-69,共5页
本文围绕“水质检测及自制净水器”这一跨学科实践活动,从探究乌龟缸的水质问题出发,以完成智能乌龟缸的设计结束,在解决真实情境问题的过程中,灵活运用不同学科知识,培养学生解决问题及科学探究与实践能力,提升学生的核心素养。
关键词
初中化学
核心素养
跨学科主题实践
活动
水的净化
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职称材料
题名
聚焦核心素养的初中化学跨学科主题实践——以“探秘馒头发酵粉”为例
1
作者
曹焕
机构
常熟市常清中学
出处
《化学教与学》
2024年第23期17-20,54,共5页
文摘
本文以“探秘馒头发酵粉”跨学科教学为例,按照“选取发酵粉”“探究发酵原理”“科学使用发酵粉”“检验发酵效果”和“展示手抄报”五个教学任务开展并体验学科融合的进阶式科学探究活动,构建酸、碱、盐知识体系,形成分类观、元素观和转化观,发展学生多角度分析、评价并解决实际问题的能力,在深度学习中发挥跨学科教学的协同育人作用,促进学科核心素养的融合发展。
关键词
跨学科主题实践
核心素养
发酵粉
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于“水质检测及自制净水器”的跨学科实践活动——以设计智能乌龟缸为例
2
作者
翟祥素
孙兰兰
机构
中科院上海实验学校
出处
《化学教与学》
2024年第22期65-69,共5页
文摘
本文围绕“水质检测及自制净水器”这一跨学科实践活动,从探究乌龟缸的水质问题出发,以完成智能乌龟缸的设计结束,在解决真实情境问题的过程中,灵活运用不同学科知识,培养学生解决问题及科学探究与实践能力,提升学生的核心素养。
关键词
初中化学
核心素养
跨学科主题实践
活动
水的净化
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
聚焦核心素养的初中化学跨学科主题实践——以“探秘馒头发酵粉”为例
曹焕
《化学教与学》
2024
0
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职称材料
2
基于“水质检测及自制净水器”的跨学科实践活动——以设计智能乌龟缸为例
翟祥素
孙兰兰
《化学教与学》
2024
0
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