|
1
|
数智赋能跨学科主题学习的设计、实施与评价 |
董艳
陈辉
于浩
|
《电化教育研究》
北大核心
|
2025 |
4
|
|
|
2
|
论跨学科主题学习的实践逻辑 |
杨静
吴永军
|
《课程.教材.教法》
北大核心
|
2025 |
3
|
|
|
3
|
指向课程协同育人的跨学科主题学习路径设计 |
殷凤
张慧
|
《教学与管理》
北大核心
|
2025 |
5
|
|
|
4
|
智能体赋能的人机协同跨学科主题教学支持模型 |
袁磊
徐济远
梁世松
|
《电化教育研究》
北大核心
|
2025 |
6
|
|
|
5
|
跨学科主题学习的内涵再辨与实施路径 |
董艳
于浩
陈辉
|
《中国电化教育》
北大核心
|
2025 |
1
|
|
|
6
|
跨学科主题学习成效测评模型的构建与应用:基于学生自我评估视角 |
吴鹏泽
胡晓玲
李冰
|
《中国电化教育》
北大核心
|
2025 |
1
|
|
|
7
|
立足学科做好跨学科主题学习的三个关键问题 |
郭华
江笑
|
《内蒙古社会科学》
北大核心
|
2025 |
2
|
|
|
8
|
跨学科主题学习的自然生成与设计理路 |
叶波
|
《课程.教材.教法》
北大核心
|
2025 |
2
|
|
|
9
|
跨学科主题学习的主题甄选 |
郭金勇
|
《教学与管理》
北大核心
|
2025 |
1
|
|
|
10
|
体育与健康课程跨学科主题学习实践:要义、困境与路径 |
吕慧
于连庚
汪晓赞
|
《沈阳体育学院学报》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
11
|
跨学科主题学习中教师主体性需求及涵养路径 |
林冰冰
张玉峰
|
《教学与管理》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
12
|
丹麦初中数学教科书跨学科主题学习项目的设置与启示 |
洪燕君
刘晶
|
《教学与管理》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
13
|
人工智能驱动跨学科主题学习的实现 |
林长山
|
《教学与管理》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
14
|
跨学科主题学习的“双线程”教学模式的构建与实践——基于伯恩斯坦的教育边界理论 |
张春莉
吴晓超
|
《四川师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
15
|
跨学科主题学习主题设计的路径 |
蒋雄超
|
《教学与管理》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
16
|
问题链驱动下的初中历史跨学科主题学习研究——以马扎诺认知思维模型为理论视角 |
丁一鑫
李瑛
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
|
2025 |
1
|
|
|
17
|
跨学科主题教学的学科立场及其实践路向 |
程良宏
周玉屏
|
《课程.教材.教法》
北大核心
|
2025 |
2
|
|
|
18
|
历史跨学科主题学习的多维考察 |
王科亮
杨朝晖
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
|
2025 |
2
|
|
|
19
|
跨学科主题教学的价值意蕴、实践偏误与实施策略 |
张常清
刘小毛
|
《教育理论与实践》
北大核心
|
2025 |
7
|
|
|
20
|
基于“儿童工学团”的跨学科主题学习校本探索 |
王振强
顾新佳
徐文彬
|
《中小学管理》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
