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基于语言需求的边疆地区跨境语言教育规划:内涵与路径
被引量：
3
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作者
阎莉
《外国语文》
北大核心
2022年第4期103-110,共8页
“一带一路”建设的推进激发了我国与沿线各国对语言需求的急剧增长,凸显了边疆地区市场对“非通用语”外语人才需求与国家语言人才储备短缺之间的矛盾。如何解决这一矛盾成为语言规划与语言教育面临的现实问题。文章基于语言教育规划理...
“一带一路”建设的推进激发了我国与沿线各国对语言需求的急剧增长,凸显了边疆地区市场对“非通用语”外语人才需求与国家语言人才储备短缺之间的矛盾。如何解决这一矛盾成为语言规划与语言教育面临的现实问题。文章基于语言教育规划理论,聚焦具有“非通用语”外语属性的我国本土跨境语言,探讨边疆跨境语言教育规划的内涵意蕴与实践路径,为解决上述问题提供参考。研究认为,需形成家庭域隐性语言规划与学校域显性语言规划有效互补的联动机制:从塑造少数民族家庭的语言信仰入手,维护家庭域跨境语言代际传承;从调整边疆学校语言教育政策、设计跨境语言相关教育方案入手,构建学校域跨境语言教育体系。该规划旨在为我国“非通用语”外语人才的区域性培养开辟新途径,助力边疆地区多语能力建设。
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“一带一路”
边疆地区
跨境
语言
跨境语言教育规划
多语能力建设
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题名
基于语言需求的边疆地区跨境语言教育规划:内涵与路径
被引量：
3
1
作者
阎莉
机构
北京中医药大学人文学院
出处
《外国语文》
北大核心
2022年第4期103-110,共8页
基金
国家语委科研项目“中西语言战略比较与国家认同研究”(YB125-167)的阶段性成果。
文摘
“一带一路”建设的推进激发了我国与沿线各国对语言需求的急剧增长,凸显了边疆地区市场对“非通用语”外语人才需求与国家语言人才储备短缺之间的矛盾。如何解决这一矛盾成为语言规划与语言教育面临的现实问题。文章基于语言教育规划理论,聚焦具有“非通用语”外语属性的我国本土跨境语言,探讨边疆跨境语言教育规划的内涵意蕴与实践路径,为解决上述问题提供参考。研究认为,需形成家庭域隐性语言规划与学校域显性语言规划有效互补的联动机制:从塑造少数民族家庭的语言信仰入手,维护家庭域跨境语言代际传承;从调整边疆学校语言教育政策、设计跨境语言相关教育方案入手,构建学校域跨境语言教育体系。该规划旨在为我国“非通用语”外语人才的区域性培养开辟新途径,助力边疆地区多语能力建设。
关键词
“一带一路”
边疆地区
跨境
语言
跨境语言教育规划
多语能力建设
Keywords
“the Belt and Road”
border areas
cross-border languages
cross-border languages’education planning
multilingual capacity building
分类号
H0-06 [语言文字—语言学]
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作者
出处
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1
基于语言需求的边疆地区跨境语言教育规划:内涵与路径
阎莉
《外国语文》
北大核心
2022
3
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