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跨专业团队整合模式运用于脑瘫儿童干预的个案研究
被引量：
5
1
作者
孙美丽
张文京
《中国康复理论与实践》
CSCD
2011年第11期1093-1095,共3页
2006年国际形成的脑性瘫痪（cerebral palsy,CP）修正定义为,一组持续存在的导致活动受限的运动和姿势发育障碍症候群,这种症候群是由于发育中的胎儿或婴儿脑部受到非进行性损伤而引起的,运动障碍常伴有感觉、认知、交流,感知和/或行为...
2006年国际形成的脑性瘫痪（cerebral palsy,CP）修正定义为,一组持续存在的导致活动受限的运动和姿势发育障碍症候群,这种症候群是由于发育中的胎儿或婴儿脑部受到非进行性损伤而引起的,运动障碍常伴有感觉、认知、交流,感知和/或行为障碍,和/或癫痫,和/或继发性肌肉骨骼障碍[1]。
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关键词
脑性瘫痪
跨专业团队整合模式
特殊教育
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题名
跨专业团队整合模式运用于脑瘫儿童干预的个案研究
被引量：
5
1
作者
孙美丽
张文京
机构
广西教育学院教育管理系
重庆师范大学教育科学学院
出处
《中国康复理论与实践》
CSCD
2011年第11期1093-1095,共3页
基金
国家社科基金项目(08XSH003)
广西新世纪教改工程项目(2010JGA118)
文摘
2006年国际形成的脑性瘫痪（cerebral palsy,CP）修正定义为,一组持续存在的导致活动受限的运动和姿势发育障碍症候群,这种症候群是由于发育中的胎儿或婴儿脑部受到非进行性损伤而引起的,运动障碍常伴有感觉、认知、交流,感知和/或行为障碍,和/或癫痫,和/或继发性肌肉骨骼障碍[1]。
关键词
脑性瘫痪
跨专业团队整合模式
特殊教育
分类号
R742.3 [医药卫生—神经病学与精神病学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
跨专业团队整合模式运用于脑瘫儿童干预的个案研究
孙美丽
张文京
《中国康复理论与实践》
CSCD
2011
5
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