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跨专业合作学习准备量表的信效度研究被引量：45: 1; 作者王喜益胡韵《解放军护理杂志》 CSCD 2017年第2期23-26,47,共5页; 目的对中文版跨专业合作学习准备量表(readiness of interprofessional learning scale,RIPLS)的效度和信度进行初步评价,以期为国内医学院校教育改革和课程设置提供合适的评价工具。方法 2014年6月,对RIPLS进行翻译和调适,最终形成中文... 展开更多; 关键词跨专业合作学习准备量表本科生信度效度; 在线阅读下载PDF 职称材料

实习护生跨专业合作学习准备度现状及其影响因素: 2; 作者王夏冰刘美荣 +5 位作者韩晓娟文锦琦牛苑杨元晖石伟商临萍《护理研究》北大核心 2025年第4期585-590,共6页; 目的:了解实习护生跨专业合作学习准备度及其影响因素,为我国护理专业开展跨专业合作学习提供参考。方法:采用一般资料调查表、中文版跨专业合作学习准备量表和艾森克人格问卷对山西省504名实习护生进行问卷调查。结果:实习护生跨专业... 展开更多; 关键词实习护生跨专业合作学习准备度人格特征影响因素; 在线阅读下载PDF 职称材料

医学研究生跨专业学习准备量表的汉化和评价被引量：4: 3; 作者蔡福临刘丹丹 +1 位作者杨利娜钱志刚《解放军护理杂志》 CSCD 2016年第14期6-9,共4页; 目的对跨专业学习准备量表(readinessfor interprofessional learning scale,RIPLS)进行汉化与修订,构建适合测评我国医学研究生跨专业学习态度的有效工具。方法 2015年6月,经准备、翻译、文化调试、性能评价后最终形成中文版的RIPLS。2... 展开更多; 关键词跨专业学习准备量表医学研究生因子分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

规范化培训护士跨专业合作学习准备度现状及影响因素被引量：13: 4; 作者鲁美苏郭晓丽 +6 位作者伦冰冯小娟苑春杰刘思雨毋姗姗寇文静张金燕《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2022年第10期54-57,共4页; 目的调查规范化培训护士跨专业合作学习准备度现状,并分析相关影响因素,为规范化培训护士科学、合理、个性化的培养提供借鉴。方法采取便利抽样法抽取河南省4所三级甲等医院的规范化培训护士200人,采用一般资料调查表、中文版跨专业合... 展开更多; 关键词护士规范化培训跨专业合作学习准备度职业教育团队合作; 在线阅读下载PDF 职称材料

跨专业职业素养评估量表的汉化和信效度研究被引量：2: 5; 作者胡韵施逸雯 +3 位作者胡静超刘砚燕朱大乔方琼《解放军护理杂志》 CSCD 北大核心 2021年第10期28-31,共4页; 目的对英文版跨专业职业素养评估量表(interprofessional professionalism assessment, IPA)进行汉化,并在护士群体中开展信、效度检验。方法遵循Brislin量表翻译原则,对量表进行翻译、回译、跨文化调试及专家论证,采用汉化版量表对上... 展开更多; 关键词护理跨专业合作职业素养量表信度效度; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名跨专业合作学习准备量表的信效度研究被引量：45: 1; 作者王喜益胡韵; 机构上海交通大学医学院护理学院; 出处《解放军护理杂志》 CSCD 2017年第2期23-26,47,共5页; 文摘目的对中文版跨专业合作学习准备量表(readiness of interprofessional learning scale,RIPLS)的效度和信度进行初步评价,以期为国内医学院校教育改革和课程设置提供合适的评价工具。方法 2014年6月,对RIPLS进行翻译和调适,最终形成中文版RIPLS。2014-2015年,采用中文版RIPLS对上海某医学院校各个专业的本科毕业生389名进行调查研究。结果中文版RIPLS保留19个条目,Cronbachα系数为0.887,因子分析提取3个公因子,共能解释总变异的58.528%,且基本上各个条目在相应维度上有较高的因子负荷。结论中文版RIPLS具有良好的信、效度,其维度设置适用于我国对医学本科毕业生跨专业合作学习准备情况的测定。; 关键词跨专业合作学习准备量表本科生信度效度; Keywords readiness of inter-professional learning scale undergraduate student reliability validity; 分类号 R197.323 [医药卫生—卫生事业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名实习护生跨专业合作学习准备度现状及其影响因素: 2; 作者王夏冰刘美荣韩晓娟文锦琦牛苑杨元晖石伟商临萍; 机构山西医科大学山西医科大学第一医院; 出处《护理研究》北大核心 2025年第4期585-590,共6页; 基金山西省教育科学“十四五”规划2021年度课题,编号:PJ-21019。; 文摘目的:了解实习护生跨专业合作学习准备度及其影响因素,为我国护理专业开展跨专业合作学习提供参考。方法:采用一般资料调查表、中文版跨专业合作学习准备量表和艾森克人格问卷对山西省504名实习护生进行问卷调查。结果:实习护生跨专业合作学习准备度得分为(72.14±8.60)分。护生临床实习时长、对护理学的喜爱程度、人格特征(外向性、精神质)是其跨专业合作学习准备度的影响因素(P<0.05)。结论:实习护生对跨专业合作学习准备度处于中等偏上水平,可以通过培养护生积极乐观的性格,提升其跨专业合作学习能力。; 关键词实习护生跨专业合作学习准备度人格特征影响因素; Keywords intern nursing students interprofessional learning learning readiness personality characteristics influencing factors; 分类号 G642.44 [文化科学—高等教育学] R47-4 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名医学研究生跨专业学习准备量表的汉化和评价被引量：4: 3; 作者蔡福临刘丹丹杨利娜钱志刚; 机构蚌埠医学院护理系; 出处《解放军护理杂志》 CSCD 2016年第14期6-9,共4页; 基金安徽省高校人文社会科学研究重点课题(SK2014A312) 蚌埠医学院教学课题(jyxm1578) +2 种基金省级大学生创新创业项目(AH201410367006); 文摘目的对跨专业学习准备量表(readinessfor interprofessional learning scale,RIPLS)进行汉化与修订,构建适合测评我国医学研究生跨专业学习态度的有效工具。方法 2015年6月,经准备、翻译、文化调试、性能评价后最终形成中文版的RIPLS。2015年9月,采用分层随机抽样的方法选取某高等医学院校460名医学研究生为研究对象,采用中文版RIPLS对其进行调查,以检验问卷的信度和效度。结果中文版RIPLS总体Cronbaeh a系数为0.808,经过探索性因子分析最后形成"团队合作"、"以患者为中心"、"职业认同"等3个维度共计23个条目,累计方差贡献率56.377%。进行验证性因子分析显示,卡方自由度比(x^2/df)=1.400,拟合优度指数(GFI)=0.917,近似误差均方根(RMSEA)=0.042,均方根残差(RMR)=0.036,规范拟合指数(NFI)=0.894,增值拟合指数(IFI)=0.967,比较拟合指数(CFI)=0.967。结论中文版RIPLS有较好的信度和效度,可用于测量我国医学研究生跨专业学习的态度。; 关键词跨专业学习准备量表医学研究生因子分析; Keywords readiness for inter-professional learning scale medical postgraduate students factor analysis; 分类号 R197.323 [医药卫生—卫生事业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名规范化培训护士跨专业合作学习准备度现状及影响因素被引量：13: 4; 作者鲁美苏郭晓丽伦冰冯小娟苑春杰刘思雨毋姗姗寇文静张金燕; 机构郑州大学第三附属医院护理部郑州大学第三附属医院院办郑州大学第三附属医院产科郑州大学第三附属医院儿外科郑州大学第三附属医院手术室; 出处《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2022年第10期54-57,共4页; 基金河南省医学科技攻关计划联合共建项目(LHGJ20210459) 河南省医学教育研究项目(Wjlx2021314)。; 文摘目的调查规范化培训护士跨专业合作学习准备度现状,并分析相关影响因素,为规范化培训护士科学、合理、个性化的培养提供借鉴。方法采取便利抽样法抽取河南省4所三级甲等医院的规范化培训护士200人,采用一般资料调查表、中文版跨专业合作学习准备度量表进行问卷调查。结果规范化培训护士跨专业合作学习准备度总分为(75.37±9.21)分,团队合作、正性的职业认同条目均分分别为4.42、4.31分,角色与职责条目均分为2.66分。是否有跨专业合作经历、对规培期间课程安排的熟悉程度及对排班制度的满意程度是规范化培训护士跨专业合作学习准备度的影响因素(P<0.05,P<0.01)。结论规范化培训护士的跨专业合作学习准备度处于中等偏上水平,但其对护士的角色与职责认识不清。护理管理者在护士规范化培训实践中应开展相应的职业教育,明确其角色与职责,提升规范化培训护士的跨专业合作能力。; 关键词护士规范化培训跨专业合作学习准备度职业教育团队合作; Keywords nurses standardized training interprofessional cooperation learning readiness vocational education team cooperation; 分类号 R47 [医药卫生—护理学] R197.323 [医药卫生—卫生事业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名跨专业职业素养评估量表的汉化和信效度研究被引量：2: 5; 作者胡韵施逸雯胡静超刘砚燕朱大乔方琼; 机构上海交通大学护理学院上海交通大学医学院附属新华医院老年医学科; 出处《解放军护理杂志》 CSCD 北大核心 2021年第10期28-31,共4页; 基金上海市公共卫生三年行动计划(GWV5,GWV-10.2-XD33)。; 文摘目的对英文版跨专业职业素养评估量表(interprofessional professionalism assessment, IPA)进行汉化,并在护士群体中开展信、效度检验。方法遵循Brislin量表翻译原则,对量表进行翻译、回译、跨文化调试及专家论证,采用汉化版量表对上海市某大学附属医院参加抗疫的476名护士进行问卷调查。通过探索性和验证性因子分析,Cronbach’sα系数和折半系数评定,该工具在护士群体中的信度和效度。结果中文IPA(护士版)保留18个条目,因子分析基于原量表维度限定抽取4个因子,即沟通交流、尊重、利他和照护、卓越等,累积贡献率为88.85%。整个量表的Cronbach’sα系数为0.981,Guttmann折半系数为0.948。结论 IPA在护士群体中具有较好的信度与效度,适合于评估护理人员的跨专业合作的职业素养,为选拔和培养应对突发公共卫生应急事件的护理人才提供指导。; 关键词护理跨专业合作职业素养量表信度效度; Keywords nursing interprofessional professionalism scale reliability validity; 分类号 R47 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	跨专业合作学习准备量表的信效度研究	王喜益胡韵	《解放军护理杂志》 CSCD	2017	45	在线阅读下载PDF 职称材料
2	实习护生跨专业合作学习准备度现状及其影响因素	王夏冰刘美荣韩晓娟文锦琦牛苑杨元晖石伟商临萍	《护理研究》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	医学研究生跨专业学习准备量表的汉化和评价	蔡福临刘丹丹杨利娜钱志刚	《解放军护理杂志》 CSCD	2016	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	规范化培训护士跨专业合作学习准备度现状及影响因素	鲁美苏郭晓丽伦冰冯小娟苑春杰刘思雨毋姗姗寇文静张金燕	《护理学杂志》 CSCD 北大核心	2022	13	在线阅读下载PDF 职称材料
5	跨专业职业素养评估量表的汉化和信效度研究	胡韵施逸雯胡静超刘砚燕朱大乔方琼	《解放军护理杂志》 CSCD 北大核心	2021	2	在线阅读下载PDF 职称材料