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题名跌跤体验驱动的工程类课程创新设计
被引量：1
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作者
李莉
刘俊强
刘志光
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机构
东北林业大学信息与计算机工程学院
哈尔滨师范大学教育科学学院
黑龙江教师发展学院
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2022年第3期147-154,共8页
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基金
黑龙江省教育科学规划重点课题“跌跤式经验驱动的工程类专业国家一流课程建设——以《软件工程导论》课程为例”(编号:GJB1421251)。
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文摘
针对高校工程类专业课程的特点和创新要求,在跌跤体验驱动的教学理念下,以提升核心素养为目标,从痛点出发,对工程类课程的教学方法、教学活动、学习评价机制及教学支架的搭建完成了创新设计。以首批国家一流本科课程"软件工程导论"为例,对工程类专业课的线上线下混合课程模式进行重构。基于"一个课程定位"、直击"三个教学痛点"、实现"六个关键创新"。同时在课程思政方面关注三个视角,实现三个融合,做到疏密得当、明暗适度。经过教学实践验证,文章所提出的跌跤体验驱动理念下的课程设计中,"评价驱动问题发现"的进阶式教学方法、"低起点—高落点"的教学活动设计、"三维六元"学习评价机制、差异化教学支架搭建等关键创新对提高工程类专业课程教学效果明显,具有推广意义。
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关键词
课程设计
跌跤体验驱动
工程类课程
深度学习
国家一流本科课程
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Keywords
course design
frustrationexperience driving
engineering courses
deep learning
national first-class undergraduate courses
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分类号
G642.3
[文化科学—高等教育学]
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