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作者
严景东
《中学语文教学》
北大核心
2018年第6期47-49,共3页
在《兰亭集序》一文中，王羲之慨叹“死生亦大”“岂不痛哉”“未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀”，断然否定“一死生”“齐彭殇”的观点。反复阅读作品，我们分明可以感受到，文字底层深藏着作者激荡的思绪。身处魏晋之际，在崇尚玄言清...
在《兰亭集序》一文中，王羲之慨叹“死生亦大”“岂不痛哉”“未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀”，断然否定“一死生”“齐彭殇”的观点。反复阅读作品，我们分明可以感受到，文字底层深藏着作者激荡的思绪。身处魏晋之际，在崇尚玄言清谈的世风之外，作者直面生命，拷问实际人生。“若合一契”的生命不只有呆板的复制和被动等待，应该且完全可以在相同中创造不同；成就别样人生的，恰恰是不一样的追求。与庄子的理解不同，王羲之赋予“趣舍”以积极、主动、鲜活的内涵。“趣舍万殊，静躁不同”，或可以作为解读《兰亭集序》的按钮。
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关键词
死生
庄子
直面拷问
趣舍
人生追求
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题名
解读《兰亭集序》的按钮
被引量：
1
1
作者
严景东
机构
安徽师范大学附属中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2018年第6期47-49,共3页
文摘
在《兰亭集序》一文中，王羲之慨叹“死生亦大”“岂不痛哉”“未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀”，断然否定“一死生”“齐彭殇”的观点。反复阅读作品，我们分明可以感受到，文字底层深藏着作者激荡的思绪。身处魏晋之际，在崇尚玄言清谈的世风之外，作者直面生命，拷问实际人生。“若合一契”的生命不只有呆板的复制和被动等待，应该且完全可以在相同中创造不同；成就别样人生的，恰恰是不一样的追求。与庄子的理解不同，王羲之赋予“趣舍”以积极、主动、鲜活的内涵。“趣舍万殊，静躁不同”，或可以作为解读《兰亭集序》的按钮。
关键词
死生
庄子
直面拷问
趣舍
人生追求
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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严景东
《中学语文教学》
北大核心
2018
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