来华留学生趋同化管理的实践与研究——评《多维、动态的来华留学趋同管理》 被引量：2

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作者 吴丹 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第24期I0001-I0001,共1页

随着综合国力和文化软实力的全面提升,我国与其他国家在教育领域内合作交流的需求持续提升,来华留学生的数量也与日俱增。在此背景下,构建“趋同化”的留学生管理模式已成为各高校的共识。然而,受多种因素的影响,其模式实施起来并不容易... 随着综合国力和文化软实力的全面提升,我国与其他国家在教育领域内合作交流的需求持续提升,来华留学生的数量也与日俱增。在此背景下,构建“趋同化”的留学生管理模式已成为各高校的共识。然而,受多种因素的影响,其模式实施起来并不容易,亟须通过多元化的视角深入研究。《多维、动态的来华留学趋同管理》(龚晓斌著,苏州大学出版社出版)一书,是探索新形势下来华留学生趋同化管理的专著。 展开更多

关键词 来华留学 文化软实力 趋同化管理 实践与研究 趋同管理 多元化 新形势下 多维

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从特殊照顾到趋同管理:高校来华留学生事务管理的回顾与展望 被引量：40

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作者 彭庆红 李慧琳 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第5期241-245,共5页

我国高校来华留学生教育管理事业在60多年的发展历程中,特殊时代背景下的"特殊化"管理模式在特定的历史阶段曾经起到过积极的推动作用。然而,随着高等教育国际化水平的发展,特殊化管理模式的弊端不断显露,已经无法适应多元化... 我国高校来华留学生教育管理事业在60多年的发展历程中,特殊时代背景下的"特殊化"管理模式在特定的历史阶段曾经起到过积极的推动作用。然而,随着高等教育国际化水平的发展,特殊化管理模式的弊端不断显露,已经无法适应多元化背景下的来华留学生事务管理工作,高校也根据时代特点结合先进的管理理念,不断做出改变与调整。对特殊化模式的回顾与分析,对于新的跨文化趋同管理模式的建立有着重要的理论与现实意义。 展开更多

关键词 留学生 特殊照顾 跨文化 趋同管理

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公共科研平台事业编制与非事业编制人员趋同管理的实践与思考 被引量：4

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作者 潘勋 师亚敏 +1 位作者 常在 王宏伟 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第2期208-211,共4页

公共科研平台的技术队伍建设与人员管理是影响大型仪器设备使用效率、支撑能力、服务水平的关键因素,然而遗留的计划经济体制下的事业编制"铁饭碗"与现行的非事业编制聘用制并存,成为了抑制公共科研平台发展活力的重要因素。... 公共科研平台的技术队伍建设与人员管理是影响大型仪器设备使用效率、支撑能力、服务水平的关键因素,然而遗留的计划经济体制下的事业编制"铁饭碗"与现行的非事业编制聘用制并存,成为了抑制公共科研平台发展活力的重要因素。通过对清华大学生命学科校级科研平台在事业编制与非事业编制人员趋同管理工作方面的实践,力求探寻适合公共科研平台发展的人员管理之路。 展开更多

关键词 公共科研平台 事业编制 非事业编制 趋同管理

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论留学生校内趋同管理中的“同中有异”原则——以中国SC大学的趋同管理实践为例 被引量：25

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作者 逢成华 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第11期72-74,共3页

由于语言、文化和校外管理体制的差异,中国高校留学生工作趋同管理改革必须遵循"同中有异"的原则。而只有合理解决语言培训、文化导引和体制顺应等三大问题,趋同管理才能真正实现并产生预期的效果。

关键词 留学生 趋同管理 同中有异

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论间性文化观和趋同管理视域下来华留学生的教育管理 被引量：10

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作者 王剑军 《教育与职业》 北大核心 2011年第6期35-36,共2页

随着我国高等教育的迅速发展和改革开放的不断深入,来华留学生人数迅速增长。在这种背景下,如何正确认识对留学生的教育管理、如何拓展教育管理的内涵等都是亟须解决的问题。文章结合工作实际,从间性文化观和趋同管理的角度探讨了对来... 随着我国高等教育的迅速发展和改革开放的不断深入,来华留学生人数迅速增长。在这种背景下,如何正确认识对留学生的教育管理、如何拓展教育管理的内涵等都是亟须解决的问题。文章结合工作实际,从间性文化观和趋同管理的角度探讨了对来华留学生的教育管理。 展开更多

关键词 留学生 间性文化观 趋同管理 教育管理

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从文化融合角度探索医学留学生的趋同管理 被引量：6

6

作者 潘娌妮 《中国医学伦理学》 2009年第2期87-88,共2页

近年来,来华留学生的规模不断扩大,留学生层次日益多样化,极大地推动了我国来华留学教育事业的发展,但同时也对高校留学生教育管理工作提出了更高、更新的要求。如何立足文化背景差异,从文化融合角度探索行之有效的管理方法,建立科学的... 近年来,来华留学生的规模不断扩大,留学生层次日益多样化,极大地推动了我国来华留学教育事业的发展,但同时也对高校留学生教育管理工作提出了更高、更新的要求。如何立足文化背景差异,从文化融合角度探索行之有效的管理方法,建立科学的医学留学生管理体系已成为高校迈向国际化办学的又一全新课题。 展开更多

关键词 留学生 文化融合 趋同管理

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高校来华留学生“趋同管理”培养模式探析 被引量：36

7

作者 马彬彬 李祖超 《黑龙江高教研究》 北大核心 2021年第1期62-65,共4页

"趋同管理"既是当今世界各国开展外国留学生培养的主要方式,也是在跨文化背景下提高教育教学质量的重要措施。从我国高校来华留学生教育培养的实际出发,力求在"同中有异、求同存异、大同小异"的原则下围绕语言的相... "趋同管理"既是当今世界各国开展外国留学生培养的主要方式,也是在跨文化背景下提高教育教学质量的重要措施。从我国高校来华留学生教育培养的实际出发,力求在"同中有异、求同存异、大同小异"的原则下围绕语言的相合、知识的整合、文化的应合和情感的融合作出整体性、系统性探析,构建语言、知识、文化、情感等四者互动、互通、互融的"LKC-E趋同管理"培养模式,从而促进"知华、友华"来华留学教育培养目标的实现。 展开更多

关键词 来华留学生 趋同管理 跨文化适应 培养模式

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来华留学教育为何难以实现趋同管理——基于7所“双一流”高校的访谈分析 被引量：9

8

作者 林松月 刘进 《当代教育论坛》 北大核心 2022年第2期12-22,共11页

趋同管理来华留学生一直是我国留学生教育发展的原则和方向,但由于来华留学生教育性质、招生历史、教育模式、管理制度等方面原因,高校难以真正做到趋同管理。而学界关于“来华留学教育为何难以实现趋同管理”的根源性研究近乎空白。基... 趋同管理来华留学生一直是我国留学生教育发展的原则和方向,但由于来华留学生教育性质、招生历史、教育模式、管理制度等方面原因,高校难以真正做到趋同管理。而学界关于“来华留学教育为何难以实现趋同管理”的根源性研究近乎空白。基于此,研究通过对7所“双一流”高校留学生工作人员等相关利益者进行深度访谈,系统探讨该问题。研究发现,来华留学生招生政策与招生体系设计缺失是趋同管理难以实现的根源性因素;教育教学管理缺陷、留学生学习投入不足是趋同管理难以实现的基础性因素;留学生管理机制不完善、服务体系失之偏颇是趋同管理难以实现的现实性因素。在趋同管理势成必然的当下,应从“根源”出发,建立来华留学生资格审查机制,严把入学门槛,完善招生体系;从“基础”建造,健全来华留学生教育培养体系,提高教育质量和培养标准;从“现实”改观,完善来华留学生日常管理体系,改善服务机制与服务理念;做到“招生—培养—管理”的有机结合,切实推动来华留学教育趋同管理。 展开更多

关键词 来华留学生 趋同管理 留学生质量 高等教育国际化

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来华留学生趋同化管理的理念、实践与成效 被引量：2

9

作者 王小青 戴坤 +1 位作者 荆晓丽 杨雪 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2024年第4期74-84,共11页

目前,来华留学生趋同化管理的理念在广大高校中已达成共识。趋同化管理实践方面,仅有少数高校有所尝试。基于江苏大学、浙江大学、复旦大学、同济大学、清华大学和厦门大学的案例分析,留学生趋同化管理的类型可分为半趋同、过渡性多数... 目前,来华留学生趋同化管理的理念在广大高校中已达成共识。趋同化管理实践方面,仅有少数高校有所尝试。基于江苏大学、浙江大学、复旦大学、同济大学、清华大学和厦门大学的案例分析,留学生趋同化管理的类型可分为半趋同、过渡性多数趋同、多数趋同和接近完全趋同。在管理体制上,多数大学配备分管副校长,设置工作领导小组。在留学生管理归口上,个别大学仍实施单职能部门和院系两级管理的方式,但越来越多的职能部门和院系两级共同管理已成趋势。教学管理上,在多数大学中,接受学历留学教育的本科生和研究生分别由教务部门和研究生院负责,并倾向于实行中外学生同一质量标准;课外活动管理上,通过留学生相关的社团促进中外学生交流融合;生活管理上,中外学生混合住宿模式在小范围试点。以南京大学-约翰斯·霍普金斯大学中美文化研究中心和北京大学燕京学堂等为代表的高校二级单位面向全球招生,留学生趋同化管理程度较高,但程度各有不同。趋同化管理已经取得一定成效,但仍缺乏基于实证的系统评估。实现留学生趋同化管理的可能路径包括:政府具体管理细则的制定、高校规章制度的完善、教育教学人员的国际化与专业化保障、留学生招生入口与毕业出口的质量把关、管理成效的系统自我评估、差异化服务的边界确定。 展开更多

关键词 来华留学生 趋同 差异化 趋同化管理

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来华留学研究生趋同化管理实施办法与效果评估 被引量：2

10

作者 王雅静 张艳宁 王鹏 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2023年第4期45-51,共7页

根据“聚天下英才而用之”“办好人民满意教育”的新要求,面对来华留学生教育进入高质量发展的新阶段和后疫情时代的新挑战,西北工业大学对来华留学研究生趋同化管理进行了探索。通过解析趋同化管理的内涵、实施办法、实施效果三个问题... 根据“聚天下英才而用之”“办好人民满意教育”的新要求,面对来华留学生教育进入高质量发展的新阶段和后疫情时代的新挑战,西北工业大学对来华留学研究生趋同化管理进行了探索。通过解析趋同化管理的内涵、实施办法、实施效果三个问题,构建了以“提升培养质量”为核心目标,遵循教育公平三原则,通过精准施策进行“求同存异”的趋同化管理的实施办法,并对趋同化管理的实施效果进行评估,研究“同异程度”动态调整政策,为趋同化管理的实施积累经验。 展开更多

关键词 来华留学研究生 趋同化管理 研究生教育

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从文化差异到文化认同:来华留学生趋同化管理创新策略研究 被引量：33

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作者 刘涛 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第3期157-164,共8页

近年来,来华留学事业飞速发展,从规模扩张阶段走向了全新的提质增效阶段,成为现阶段我国高等教育事业国际化和“留学中国”品牌构建的重要组成部分。文化是教育发展的内在机制,教育是人类文化传承与创造的核心途径。因此,来华留学事业... 近年来,来华留学事业飞速发展,从规模扩张阶段走向了全新的提质增效阶段,成为现阶段我国高等教育事业国际化和“留学中国”品牌构建的重要组成部分。文化是教育发展的内在机制,教育是人类文化传承与创造的核心途径。因此,来华留学事业的现代语境中透射着“文化杂糅”的种种表征,西方文化和中国文化、不同西方文化之间混杂、糅合及碰撞,继而衍生出新的意义。本文从以文化认同缩小文化差异、缓和文化冲突与矛盾、促进文化交往角度出发,通过历史性视角展现来华留学生教育管理模式的四大演变轨迹,并就提质增效期的趋同化管理现状展开剖析,针对核心问题和重要问题提出优化建议,以期提升新时期来华留事业趋同化管理水平,助力我国高等教育国际化长效发展。 展开更多

关键词 来华留学生教育 提质增效 “留学中国” 文化认同 趋同化管理

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趋同化管理视域下高校来华留学生课堂学习体验的实证研究 被引量：4

12

作者 张金萍 陈少平 +2 位作者 陆媛 韩艳丽 刘婷婷 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第27期51-56,共6页

推进趋同化管理是实现来华留学高等教育内涵式发展的重要保障。以北京工业大学、太原理工大学和上海交通大学的部分留学生作为研究对象,从教学资源、教师素养与同伴关系三个维度,对其在趋同化教学课堂中的学习体验及影响因素进行了实证... 推进趋同化管理是实现来华留学高等教育内涵式发展的重要保障。以北京工业大学、太原理工大学和上海交通大学的部分留学生作为研究对象,从教学资源、教师素养与同伴关系三个维度,对其在趋同化教学课堂中的学习体验及影响因素进行了实证研究。研究结果表明:来华留学生在趋同化程度不等的课堂中的学习体验存在显著差异;汉语水平与留学生对教学资源和同伴关系的满意度之间存在显著负向相关关系;本科留学生对教学资源、教师素养和同伴关系的满意度体验均显著低于博士留学生。 展开更多

关键词 高校 来华留学生 趋同化管理 课堂学习体验 汉语水平 教学资源 同伴关系 教师素养

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“一带一路”沿线国家来华留学生趋同化管理面临的挑战及对策 被引量：36

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作者 黄华 马嵘 《教育与职业》 北大核心 2019年第22期91-97,共7页

趋同化管理一直是世界各国留学生培养的主要模式,也是提高留学生教学质量的基本措施。我国高职院校“一带一路”沿线国家来华留学生趋同化管理存在文化背景多样化、入学标准低、教学软实力不足等现实问题。针对出现的难题,高职院校应坚... 趋同化管理一直是世界各国留学生培养的主要模式,也是提高留学生教学质量的基本措施。我国高职院校“一带一路”沿线国家来华留学生趋同化管理存在文化背景多样化、入学标准低、教学软实力不足等现实问题。针对出现的难题,高职院校应坚持在趋同化管理时秉持中国情怀和世界眼光;实施“适度趋同”的培养模式;提高入学标准与挖掘优秀生源;创新来华留学生培养体制机制,实施学分制和双专业留学生培养模式,不断提升来华留学生的趋同化管理水平和培养质量。 展开更多

关键词 来华留学生 趋同化管理 “一带一路”

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“一带一路”倡议下我国高职院校留学生招收培养研究 被引量：11

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作者 曾青生 柯政彦 张海峰 《教育与职业》 北大核心 2023年第23期48-53,共6页

我国高职院校依托各自优势专业在“一带一路”沿线国家招收留学生,呈现出三个基本特征“:中文+职业技能”成为培养来华留学生的主流模式,专业教学标准和课程标准输出成为增强职教话语权的基本途径,评估认证成为衡量留学生人才培养质量... 我国高职院校依托各自优势专业在“一带一路”沿线国家招收留学生,呈现出三个基本特征“:中文+职业技能”成为培养来华留学生的主流模式,专业教学标准和课程标准输出成为增强职教话语权的基本途径,评估认证成为衡量留学生人才培养质量的有效手段。高职院校留学生招收培养还存在专业开发国际化率偏低、优质国际教育资源建设滞后、留学生管理机制合理性欠佳、留学生教育保障不足等问题。基于此,提出高职院校留学生招收培养对策:加强区域国别调研、开发“三匹配”专业集群、聚集优质国际教育资源、建立趋同化管理机制、打造全过程质量管理体系。 展开更多

关键词 “一带一路”倡议 高职院校 留学生招收培养 国际教育资源 趋同化管理机制

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