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研究操作技能起点行为 深化工科实验教学
被引量：
3
1
作者
李荣美
张继县
刘凤祥
《物理实验》
2000年第2期21-21,23,共2页
应用任务分析技术、教育心理学和教育统计学，依据加涅和奥苏伯尔的学习理论，研究了学生操作技能起点行为，在此基础上提出了物理实验教学的建议．
关键词
操作技能
起点行为
物理实验
实验教学
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职称材料
谈教学设计应注意的几个问题
被引量：
1
2
作者
高艳
《当代教育科学》
1999年第Z1期39-40,共2页
“凡事预则立，不预则废”。无论什么事情，如果事先不作周密的计划和准备，就难以收到事半功倍之效。教学工作也不例外。教师在教学之前，若能依据一定的教学原理和规则，对之进行科学的设计，就可以在很大程度上保证教学的科学性和有...
“凡事预则立，不预则废”。无论什么事情，如果事先不作周密的计划和准备，就难以收到事半功倍之效。教学工作也不例外。教师在教学之前，若能依据一定的教学原理和规则，对之进行科学的设计，就可以在很大程度上保证教学的科学性和有效性，就会为达成预期的教学目标提供...
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关键词
教学设计
教学目标
起点行为
教学评价
教学的基本原则
教学过程
教学活动
教师
补救教学
设计教学
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职称材料
题名
研究操作技能起点行为 深化工科实验教学
被引量：
3
1
作者
李荣美
张继县
刘凤祥
机构
河北工业大学分院物理实验室
出处
《物理实验》
2000年第2期21-21,23,共2页
文摘
应用任务分析技术、教育心理学和教育统计学，依据加涅和奥苏伯尔的学习理论，研究了学生操作技能起点行为，在此基础上提出了物理实验教学的建议．
关键词
操作技能
起点行为
物理实验
实验教学
分类号
O4－4 [理学—物理]
O4－33 [理学—物理]
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职称材料
题名
谈教学设计应注意的几个问题
被引量：
1
2
作者
高艳
机构
山东体育学院基础部
出处
《当代教育科学》
1999年第Z1期39-40,共2页
文摘
“凡事预则立，不预则废”。无论什么事情，如果事先不作周密的计划和准备，就难以收到事半功倍之效。教学工作也不例外。教师在教学之前，若能依据一定的教学原理和规则，对之进行科学的设计，就可以在很大程度上保证教学的科学性和有效性，就会为达成预期的教学目标提供...
关键词
教学设计
教学目标
起点行为
教学评价
教学的基本原则
教学过程
教学活动
教师
补救教学
设计教学
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
研究操作技能起点行为 深化工科实验教学
李荣美
张继县
刘凤祥
《物理实验》
2000
3
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职称材料
2
谈教学设计应注意的几个问题
高艳
《当代教育科学》
1999
1
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职称材料
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