期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
世界技能大赛对职业教育人才评价的启示——专访北京师范大学赵志群教授
被引量：
26
1
作者
周衍安
《职教论坛》
北大核心
2021年第7期45-52,共8页
世界技能大赛使用反映典型工作任务的竞赛题目和真实性评价策略,采用分析性量规及主客观评分标准进行评价。世界技能大赛更重要的是考察参赛选手的综合职业能力。职业能力评价既针对工作任务的完成情况,还针对工作过程和工作成果的反思...
世界技能大赛使用反映典型工作任务的竞赛题目和真实性评价策略,采用分析性量规及主客观评分标准进行评价。世界技能大赛更重要的是考察参赛选手的综合职业能力。职业能力评价既针对工作任务的完成情况,还针对工作过程和工作成果的反思。操作层面不能对职业能力进行准确的测量,只能对职业能力开展诊断性评价。在技术技能评价中,要弱化简单的操作技能,强化技术敏感性等高层次能力评价。职业技能评价要能反映人才发展性目标和职业规范的共同要求。职教人才评价应按照"完整的行动模式",化解"教育性目标"和"实用性目标"的矛盾,既满足现实需求,又促进学习者的全面发展。
展开更多
关键词
世界技能大赛
职业教育
评价
赵志群
在线阅读
下载PDF
职称材料
厘析·扬弃·建构——重读《对工学结合课程一些基本概念的认识》
被引量：
8
2
作者
张晓梅
《中国职业技术教育》
北大核心
2023年第35期36-39,共4页
回顾2008年赵志群教授发表《对工学结合课程一些基本概念的认识》一文的背景,重温工学结合课程的“过去时”,指出文章阐明了工学结合课程建设的关键问题,提出了“学习的内容是工作,通过工作实现学习”的“定位”,是对CBE和MES的扬弃和...
回顾2008年赵志群教授发表《对工学结合课程一些基本概念的认识》一文的背景,重温工学结合课程的“过去时”,指出文章阐明了工学结合课程建设的关键问题,提出了“学习的内容是工作,通过工作实现学习”的“定位”,是对CBE和MES的扬弃和超越。分析了工学结合课程的发展“现在时”。工学一体化课程在政策、试点、以赛促改上“升温”,在课程开发相关技术文件上“升华”,在课程模式上升为人才培养模式上“升格”。在工学结合课程的进路“未来时”上,做好“加法”,突出课程的“高阶性、创新性和挑战度”,数字化学习情境;做好“乘法”,兼顾“上梁”产教融合、校企合作的人才培养模式和“下梁”行动导向的教学模式;做好“除法”,应用先进的职业能力测评技术。奉行长期主义进行课程改革,提高职业教育的适应性。
展开更多
关键词
职业教育
赵志群
工学结合课程
基本概念
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
世界技能大赛对职业教育人才评价的启示——专访北京师范大学赵志群教授
被引量：
26
1
作者
周衍安
机构
江苏建筑职业技术学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2021年第7期45-52,共8页
基金
中国高等教育学会职业技术教育分会重点课题“江苏省现代职业教育质量保障体系研究”(编号:GZYZD2018018),主持人:周衍安
教育部职教所1+X证书制度专项研究课题“职业技能等级证书考核模型与评价技术研究”(批准号:ZJSX2020-007),主持人:赵志群。
文摘
世界技能大赛使用反映典型工作任务的竞赛题目和真实性评价策略,采用分析性量规及主客观评分标准进行评价。世界技能大赛更重要的是考察参赛选手的综合职业能力。职业能力评价既针对工作任务的完成情况,还针对工作过程和工作成果的反思。操作层面不能对职业能力进行准确的测量,只能对职业能力开展诊断性评价。在技术技能评价中,要弱化简单的操作技能,强化技术敏感性等高层次能力评价。职业技能评价要能反映人才发展性目标和职业规范的共同要求。职教人才评价应按照"完整的行动模式",化解"教育性目标"和"实用性目标"的矛盾,既满足现实需求,又促进学习者的全面发展。
关键词
世界技能大赛
职业教育
评价
赵志群
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
厘析·扬弃·建构——重读《对工学结合课程一些基本概念的认识》
被引量：
8
2
作者
张晓梅
机构
中国物流与采购联合会教育培训部
全国技工教育和职业培训教学指导委员会
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2023年第35期36-39,共4页
文摘
回顾2008年赵志群教授发表《对工学结合课程一些基本概念的认识》一文的背景,重温工学结合课程的“过去时”,指出文章阐明了工学结合课程建设的关键问题,提出了“学习的内容是工作,通过工作实现学习”的“定位”,是对CBE和MES的扬弃和超越。分析了工学结合课程的发展“现在时”。工学一体化课程在政策、试点、以赛促改上“升温”,在课程开发相关技术文件上“升华”,在课程模式上升为人才培养模式上“升格”。在工学结合课程的进路“未来时”上,做好“加法”,突出课程的“高阶性、创新性和挑战度”,数字化学习情境;做好“乘法”,兼顾“上梁”产教融合、校企合作的人才培养模式和“下梁”行动导向的教学模式;做好“除法”,应用先进的职业能力测评技术。奉行长期主义进行课程改革,提高职业教育的适应性。
关键词
职业教育
赵志群
工学结合课程
基本概念
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
世界技能大赛对职业教育人才评价的启示——专访北京师范大学赵志群教授
周衍安
《职教论坛》
北大核心
2021
26
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
厘析·扬弃·建构——重读《对工学结合课程一些基本概念的认识》
张晓梅
《中国职业技术教育》
北大核心
2023
8
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
