着眼学生“一般发展”——例谈赞科夫发展性教学的课堂启示 被引量：1

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作者 侯俊萍 《教学月刊（小学版）（综合）》 2018年第5期3-7,共5页

2017年是赞科夫发展性教学体系诞生60周年。这一体系是针对凯洛夫传统教学法的弊端,在大规模教学实验的基础上总结出的关注学生一般发展的教学体系。在新时代背景下,通过对赞科夫体系学者的最新研究成果梳理和再阐释,可以发现,赞科夫发... 2017年是赞科夫发展性教学体系诞生60周年。这一体系是针对凯洛夫传统教学法的弊端,在大规模教学实验的基础上总结出的关注学生一般发展的教学体系。在新时代背景下,通过对赞科夫体系学者的最新研究成果梳理和再阐释,可以发现,赞科夫发展性教学体系着眼学生＂一般发展＂的教学目标及其实现方式,对我国教育教学研究和实践具有重要的借鉴意义。 展开更多

关键词 俄罗斯 赞科夫 发展性教学体系 个性化 综合课程

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准确把握赞科夫的教学论原则

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作者 王有鹏 胡耀真 《今日教育》 2009年第2期40-41,共2页

前苏联教育家赞科夫在其代表作《教学与发展》一书中,提出了五条"实验教学论体系的原则",即以高难度进行教学的原则、以高速度进行教学的原则、理论知识起主导作用的原则、使学生理解学习过程的原则。

关键词 赞科夫 准确把握 学习过程 理论知识 教学论

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作文教学要开启观察的本真程序

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作者 朱国忠 《江苏教育》 2006年第10B期13-15,共3页

1．穿透性观察。赞科夫指出，只有在深刻全面地认识现实生活的基础上．使学生头脑里形成的不是支离破碎的片断，而是事物之间的内部联系，使学生能把所感知的现象的各个方面有机地结合起来，才会有认识与感受的系统性。写出来的东西才... 1．穿透性观察。赞科夫指出，只有在深刻全面地认识现实生活的基础上．使学生头脑里形成的不是支离破碎的片断，而是事物之间的内部联系，使学生能把所感知的现象的各个方面有机地结合起来，才会有认识与感受的系统性。写出来的东西才有条理。赞科夫还进一步指出：意识的系统性——即认识与感受的统一，乃是思维逻辑性的源泉。因此，我们要引领学生从快餐式的“走马观花”中逸出，从熟视无睹的“表层扫描”中解脱出来．让学生学会梳理生活、反刍生活、回味生活、咀嚼生活，穿透表象，直逼事物的本质，咀嚼出生活的真滋味，品尝出人世的真情韵，发掘出事物的真理趣。 展开更多

关键词 作文教学 现实生活 程序 本真 思维逻辑性 内部联系 赞科夫 系统性

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实验教学论体系评析

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作者 谷贤林 《北京科技大学学报（社会科学版）》 1998年第3期70-73,共4页

实验教学论体系是教育家赞科夫对其“教学与发展”教育实验的理论总结,是在传统的教育思想和“最近发展区”理论的基础上建立与发展起来的.其主要教学原则是:1.以高难度进行教学;2以高速度进行教学;3.理论知识起主导作用的原则及使学生... 实验教学论体系是教育家赞科夫对其“教学与发展”教育实验的理论总结,是在传统的教育思想和“最近发展区”理论的基础上建立与发展起来的.其主要教学原则是:1.以高难度进行教学;2以高速度进行教学;3.理论知识起主导作用的原则及使学生理解学习过程和使所有的学生都得到一般发展的原则. 展开更多

关键词 赞科夫 实验教学论 高难度 高速度 理论知识主导

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试论书法教育中的文化导向功能

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作者 张学鹏 《书法教育》 2019年第5期47-51,共5页

苏联教育家赞科夫指出:"艺术不仅作用于学生的理智,而且影响到他的情感。因此,艺术有助于培养信念……越是依靠情感为基础,信念越坚定。所以艺术在道德教育中才能起着这么巨大的作用。"[一]书法是中国独有的艺术,而且是地位... 苏联教育家赞科夫指出:"艺术不仅作用于学生的理智,而且影响到他的情感。因此,艺术有助于培养信念……越是依靠情感为基础,信念越坚定。所以艺术在道德教育中才能起着这么巨大的作用。"[一]书法是中国独有的艺术,而且是地位独特的艺术,因为"世界上,只有在中国文化和伊斯兰文化中,书法才成为一门举足轻重的艺术。 展开更多

关键词 赞科夫 伊斯兰文化 道德教育 书法教育 导向功能 教育家 艺术 信念

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中国教育学七十年 被引量：60

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作者 陈元晖 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1991年第5期52-94,共43页

一、前 言五四新文化运动已经历了70年，人生70年，被称为“古稀之年”，但在4000年文化史发展的过程中，70载只是“一瞬间”。虽然在文化发展的长河中只是一段短暂的过程，但对中华民族所产生的冲击和洗涤，却超过以前所有历史时期。... 一、前 言五四新文化运动已经历了70年，人生70年，被称为“古稀之年”，但在4000年文化史发展的过程中，70载只是“一瞬间”。虽然在文化发展的长河中只是一段短暂的过程，但对中华民族所产生的冲击和洗涤，却超过以前所有历史时期。在这70年间，我们却看到以前从未见过的新事物，这些新事物是70年以前所未出现过的东西。以前只是幻想中的东西，逐渐都成为现实。以前只是一种理想，现在都成为事实。自然的奥秘，以前没有被揭露，现在都成为人们可以利用的东西。多少年来月球被视为是嫦娥居住的地方，有多少诗篇是在歌颂明月，幻想嫦娥，现在人类竟然能登上月球。“千里眼”、“顺风耳”，只在幻想的小说中出现，现在利用高倍数望远镜，竟然能看到上百亿光年以外的类星体。地球的东西两端，可以直接面谈。这些都比“千里眼”和“顺风耳”高过多少亿倍！世界在翻天复地的变化。 展开更多

关键词 凯洛夫教育学 《教育学》 赞科夫 教育理论 综合技术教育 美育 教科书 实验教学论 布鲁纳 教育学家

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前苏联“传统教学”与“发展性教学”教学流派之比较

7

作者 周敏菲 《重庆电子工程职业学院学报》 2012年第5期88-90,共3页

以凯洛夫、叶西波夫为代表的"传统教学"教学论流派及以赞科夫、达维多夫为代表的"发展性教学"教学流派是在前苏联的传统文化背景影响下于不同时期形成的极具影响力的教学论流派,这两个流派的教学思想既存在差异性,... 以凯洛夫、叶西波夫为代表的"传统教学"教学论流派及以赞科夫、达维多夫为代表的"发展性教学"教学流派是在前苏联的传统文化背景影响下于不同时期形成的极具影响力的教学论流派,这两个流派的教学思想既存在差异性,又具继承性,其教育教学思想的创新与发展,对我们当下的教育有一定的启示。 展开更多

关键词 凯洛夫 赞科夫 教学论

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课堂教学中特殊情况的处理

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作者 陈东 《高校教育管理》 1985年第3期76-79,共4页

课堂教学中的“特殊情况”,是指违反正常教学秩序的情况,一般都是突然出现,大都是在教师意料之外的。如:课堂纪律紊乱,学生情绪低落,产生偶发事件等等。 客观事物的规律,既有它的普遍性,也有它的特殊性。正如苏联教育家赞科夫所指出的:... 课堂教学中的“特殊情况”,是指违反正常教学秩序的情况,一般都是突然出现,大都是在教师意料之外的。如:课堂纪律紊乱,学生情绪低落,产生偶发事件等等。 客观事物的规律,既有它的普遍性,也有它的特殊性。正如苏联教育家赞科夫所指出的:“生活中会有激动和震荡,有高潮和低潮,在教师和学生的精神交往中,会出现各种各样的情况。这本是生活的法则。”教师经常遇到的是普遍的正常的课堂情况, 展开更多

关键词 教师 特殊情况 课堂教学 注意力 课堂气氛 赞科夫 活的法 复习性 下课后 苏联教育

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教育名言录

9

《当代教育科学》 1995年第2期70-,80,共2页

学生的发展虽然同掌握知识是密切联系的,但是掌握知识和发展毕竟是两回事儿。赞科夫:《和教师的谈话》,教育科学出版社1980年版,第167页。如果能在提高学生的一般发展上取得重大的成效,那就会给学生真正地掌握知识开辟一条广阔的道路!... 学生的发展虽然同掌握知识是密切联系的,但是掌握知识和发展毕竟是两回事儿。赞科夫:《和教师的谈话》,教育科学出版社1980年版,第167页。如果能在提高学生的一般发展上取得重大的成效,那就会给学生真正地掌握知识开辟一条广阔的道路!赞科夫:《和教师的谈话》,教育科学出版社1980年版,第212页。 展开更多

关键词 掌握知识 科学出版社 赞科夫 密切联系 普通教育 学生 教师 教育科学 发展 教育出版社

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“温故知新”、“知新温故”漫议

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作者 刘合荣 吴停风 《高校教育管理》 1996年第1期66-69,共4页

关键词 知新 温故 历史教学 赞科夫 学生发展 教学认识活动 教学过程 教育教学 《教育过程》 “最近发展区”

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三年级“开放式作文训练”探索

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作者 李树源 《四川教育》 北大核心 1994年第Z1期42-42,共1页

小学三年级的作文训练,具有承上启—下的作用,是一个十分重要而又具有特殊性的阶段。处理好了这个阶段的训练,对于形成学生作文的兴趣,对于学生思维的发展,特别是创造性思维的发展,对于学生作文能力的形成,都会有很大的关系。

关键词 作文训练 创造性思维 承上 写作欲望 写作积极性 赞科夫 可取之处 写话 文章结构 讲读

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情怀——语文教学的基础

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作者 郭菁 《教育家》 2016年第27期91-,共1页

"最伟大的课堂是唤醒学生的美好,最伟大的教育是让人变得柔软。"作为一名语文老师首先要锻造自己的语文教育情怀,然后将这种对语文的深情嫁接到孩子的心灵,激发学生的学习兴趣,如此,语文课堂上的"学习"才会真正发生... "最伟大的课堂是唤醒学生的美好,最伟大的教育是让人变得柔软。"作为一名语文老师首先要锻造自己的语文教育情怀,然后将这种对语文的深情嫁接到孩子的心灵,激发学生的学习兴趣,如此,语文课堂上的"学习"才会真正发生,才会让"语文"唤醒孩子的美好,让孩子变得柔软。说到这,我不由想起我曾经上过的两节语文课。开始,我一直想找个词。 展开更多

关键词 伙伴们 醉了 意志领域 课堂观察 赞科夫 愿意做 霍姆林斯基 评课

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教师如何爱学生

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作者 蔡相德 《青海教育》 2008年第5期8-9,共2页

原苏联教育家赞科夫说过：“当教师必不可少,甚至几乎是最主要的品质,就是要热爱儿童。”由此可见,热爱学生是教师职业道德的核心。那么在教育教学实践中如何做到热爱学生呢？

关键词 教师职业道德 热爱学生 教学实践 教育家 赞科夫 原苏联

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深·真·严——奏响热爱学生的三部曲

14

作者 胡曙光 《教师》 2010年第2期101-101,共1页

赞科夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。”这是教师职业道德的基本规范，也是教师职业道德的基本内容；是教师在履行教师职责中所产生的最崇高的道德情感，也是教育好学生的前提。那如何去爱学生呢... 赞科夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。”这是教师职业道德的基本规范，也是教师职业道德的基本内容；是教师在履行教师职责中所产生的最崇高的道德情感，也是教育好学生的前提。那如何去爱学生呢？结合特级教师和特级优秀班主任的一些做法， 展开更多

关键词 热爱学生 教师职业道德 三部曲 优秀班主任 道德情感 教师职责 特级教师 赞科夫

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扬起师爱风帆 驰入德育海洋

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作者 邓月玲 《教师博览（下旬刊）》 2011年第10期14-14,共1页

原苏联教育家赞科夫曾说:"当教师必不可少的,甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。"苏霍姆林斯基也说过:"教育的全部奥妙就在于爱儿童。"师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。叶圣陶先生曾说过,"... 原苏联教育家赞科夫曾说:"当教师必不可少的,甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。"苏霍姆林斯基也说过:"教育的全部奥妙就在于爱儿童。"师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。叶圣陶先生曾说过,"没有爱就没有教育",爱是打开学生心灵的"钥匙"。可以说,没有爱,就没有教育;没有爱,就没有学生的一切;没有爱。 展开更多

关键词 师爱 苏联教育 霍姆林斯基 赞科夫 学习成绩差 自我教育 定法 才能教育 课堂作业 行为习惯

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做一个诚实的教师

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作者 邹婷 《教师博览（下旬刊）》 2011年第5期16-16,共1页

诚实是每一个教师都应该具备的美德。教师在教学过程中尤其应该诚实。那么,什么是教师的"诚实"呢?《优质教师上课实录》记载有这样一个典型的事例。一位教师教《我的叔叔于勒》,采用由学生围绕教学要求提出问题并进行讨论的... 诚实是每一个教师都应该具备的美德。教师在教学过程中尤其应该诚实。那么,什么是教师的"诚实"呢?《优质教师上课实录》记载有这样一个典型的事例。一位教师教《我的叔叔于勒》,采用由学生围绕教学要求提出问题并进行讨论的教法。教室里坐了许多听课的老师。这位教师先布置学生朗读课文,并把不懂的地方提出来。有个学生在朗读过程中提出不懂"拍卖"是什么意思。 展开更多

关键词 于勒 教学过程 博学多识 《木兰诗》 我自己 教学质量 课堂学习气氛 赞科夫 不知道 “教学相长”

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