高职院校“赛教融合”的实践探索

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作者 王赟 郭云峰 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第27期60-64,共5页

“赛教融合”是高职院校提升教学质量的关键路径。当前,高职院校“赛教融合”面临竞赛体系与教学标准的协同性不强、竞赛导向与常规教学目标的平衡性不足、学生差异化发展需求与竞赛统一模式存在矛盾、竞赛评价体系与教学质量评估衔接... “赛教融合”是高职院校提升教学质量的关键路径。当前,高职院校“赛教融合”面临竞赛体系与教学标准的协同性不强、竞赛导向与常规教学目标的平衡性不足、学生差异化发展需求与竞赛统一模式存在矛盾、竞赛评价体系与教学质量评估衔接融合不畅、竞赛成果向教学资源转化机制尚未健全等困境。高职院校“赛教融合”的路径是:构建竞赛与教学标准的协同发展机制、优化竞赛与常规教学目标动态平衡策略、构建分层分类培养体系、构建多维融合评价机制、开辟竞赛成果转化为教学资源全链条途径,以培养高素质技术技能人才,服务经济社会发展。 展开更多

关键词 高职院校 “赛教融合” 协同发展 动态平衡 培养体系 评价机制 教学资源

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赛教融合的摄影测量教学体系探索 被引量：1

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作者 陈宇 王彬 +1 位作者 朱明晨 徐敬海 《测绘通报》 北大核心 2025年第2期163-168,共6页

本文探讨了摄影测量学课程中“赛教融合”教学体系的构建与实施。通过将学科竞赛元素融入课堂教学,提升学生的实践能力和创新思维,增强其对专业知识的理解与应用。本文提出了摄影测量学课程的教学新体系,通过课前和课堂小组研讨的方式... 本文探讨了摄影测量学课程中“赛教融合”教学体系的构建与实施。通过将学科竞赛元素融入课堂教学,提升学生的实践能力和创新思维,增强其对专业知识的理解与应用。本文提出了摄影测量学课程的教学新体系,通过课前和课堂小组研讨的方式融合竞赛元素,并结合过程评价和终结性评价的方式进行方法评估;最后介绍了基于无人机虚拟仿真技术的赛教实践平台建设,丰富了教学与虚拟仿真竞赛资源,提升了学生的综合素质和就业竞争力。研究表明,“赛教融合”模式有效提高了学生的学习兴趣和实践能力,为培养符合社会需求的专业人才奠定了基础。 展开更多

关键词 赛教融合 摄影测量学 学科竞赛 教学体系 赛教实践平台

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基于赛教融合的高职院校专业课程教学改革实践与探索——以机械制图课程为例 被引量：3

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作者 涂艳 《现代农机》 2025年第2期119-121,共3页

机械制图课程作为机械类专业的基础课程,在整个课程体系中占有重要地位,同时其课程教学也是一个比较复杂的过程,课程内容涉及较多的制图标准和相关知识。因此,在当前高职院校教学改革的大背景下,如何提高机械制图课程教学效果,成了一个... 机械制图课程作为机械类专业的基础课程,在整个课程体系中占有重要地位,同时其课程教学也是一个比较复杂的过程,课程内容涉及较多的制图标准和相关知识。因此,在当前高职院校教学改革的大背景下,如何提高机械制图课程教学效果,成了一个重要问题。文章以机械制图课程为例,提出将技能大赛与机械制图教学有机融合的有效措施,以提高学生的学习积极性和主动性。 展开更多

关键词 赛教融合 高职院校 课程教学改革

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产教融合视域下风景园林专业“赛教融合”创新教学模式的构建

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作者 焉宇璇 叶倩 李琛仪 《现代园艺》 2025年第16期198-200,共3页

生态文明建设与乡村振兴战略背景下,园林专业人才培养如何突破传统教学困境,适应新时代人才培养需求是风景园林专业面临的机遇与挑战。基于产教融合视角,聚焦“赛教融合”教学模式,将风景园林学科竞赛与企业实际案例相结合,构建“以赛... 生态文明建设与乡村振兴战略背景下,园林专业人才培养如何突破传统教学困境,适应新时代人才培养需求是风景园林专业面临的机遇与挑战。基于产教融合视角,聚焦“赛教融合”教学模式,将风景园林学科竞赛与企业实际案例相结合,构建“以赛促教、以教助赛”的双向驱动教学模式,实施“项目引领、校企协同、多学科交叉”的策略。以期通过整合行业竞赛资源、优化课程内容设计、引入企业实践教学,形成“竞赛-教学-实践”三位一体的教学闭环。通过多方位提升学生的设计思维加强技术应用能力,推动校企资源深度对接,完成实践项目的教、学、做,将理论知识与实践相结合,完成专业技能的综合培训,旨在为风景园林专业创新型应用人才培养提供可复制的改革范式。 展开更多

关键词 产教融合 赛教融合 风景园林 教学模式创新 实践能力培养

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赛教融合全员育人的“机械设计基础实践”课程改革 被引量：6

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作者 陆倩倩 周赵凤 《南方农机》 2024年第10期165-168,共4页

【目的】“机械设计基础实践”课程在机械类专业的实践体系中具有举足轻重的地位,针对传统实践模式存在的模式单一、创新性不足的现状,以学科竞赛为依托,构建面向全体学生的工程实践能力培养范式具有重要意义。【方法】浙大城市学院“... 【目的】“机械设计基础实践”课程在机械类专业的实践体系中具有举足轻重的地位,针对传统实践模式存在的模式单一、创新性不足的现状,以学科竞赛为依托,构建面向全体学生的工程实践能力培养范式具有重要意义。【方法】浙大城市学院“机械设计基础实践”课程将工创竞赛中的新能源车赛道要求作为其实践课程的任务,针对课程的教学目标,详细设计了全过程赛教融合的课程资料、实践活动、实施过程和评价模式。【结果】课程结束后,学生对工创竞赛的要求了解得更加全面,对参加校内竞赛产生了浓厚的兴趣。2021—2023年,学生制作实物参加校级竞赛的比例约占当届修读人数的75%;竞赛成果也屡获佳绩,共获得省级工程训练和创新能力竞赛一等奖35人次、二等奖28人次、三等奖36人次。【结论】改革成效显著,大幅度提高了学生在实践环节参与过程的主动性、设计方案的创新性、实践设计过程的工程性;实现了“以教促赛、以赛促教”的双赢效果,为赛教融合全员育人模式提供了新范式。 展开更多

关键词 创新能力 赛教融合 实践课程 全员育人

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“以赛促教、赛教融合”实践教学模式改革 被引量：6

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作者 吉建平 涂承刚 覃业志 《农机使用与维修》 2024年第4期156-158,共3页

“以赛促教、赛教融合”实践教学核心理念是将教育竞赛与教学相结合,通过竞赛的方式激发学生的学习兴趣,培养综合素养和实际应用能力。该文以机械制图与CAD课程为例,通过将教育竞赛与课程教学相融合,以培养学生的综合素养和实际应用能... “以赛促教、赛教融合”实践教学核心理念是将教育竞赛与教学相结合,通过竞赛的方式激发学生的学习兴趣,培养综合素养和实际应用能力。该文以机械制图与CAD课程为例,通过将教育竞赛与课程教学相融合,以培养学生的综合素养和实际应用能力为目标,优化传统教学模式,并对试验过程与教学效果进行分析。结果表明,该模式可以显著提高学生的学习动力和实际问题解决能力。研究结果旨在为教育改革提供了有益的参考和启示。 展开更多

关键词 以赛促教 赛教融合 实践教学 教育竞赛 机械制图与CAD

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“以赛促教、赛教融合”在作物栽培学教学中的探索与实践 被引量：6

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作者 郭保卫 崔卉 +3 位作者 许轲 高辉 魏海燕 胡雅杰 《智慧农业导刊》 2024年第12期153-156,163,共5页

为提升农学学子学习作物栽培学课程的主动性、积极性与创新性,创新作物栽培学教学模式,提高教学效果,分析新农科背景下作物栽培学课程开展“以赛促教、赛教融合”就显得尤为必要。该文重点阐述该创新模式在作物栽培学课程教学中的创新... 为提升农学学子学习作物栽培学课程的主动性、积极性与创新性,创新作物栽培学教学模式,提高教学效果,分析新农科背景下作物栽培学课程开展“以赛促教、赛教融合”就显得尤为必要。该文重点阐述该创新模式在作物栽培学课程教学中的创新实践及应用效果,为新农科背景下提高农学类人才质量,构建新型作物栽培学课程体系提供参考。 展开更多

关键词 新农科 以赛促教 赛教融合 作物栽培学 创新实践

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新农科背景下基于赛教融合的实践教学模式探索——以菏泽学院动物医学专业为例

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作者 姜莉莉 葛仕豪 +4 位作者 亢守亭 郭延敏 赵宪林 葛中东 樊兆斌 《养殖与饲料》 2024年第5期129-132,共4页

[目的]为有效驱动动物医学专业人才实践技能提升,培养创新型应用人才。[方法]针对动物医学专业实践教学现状,以学科竞赛为载体,以赛教融合为着力点,以动物医学相关的技能大赛赛项设置为导向,通过重构实践教学内容、改进实践教学方法等途... [目的]为有效驱动动物医学专业人才实践技能提升,培养创新型应用人才。[方法]针对动物医学专业实践教学现状,以学科竞赛为载体,以赛教融合为着力点,以动物医学相关的技能大赛赛项设置为导向,通过重构实践教学内容、改进实践教学方法等途径,进行学科竞赛与动物医学专业实践教学的有机融合。[结果]形成了“以赛促学、以赛促教、赛教融合”实践教学模式,赋能于人才高质量培养。[结论]该实践教学模式能有效调动学生学习积极性,对动物医学专业实践教学质量的提高具有积极意义。 展开更多

关键词 动物医学 实践教学模式 赛教融合 学科竞赛

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赛教融合:全国职业院校技能大赛赛项资源转化的路径与考量——以学前教育专业教育技能赛项为例 被引量：47

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作者 任江维 杨新宇 +2 位作者 邰康锋 王校伟 商传辉 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第9期91-96,共6页

全国职业院校技能大赛是现代职业教育的重要制度创新。推动大赛资源转化和利用,是延伸大赛链条、发挥大赛作用、提升大赛价值的重要路径。特别是"双高计划"和"三教改革"背景下,基于学前教育专业教育技能赛项的竞赛... 全国职业院校技能大赛是现代职业教育的重要制度创新。推动大赛资源转化和利用,是延伸大赛链条、发挥大赛作用、提升大赛价值的重要路径。特别是"双高计划"和"三教改革"背景下,基于学前教育专业教育技能赛项的竞赛数据挖掘和分析,推动学前教育专业教育技能赛项与课程教学的有机融合,使专业课程改革更具有科学性与先进性,为其他大赛资源转化与利用提供参考和借鉴,助推高职院校人才培养质量的全面提升。 展开更多

关键词 学前教育 赛教融合 课程改革 技能大赛 高职

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“产赛教融合”视域下高职教师专业发展的价值逻辑与未来走向 被引量：25

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作者 陈章 熊江 陈在良 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第32期49-53,共5页

在"产赛教融合"背景下,大力推进高职教师的专业建设是高职院校实现可持续发展的根本保障。通过对当前高职教师专业发展现实样态进行分析,从高职教师专业发展的内涵界定、培训体系和激励机制三个方面对"产赛教融合"... 在"产赛教融合"背景下,大力推进高职教师的专业建设是高职院校实现可持续发展的根本保障。通过对当前高职教师专业发展现实样态进行分析,从高职教师专业发展的内涵界定、培训体系和激励机制三个方面对"产赛教融合"视域下推进高职教师专业发展提出建议。 展开更多

关键词 产赛教融合 高职教师 专业发展

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“赛教融合”视角下新商科人才培养模式研究 被引量：52

11

作者 李海廷 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2023年第5期22-27,41,共7页

随着数字经济时代的到来,商业环境正在发生巨变,社会对商科人才提出了更高要求。学科竞赛作为人才培养的重要手段,被许多高校纳入人才培养方案中,但为了比赛而比赛、“赛教二元分离”等却影响了学科竞赛的应有效果。本文基于“赛教融合... 随着数字经济时代的到来,商业环境正在发生巨变,社会对商科人才提出了更高要求。学科竞赛作为人才培养的重要手段,被许多高校纳入人才培养方案中,但为了比赛而比赛、“赛教二元分离”等却影响了学科竞赛的应有效果。本文基于“赛教融合”视角,提出了构建与人才培养方案相衔接的学科竞赛管理体系、课堂教学与学科竞赛深度融合,以及建立科学合理的学科竞赛激励机制等人才培养模式优化策略,为创新型新商科人才培养提供借鉴。 展开更多

关键词 新商科 赛教融合 人才培养模式

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“三全育人”理念下赛教融合模式提升设计类学生实践创新能力研究 被引量：9

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作者 张广酃 《家具与室内装饰》 北大核心 2022年第9期135-137,共3页

教育部实施“三全育人”综合改革以来,“三全育人”工作呈现出生机勃勃全面推进的良好局面。学科竞赛作为培养设计类专业学生的有效载体和方式,受到各高校和专业的重视和运用。本文从赛教融合的角度探讨了学科竞赛推动教师教学能力发展... 教育部实施“三全育人”综合改革以来,“三全育人”工作呈现出生机勃勃全面推进的良好局面。学科竞赛作为培养设计类专业学生的有效载体和方式,受到各高校和专业的重视和运用。本文从赛教融合的角度探讨了学科竞赛推动教师教学能力发展和教学改革、促进学生培养的意义。并结合设计类专业及学生培养的特点,分析了实际工作中存在的一些问题,就推进深化赛教融合的主要原则进行了探讨分析。从加强思想观念上的宣传引导、加大教学改革、不断完善竞赛机制等方面提出了一些建议,以进一步丰富和完善“三全育人”工作体系,提升人才培养的针对性和实效性。 展开更多

关键词 三全育人 赛教融合 设计类学生 实践创新能力提升

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基于专业教师教学能力提升的“赛教融合”模式探索和实践--以动物医学专业为例 被引量：1

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作者 李和平 任俊玲 +2 位作者 许立阳 王丽丽 闫港 《现代畜牧科技》 2023年第6期110-112,共3页

教学能力是教师的基本职业能力,是高职教师落实立德树人根本任务、开展教学改革的基础。在专业层面日常教学中开展“以赛促教”实现“赛教融合”,提升教学能力比赛的普适性,是精进教学技能,提升专业教学实效,促进教师长期发展,构建教师... 教学能力是教师的基本职业能力,是高职教师落实立德树人根本任务、开展教学改革的基础。在专业层面日常教学中开展“以赛促教”实现“赛教融合”,提升教学能力比赛的普适性,是精进教学技能,提升专业教学实效,促进教师长期发展,构建教师发展良性生态环境的重要方式。该文通过教学能力提升的教师职业发展SWOT分析后探索并实践“课课参比,团队主导,骨干领衔”的“赛教融合”模式,提升教师教学能力,促进专业教学改革。 展开更多

关键词 教学能力 赛教融合 教学比赛

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基于赛教融合的“机电设备故障诊断与维修”课程教改与实践 被引量：1

14

作者 曹蕊蕊 《南方农机》 2023年第14期179-182,共4页

【目的】为适应国家科教强国战略人才需求和新时期人才培养要求,提高学生职业技能水平,需要打造适应企业岗位需求的育人课程,以满足企业及岗位对新工艺、新业态、新技能的需求。【方法】笔者以“机电设备故障诊断与维修”课程的教学改... 【目的】为适应国家科教强国战略人才需求和新时期人才培养要求,提高学生职业技能水平,需要打造适应企业岗位需求的育人课程,以满足企业及岗位对新工艺、新业态、新技能的需求。【方法】笔者以“机电设备故障诊断与维修”课程的教学改革为范例,优化专业相关实践课程,不断推进构建“赛教融合”的专业人才培养模式;以技能大赛为载体,从以赛促教、以赛促改、以赛促学、以赛促练四个方面进行“教、改、学、练”一体化的教学改革与探索;通过“组建双师教学团队,提升教师教学能力”“优化教学内容,重构课程体系”“岗位分解,案例教学”“建立在线资源”“成立兴趣小组”等方式,不断提升教师教学水平和学生综合技术能力,以满足企业对技能型人才的需求。【结果】“赛教融合”教学模式改革初见成效,解决了传统课程表现形式乏味枯燥、缺乏实践性与技术先进性的问题,有利于培养学生的德、智、体、美、劳综合素质,学生实践动手能力和创新能力明显提高,分别在2021年和2023年的市赛中取得了三等奖的好成绩。【结论】该教学模式提高了学生学习理论知识的兴趣,提升了教学质量和就业质量,为电气自动化技术专业其他专业课程改革提供了思路,教学成效显著。 展开更多

关键词 教学改革 赛教融合 技能大赛 人才培养

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高职动漫制作技术专业基于赛教融合的教学改革研究 被引量：2

15

作者 谢浩 《南方农机》 2018年第20期224-224,共1页

本文主要研究了如何以全国及湖北省高职院校职业技能大赛为导向,开展赛教融合,从人才培养思路、课程体系构建、实训条件建设等方面入手,深化高职动漫制作技术专业教育教学改革,提升人才培养质量。

关键词 高职 动漫制作 赛教融合

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基于赛教融合的电子商务专业人才培养模式探析--评《ITMC电子商务综合实训与竞赛系统指导手册》 被引量：3

16

作者 赵晓庆 厉丹 姚琛 《商业经济研究》 北大核心 2022年第22期F0003-F0003,共1页

电子商务的发展有力地促进了我国商品经济的高效流通,其专业人才的培养无疑是我国电子商务行业未来可持续发展的重要基础。赛教融合的电商人才培养模式,有利于在传授更加扎实的专业技术知识的同时,更加深入地推进教学改革和技能大赛的... 电子商务的发展有力地促进了我国商品经济的高效流通,其专业人才的培养无疑是我国电子商务行业未来可持续发展的重要基础。赛教融合的电商人才培养模式,有利于在传授更加扎实的专业技术知识的同时,更加深入地推进教学改革和技能大赛的深度融合,实现学与教的“双赢、双促、双提升”的良性循环,对于培养电商领域创新型、复合型的专业人才能够发挥重要的作用。 展开更多

关键词 指导手册 良性循环 专业技术知识 深度融合 专业人才 电子商务行业 赛教融合 学与教

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“赛教融合”模式下《虚拟现实》课程的教学模式研究与实践 被引量：38

17

作者 魏菊霞 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2019年第S01期35-38,共4页

以广东东软学院软件工程系游戏设计专业为例,将学科竞赛融入教学内容,研究"以赛促教,以赛促学,赛教结合"的一体化教学模式,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的创新能力,提升学生的实践动手能力,提高人才培养的质量。

关键词 赛教融合 以赛促教 虚拟现实 以赛促学

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生态化治理视域下职业教育“赛教融合”生态系统构建与实践——以湖南省为例 被引量：11

18

作者 刘琴 《当代教育论坛》 北大核心 2023年第5期81-88,共8页

针对技能大赛组织管理统筹力缺失、校企共同开发技能大赛项目协同力度不够、精英功利主义滋生蔓延、技能大赛与教育教学融合不深等困境,湖南省职业教育基于生态化治理理论构建了“赛教融合”生态系统路径:创新统筹机制,打造多元联动的... 针对技能大赛组织管理统筹力缺失、校企共同开发技能大赛项目协同力度不够、精英功利主义滋生蔓延、技能大赛与教育教学融合不深等困境,湖南省职业教育基于生态化治理理论构建了“赛教融合”生态系统路径:创新统筹机制,打造多元联动的“赛教”生态;激活项目结构,打造产教共荣的“赛教”生态;关注全体学生,打造全员共享的“赛教”生态;弘扬技能文化,打造价值导向的“赛教”生态,实现了技能大赛由精英竞赛培养向全员普惠教育的“生态蜕变”,全面提升了技术技能人才培养质量。 展开更多

关键词 生态化治理 职业院校 赛教融合 生态转变

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基于OBE及“双创”理念的“生物化学实验”“赛教融合”育人模式研究 被引量：2

19

作者 贾茹 高元沛 杨文鸽 《农产品加工》 2023年第22期131-133,共3页

在食品行业快速发展的时代背景下,对食品专业人才的育人模式提出了新的要求。因此,基于OBE教育理念,按照“创新创业”的总体要求和指导意见,将专业竞赛和“双创”竞赛充分融入食品专业“生物化学实验”课程,围绕“赛教融合”“以赛促能... 在食品行业快速发展的时代背景下,对食品专业人才的育人模式提出了新的要求。因此,基于OBE教育理念,按照“创新创业”的总体要求和指导意见,将专业竞赛和“双创”竞赛充分融入食品专业“生物化学实验”课程,围绕“赛教融合”“以赛促能”“以赛辅考”等方面进行育人模式研究和探索,为培养应用型食品专业人才提供新思路。 展开更多

关键词 生物化学实验 赛教融合 OBE理念 双创 育人模式

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新工科背景下地方高校风景园林专业“赛教融合”教学模式构建 被引量：4

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作者 樊亚明 陈晨 刘慧 《安徽农业科学》 CAS 2023年第12期280-282,共3页

结合新工科的内涵及地方高校应用型人才培养的相关要求,剖析了新工科背景下地方高校风景园林专业人才培养现状,阐述了地方高校风景园林专业“赛教融合”的意义,通过风景园林专业竞赛类型的分析,构建“赛教融合”教学模式,为地方院校风... 结合新工科的内涵及地方高校应用型人才培养的相关要求,剖析了新工科背景下地方高校风景园林专业人才培养现状,阐述了地方高校风景园林专业“赛教融合”的意义,通过风景园林专业竞赛类型的分析,构建“赛教融合”教学模式,为地方院校风景园林专业人才培养改革提供参考。 展开更多

关键词 新工科 风景园林 赛教融合 教学模式

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