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基于“资质与能力”培养的日本新一轮基础教育课程设计与实施
被引量：
3
1
作者
王秀红
李婷婷
王春姣
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2021年第9期16-27,共12页
日本新一轮基础教育课程改革以培养学生的"资质与能力"为主旨。"资质与能力"包括"知识与技能"、"思考力、判断力与表现力"以及"向学力与人性"三要素,是"生存能力"的具体化...
日本新一轮基础教育课程改革以培养学生的"资质与能力"为主旨。"资质与能力"包括"知识与技能"、"思考力、判断力与表现力"以及"向学力与人性"三要素,是"生存能力"的具体化,也是"扎实的学力"的进一步深化。基于"资质与能力"培养的课程设计将"资质与能力"的培养纵向贯穿于基础教育的各个阶段,横向根植于各门学科课程,构建"面向社会开放的课程";课程实施倡导"主体性、互动式、深度学习"的主动学习方式,强调基于核心概念进行主题单元教学,注意通过教学研究寻求有效的教学指导方法,并以"资质与能力"三要素为学习评价的依据。日本指向"资质与能力"的课程设计特征与课程实施策略,可以为我国基于核心素养的课程改革提供借鉴。
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关键词
日本
课程改革
资质与能力
课程设计
课程实施
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职称材料
日本《幼儿园教育要领》修订案的新动向
被引量：
5
2
作者
金熳然
柳海民
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第1期78-91,共14页
日本文部科学省于2017年发布了《幼儿园教育要领》新修订案,确定了未来十年日本幼儿园教育课程改革的方向与内容。此次修订主要包括四个要点:以"资质与能力"的培养为幼儿的未来发展奠定基础;以"幼儿的十个形象"促...
日本文部科学省于2017年发布了《幼儿园教育要领》新修订案,确定了未来十年日本幼儿园教育课程改革的方向与内容。此次修订主要包括四个要点:以"资质与能力"的培养为幼儿的未来发展奠定基础;以"幼儿的十个形象"促进三大园所幼儿教育目标和内容的一致化与幼儿发展评价系统的立体化;通过"课程与管理"对幼儿园教育课程进行综合的计划、实施、评价与改善;通过"主体的、对话的、深入的学习"对幼儿园课程的教学方法进行反思与改进。新修订案注重在幼儿教育的过程中尊重与保护"幼儿在现实生活中的形象",并为日本的国家人才培养理念在幼儿教育实践中的转化提供了制度保证,具有借鉴意义。
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关键词
日本
幼儿园教育要领
学习指导要领
资质与能力
幼儿的十个形象
课程与管理
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职称材料
日本初中物理课程标准中“课程内容”的研究及启示
3
作者
张帅
李贵安
施昆豪
《教学与管理》
2023年第33期105-108,共4页
日本新一轮初中物理教育改革以“资质与能力”为核心素养,“课程内容”作为核心素养的重要载体再次引起了广泛关注。研究采用内容分析法,通过剖析《要领》中课程内容的构成、叙述形式与难度,以期为我国初中物理教学与新教材的编写提供...
日本新一轮初中物理教育改革以“资质与能力”为核心素养,“课程内容”作为核心素养的重要载体再次引起了广泛关注。研究采用内容分析法,通过剖析《要领》中课程内容的构成、叙述形式与难度,以期为我国初中物理教学与新教材的编写提供参考。结果表明《要领》倾向于“自上而下”式构建主题,强调不同层级素养的内在效应,内容难度较高。根据研究结果得出如下启示:关注内容构成纵向整合,构建“学段衔接”评价体系;重视科学知识体系的顶层设计,强化“能力本位”课程理念;反思结果目标评价方式,明晰“过程育人”价值理念。
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关键词
日本初中物理
课程标准
课程内容
资质与能力
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职称材料
题名
基于“资质与能力”培养的日本新一轮基础教育课程设计与实施
被引量：
3
1
作者
王秀红
李婷婷
王春姣
机构
东北师范大学化学教育研究所
东北师范大学教育学部
中国基础教育质量监测协同创新中心东北师范大学分中心
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2021年第9期16-27,共12页
基金
国家社科基金教育学一般项目“基于核心素养培养的中学教师课程实施能力研究”(课题编号:BHA170141)。
文摘
日本新一轮基础教育课程改革以培养学生的"资质与能力"为主旨。"资质与能力"包括"知识与技能"、"思考力、判断力与表现力"以及"向学力与人性"三要素,是"生存能力"的具体化,也是"扎实的学力"的进一步深化。基于"资质与能力"培养的课程设计将"资质与能力"的培养纵向贯穿于基础教育的各个阶段,横向根植于各门学科课程,构建"面向社会开放的课程";课程实施倡导"主体性、互动式、深度学习"的主动学习方式,强调基于核心概念进行主题单元教学,注意通过教学研究寻求有效的教学指导方法,并以"资质与能力"三要素为学习评价的依据。日本指向"资质与能力"的课程设计特征与课程实施策略,可以为我国基于核心素养的课程改革提供借鉴。
关键词
日本
课程改革
资质与能力
课程设计
课程实施
Keywords
Japan
curriculum reform
qualifications and ability
curriculum design
curriculum implementation
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
G313 [文化科学]
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职称材料
题名
日本《幼儿园教育要领》修订案的新动向
被引量：
5
2
作者
金熳然
柳海民
机构
东北师范大学教育学部
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第1期78-91,共14页
基金
联校教育
社会科学
+1 种基金
医学研究论文奖计划自主课题"日本学龄前儿童教育与保育支持政策研究"(项目编号:JX2016009)
国家留学基金委国家建设高水平大学公派研究生项目"日本学龄前儿童教育与保育支持政策研究"
文摘
日本文部科学省于2017年发布了《幼儿园教育要领》新修订案,确定了未来十年日本幼儿园教育课程改革的方向与内容。此次修订主要包括四个要点:以"资质与能力"的培养为幼儿的未来发展奠定基础;以"幼儿的十个形象"促进三大园所幼儿教育目标和内容的一致化与幼儿发展评价系统的立体化;通过"课程与管理"对幼儿园教育课程进行综合的计划、实施、评价与改善;通过"主体的、对话的、深入的学习"对幼儿园课程的教学方法进行反思与改进。新修订案注重在幼儿教育的过程中尊重与保护"幼儿在现实生活中的形象",并为日本的国家人才培养理念在幼儿教育实践中的转化提供了制度保证,具有借鉴意义。
关键词
日本
幼儿园教育要领
学习指导要领
资质与能力
幼儿的十个形象
课程与管理
Keywords
Japan
Course of study of Kindergarten
Course of Study
qualities and abilities
the 10 images of children
curriculum management
分类号
G619.313 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
日本初中物理课程标准中“课程内容”的研究及启示
3
作者
张帅
李贵安
施昆豪
机构
陕西师范大学物理学与信息技术学院
出处
《教学与管理》
2023年第33期105-108,共4页
基金
陕西省2021年本科高校教学教育改革重点攻关基金项目“创新课堂,打造课程,凝聚团队,基于多维评价的思乐德(SSD-SLD)育人课程建构研究与实践探索”(21BG013)的研究成果。
文摘
日本新一轮初中物理教育改革以“资质与能力”为核心素养,“课程内容”作为核心素养的重要载体再次引起了广泛关注。研究采用内容分析法,通过剖析《要领》中课程内容的构成、叙述形式与难度,以期为我国初中物理教学与新教材的编写提供参考。结果表明《要领》倾向于“自上而下”式构建主题,强调不同层级素养的内在效应,内容难度较高。根据研究结果得出如下启示:关注内容构成纵向整合,构建“学段衔接”评价体系;重视科学知识体系的顶层设计,强化“能力本位”课程理念;反思结果目标评价方式,明晰“过程育人”价值理念。
关键词
日本初中物理
课程标准
课程内容
资质与能力
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于“资质与能力”培养的日本新一轮基础教育课程设计与实施
王秀红
李婷婷
王春姣
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2021
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
日本《幼儿园教育要领》修订案的新动向
金熳然
柳海民
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2019
5
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
日本初中物理课程标准中“课程内容”的研究及启示
张帅
李贵安
施昆豪
《教学与管理》
2023
0
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