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远程教育多维资源组合模式:基于远程学习者的动机和能力 被引量:17
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作者 周素萍 《现代远程教育研究》 CSSCI 2012年第2期50-54,81,共6页
以学习动机和学习能力两个维度为分类标准,可以将远程学习者分为自主学习者、潜在学习者、协作学习者和被动学习者。这四类学习者分别对应自主学习模式、激励学习模式、协作学习模式和引导学习模式。典型的远程教育资源包括文字教材、... 以学习动机和学习能力两个维度为分类标准,可以将远程学习者分为自主学习者、潜在学习者、协作学习者和被动学习者。这四类学习者分别对应自主学习模式、激励学习模式、协作学习模式和引导学习模式。典型的远程教育资源包括文字教材、网上学习资源、视听教材和移动学习资源。不同种类的资源因其独特性而能够较好地契合不同类型学习者的需求。远程教育机构和研究者应该深入研究各种媒体资源的优势,充分考虑不同类型学习者的动机和能力,为他们设计并提供具有针对性的多维资源组合,以期达到"适用、实用、够用"的效果。 展开更多
关键词 远程学习者 学习动机 学习能力 资源组合模式 分类标准
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教育生态位视阈下高职院校国际化产教资源优化组合模式研究 被引量:3
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作者 申俊龙 王鸿江 郭彬 《职业技术教育》 北大核心 2020年第30期60-65,共6页
在“一带一路”倡议及经济全球化背景下,高职教育需要研究国际化高水平应用型大学发展新目标,提升高职院校生态定位,确立国际化高质量应用型人才培养体系,探索国际教育资源的产教优化组合模式和方法。高职教育需要在高等教育体系中形成... 在“一带一路”倡议及经济全球化背景下,高职教育需要研究国际化高水平应用型大学发展新目标,提升高职院校生态定位,确立国际化高质量应用型人才培养体系,探索国际教育资源的产教优化组合模式和方法。高职教育需要在高等教育体系中形成自己的生态位,以无锡商业职业技术学院、江苏海事职业技术学院和苏州健雄职业技术学院为案例,分析这3所院校的国际化产教资源优化组合模式的具体实践,从中发现校企教育资源组合的动力机制、路径和方法,形成高职院校的产教资源优化组合模式的研究案例。 展开更多
关键词 教育生态位视阈 “一带一路”国际化企业 应用型人才培养 产教资源组合模式
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资源池组合运输模式下的LNG海上运输航线配船研究 被引量:1
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作者 谢新连 牛东翔 +1 位作者 赵瑞嘉 黄帅 《重庆交通大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2022年第5期1-5,13,共6页
针对在离岸价(free on board,FOB)交付模式下进口LNG的船舶资源配置问题,基于LNG贸易中资源池的概念,从买方角度出发,以年运输成本最小为目标,分别建立了采用期租方式租船运输的传统贸易模式和资源池组合运输模式下的LNG海上运输航线配... 针对在离岸价(free on board,FOB)交付模式下进口LNG的船舶资源配置问题,基于LNG贸易中资源池的概念,从买方角度出发,以年运输成本最小为目标,分别建立了采用期租方式租船运输的传统贸易模式和资源池组合运输模式下的LNG海上运输航线配船模型;以我国某LNG进口企业签订的LNG购销协议为例,验证了这两种模型的合理性,并得到了最优的进口LNG航线配船运输计划。研究结果表明:资源池组合运输模式相对于传统贸易模式能更有效地降低公司运输成本。 展开更多
关键词 交通运输工程 LNG海上运输 离岸价 航线配船 资源组合运输模式 传统贸易模式
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