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题名课后服务资源整合的实践困境与协奏优化
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作者
高翔
汤兴虎
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机构
北京教育科学研究院基础教育科学研究所
教育部校外教育培训监管司
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第19期12-15,共4页
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基金
全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部青年课题“‘双减’背景下家长参与对学生校内外负担的影响研究”(EHA220532)的研究成果。
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文摘
课后服务资源整合是通过科学统筹和优化配置,系统化调动各类课后服务资源的过程,旨在破除资源壁垒、提升课后服务质量,并为破解城乡教育资源配置差异、推进义务教育优质均衡发展提供实施路径。通过对192所学校和9399名教师的课后服务调查发现,课后服务资源整合存在动力与配置困境、公平困境和协调困境。为此,结合资源协奏理论中资源利用的三维度框架,从调动所需资源、协调资源平衡和部署资源组合视角提出三条路径:一是聚焦教师动力激活,适配急需的校外课程资源;二是以共享为抓手,促进课后服务资源跨域流动;三是打造智能资源管理平台,建设课后服务资源圈。
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关键词
课后服务资源
资源协奏理论
教育资源整合
教育优质均衡
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名组态视角下物流企业数字化对碳减排的影响路径研究
被引量：11
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作者
周倩
王树祥
王孝莹
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机构
北京交通大学经济管理学院
山东女子学院工商管理学院
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出处
《管理学报》
CSSCI
北大核心
2023年第8期1138-1147,共10页
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基金
国家社会科学基金资助项目(21BJY027)。
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文摘
基于资源协奏理论,采用模糊集定性比较分析方法(fsQCA),分析物流企业数字化和资源协奏活动之间对企业碳减排绩效的组合联动效应。通过CSMAR和Wind数据库,获取我国沪深两市A股物流行业上市公司的最新数据进行组态分析。研究发现:企业高碳减排绩效的组态路径有3条,包括资源内部整合型、资源外部协同型和数字驱动资源优化型;非高碳减排绩效的组态路径有2条,包括资源结构非优化型和弱资源协同型。
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关键词
数字化水平
资源协奏理论
碳减排
模糊集定性比较分析
组态分析
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Keywords
digitalization level
resource orchestration theory
carbon emission reduction
qualitative comparative analysis of fuzzy sets
configuration analysis
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分类号
C93
[经济管理—管理学]
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