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区域资历框架建设的国际经验及启示
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作者 刘志文 黄傲明 刘珍秀 《职业技术教育》 北大核心 2025年第12期6-16,共11页
在全球化和区域一体化发展背景下,区域资历框架成为推动教育合作与资格互认的重要工具。全球范围内建立和实施的区域资历框架已达17个,其中较为典型的有欧洲资历框架、南部非洲共同体资历框架以及东盟资历参照框架。通过梳理典型区域资... 在全球化和区域一体化发展背景下,区域资历框架成为推动教育合作与资格互认的重要工具。全球范围内建立和实施的区域资历框架已达17个,其中较为典型的有欧洲资历框架、南部非洲共同体资历框架以及东盟资历参照框架。通过梳理典型区域资历框架发现,区域资历框架的要素包括作为基本结构和核心的框架内容体系,推动框架目标实现的配套支撑体系,以及确保框架构建与实施的法律保障体系三方面。区域资历框架的实施可以推动区域内国家资历框架的建设与发展,促进资格互认与人员流动,加速区域教育一体化进程。我国应借鉴国际经验,加快建设国家资历框架体系;注重国际接轨,启动与区域资历框架的对接工作;实现中国引领,建设“一带一路”区域资历框架;立足中国实践,创建粤港澳大湾区资历框架。 展开更多
关键词 区域资历框架 国家资历框架 资格互认 职业教育
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芬兰国家资历框架的构建历程、特征与启示 被引量:2
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作者 张等菊 郑晓跃 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第3期104-112,共9页
资历框架是世界各国搭建终身学习桥梁和建设学习型社会的关键载体。芬兰作为欧盟成员国之一,受欧洲资历框架和博洛尼亚进程的影响,在历经酝酿和准备、构建和立法、发展和完善三阶段后,建成了适应自身发展的国家资历框架,其高度契合国民... 资历框架是世界各国搭建终身学习桥梁和建设学习型社会的关键载体。芬兰作为欧盟成员国之一,受欧洲资历框架和博洛尼亚进程的影响,在历经酝酿和准备、构建和立法、发展和完善三阶段后,建成了适应自身发展的国家资历框架,其高度契合国民教育体系、广泛吸纳多方责任主体意见、积极对接欧洲资历框架和灵活适应劳动力市场需求等特征,为我国资历框架的建构带来了启示。这就要求我们在经验迁移与镜鉴中,推进资历框架建设的立法工作,加强数字平台建设,促进区域资历对接和建立技能预测机制,以优化人才多样化成长和多元化发展为鹄的,推动中国特色终身学习体系的全面构建。 展开更多
关键词 芬兰 国家资历框架 终身学习体系
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社会认同威胁背景下技能型人才培养的层次逻辑与资历框架建设探赜——基于“新八级工”制度视角 被引量:2
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作者 吴海波 《职业技术教育》 北大核心 2025年第12期17-24,共8页
社会认同威胁是现代职业教育面临的主要困境,原因在于适配技能人才培养的层次逻辑以及保障技能人才发展的资历框架尚未确立,从而制约了职业教育适应性和吸引力的提升。职业教育具有国民教育和人力开发的双重属性,在教学模式和评价机制... 社会认同威胁是现代职业教育面临的主要困境,原因在于适配技能人才培养的层次逻辑以及保障技能人才发展的资历框架尚未确立,从而制约了职业教育适应性和吸引力的提升。职业教育具有国民教育和人力开发的双重属性,在教学模式和评价机制上不同于普通教育。就国民教育而言,虽然学历层次已从中等教育跃迁到高等教育专科和本科,但是生源仍以普通高中生为主,职校生的升学途径并未完全畅通;从人力开发来看,教育场域同工作场域瓶颈犹存,中职和高职在职业技能等级上缺乏系统衔接,并且技能人才评价标准仍以学历为主。基于“新八级工”职业技能等级制度视角,通过剖析职业教育社会认同威胁源起,比较职业院校同技工院校办学差异,从劳动分工和行动能力两方面探讨符合技能人才成长规律的层次逻辑,并尝试以之为基础构建中国式现代职业教育资历框架。 展开更多
关键词 社会认同威胁 技能型人才 层次逻辑 资历框架 “新八级工”制度
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国家资历框架构建:何以可能
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作者 欧阳忠明 《职业技术教育》 北大核心 2025年第12期1-1,共1页
《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》提出要构建“泛在可及的终身教育体系”,而实现该目标需要“构建以资历框架为基础、以学分银行为平台、以学习成果认证为重点的终身学习制度”。可以说,构建国家资历框架是实现建设教育强国目标... 《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》提出要构建“泛在可及的终身教育体系”,而实现该目标需要“构建以资历框架为基础、以学分银行为平台、以学习成果认证为重点的终身学习制度”。可以说,构建国家资历框架是实现建设教育强国目标的必然选择,也是实现人才可持续发展的关键突破。世界银行发布的《2019年世界发展报告》显示,技术迭代加速导致技能半衰期缩短至5年,这种变化催生了终身教育理念的深化发展,也暴露出传统资格认证体系的深层危机:学历证书的终身有效性被打破,非正规学习成果的价值难以量化,职业能力与教育资历的鸿沟日益扩大。同时,我国第七次人口普查数据显示,我国劳动年龄人口平均受教育年限为10.8年,与发达国家存在一定差距。 展开更多
关键词 国家资历框架 终身教育体系 教育强国
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基于资历框架的“岗课赛证”综合育人:现实诉求及其生成路径 被引量:6
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作者 张亚茜 吴南中 《成人教育》 北大核心 2025年第2期71-77,共7页
随着时代的变革与发展,高素质技能型人才缺口持续扩大,创新基于资历框架的“岗课赛证”综合育人模式成为缓解我国劳动力市场技能人才供需失衡情况的重要着力点。该模式能够最大程度发挥培养职业人的育人价值、达到最优效应的经济价值、... 随着时代的变革与发展,高素质技能型人才缺口持续扩大,创新基于资历框架的“岗课赛证”综合育人模式成为缓解我国劳动力市场技能人才供需失衡情况的重要着力点。该模式能够最大程度发挥培养职业人的育人价值、达到最优效应的经济价值、激发多元参与的动力价值、提升社会影响力的社会价值。因此,为满足当下职业教育高质量发展、适应性发展、创新性发展的现实需求,需要立足基于资历框架的“岗课赛证”综合育人模式,形成系统理念、建构互动机制、建立基础的教与学关系、完善保障体系。 展开更多
关键词 岗课赛证 资历框架 综合育人 人才培养
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基于布卢姆教育目标分类法的资历框架建设逻辑与路向分析
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作者 孙爱萍 《远程教育杂志》 北大核心 2025年第3期106-112,共7页
当前,国内关于资历框架建设的研究重在制度和管理层面的探讨,缺乏教育教学理论的有效观照和目标分类理论的系统审视。布卢姆教育目标分类法是系统教学设计和教育目标分类的重要理论,该理论基于类别、层级和动名词描述语言的教育目标体... 当前,国内关于资历框架建设的研究重在制度和管理层面的探讨,缺乏教育教学理论的有效观照和目标分类理论的系统审视。布卢姆教育目标分类法是系统教学设计和教育目标分类的重要理论,该理论基于类别、层级和动名词描述语言的教育目标体系架构原理,契合资历框架分类分层的学习成果体系架构以及层级标准的建设逻辑,能够为资历框架建设提供教学设计领域的理论支撑。据此,研究在详细论述布卢姆教育目标分类法与资历框架构建的逻辑契合性基础上,以欧盟资历框架为例,依托布卢姆教育目标分类法,系统解构资历框架的建设逻辑,进而提出我国资历框架的建设路向:确立新时代立德树人、全面发展、赋能创新的终身学习目标定位;构建基于心理、简单清晰、系统整体的资历框架;加强系统教学设计,提升终身学习灵活性和教学管理有效性。 展开更多
关键词 布卢姆教育目标分类法 学习成果 资历框架 层级标准 终身学习
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比利时区域资历框架构建:欧盟对接和本土特色——以弗兰德斯大区为例
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作者 林素絮 何佳玲 林欣 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第3期95-103,共9页
资历框架已然成为各国在衡量跨国、跨地区人才知识与技能的关键指标,是促进终身教育和推动构建学习型社会的重要措施。比利时弗兰德斯大区资历框架(FQF)以欧盟资历框架为导向,在对接比利时法语社区和德语社区资历框架的过程中,着重提高... 资历框架已然成为各国在衡量跨国、跨地区人才知识与技能的关键指标,是促进终身教育和推动构建学习型社会的重要措施。比利时弗兰德斯大区资历框架(FQF)以欧盟资历框架为导向,在对接比利时法语社区和德语社区资历框架的过程中,着重提高相互支持程度和可操作性,并在不断完善中逐渐形成本土特色。研究表明,FQF在完善法律保障中实现“一对多”的区域互通协调;在推动利益相关者参与的基础上,推进区域互通协调性;在欧盟资历框架的资历等级划分的基础上,更侧重能力;在资历等级标准下,加强对非正式学习和非正规学习的认可;在更加贴近市场需求下,实现特色化的职业教育培养方式。因此,比利时弗兰德斯区域资历框架的构建经验,能够在一定程度上助力探索中国特色的国家资历框架新模式,并为我国建设学习型社会提供参考。 展开更多
关键词 区域资历框架 比利时 学习型社会 终身教育 教育现代化
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高教与职教的整合连接:菲律宾国家资历框架发展现状与特色取向 被引量:2
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作者 罗凯 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第7期137-145,共9页
随着全球化进程不断深入,资历框架在全球教育与职业发展中发挥着越来越重要的作用。正是深刻地认识到了国家资历框架建立和发展的重要性,故而菲律宾政府着力推动国家资历框架的建制与实施,将其列为国家的首要任务之一。菲律宾国家资历... 随着全球化进程不断深入,资历框架在全球教育与职业发展中发挥着越来越重要的作用。正是深刻地认识到了国家资历框架建立和发展的重要性,故而菲律宾政府着力推动国家资历框架的建制与实施,将其列为国家的首要任务之一。菲律宾国家资历框架注重成果导向教育,强调跨部门合作,意在借助教育体系的深刻革新实现职业教育与高等教育的有效整合和连接,以提升劳动力市场的贯通性和有序流动,从而增强菲律宾人才和劳动力在国际劳动力市场中的竞争力。经爬梳发现,菲律宾国家资历框架肇始于其本国“人”的因素、教育进程和东盟的整合需要;其目前拥有着八大层级,对应八种描述,菲律宾专门出台了三个政策法规用以保障框架的建制与实施,到目前为止,该框架已经形成了三大目标和两个机构,并且配有三个配套措施。总结起来,菲律宾国家资历框架具有至少三大特色取向,即适应性、协同性与联通性。菲律宾国家资历框架的建制与实施对我国在全球化背景下制定自己的国家资历框架具有一定的参考价值与借鉴作用。 展开更多
关键词 菲律宾 国家资历框架 实施现状 特色取向
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大湾区职业教育国际化背景下资历框架发展路径研究 被引量:2
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作者 汤素芹 张丽菠 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2024年第2期112-117,共6页
《粤港澳大湾区发展规划纲要》提出完善国际化人才培养模式,推进职业资格国际互认。大湾区各市差异大,亟需统一的资历框架实现资历的衔接和互认,满足多元化就业需求,提升人才竞争力,推动区域一体化发展。构建粤港澳资历框架的可行性体... 《粤港澳大湾区发展规划纲要》提出完善国际化人才培养模式,推进职业资格国际互认。大湾区各市差异大,亟需统一的资历框架实现资历的衔接和互认,满足多元化就业需求,提升人才竞争力,推动区域一体化发展。构建粤港澳资历框架的可行性体现在前期基础扎实、框架内容互通、能够助推人才流动。采用对比研究法,对比粤港澳资历框架,论述框架间对接的可行性,认为构建粤港澳大湾区资历框架路径可以从多方联动统一框架、完善学分银行建设、编撰资历名册等方面进行突破。 展开更多
关键词 资历框架 职业教育 国际化 粤港澳大湾区
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职业教育类型化视域下资历框架建设:目标、内容与模式 被引量:3
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作者 李同同 吴南中 谭绍华 《职教论坛》 北大核心 2024年第2期15-23,共9页
职业教育类型化视域下,以资历框架中的能力标准作为人才培养目标确定和实施教育效果评价的参考依据,能够使得职业教育在不断对标国家质量标准的过程中进一步强化类型定位。资历框架内蕴强化统一标准、建构内在互动、强调主体自觉和实施... 职业教育类型化视域下,以资历框架中的能力标准作为人才培养目标确定和实施教育效果评价的参考依据,能够使得职业教育在不断对标国家质量标准的过程中进一步强化类型定位。资历框架内蕴强化统一标准、建构内在互动、强调主体自觉和实施成效为本的核心隐喻,其不仅能够打通职业教育学习者的成长通道,也能为职业教育专业群建设、课程开发、教师队伍构建等提供标准体系,为职业教育的类型化发展奠定了基础。具体来说,职业教育类型化视域下的资历框架建设目标为以资历框架支撑内容标准架构、以资历框架整合多元行动主体、以资历框架聚集优质教育资源、以资历框架支持学习个性化和以资历框架培养终身学习习惯,主要内容为强化标准建设、规则建设和应用模式建设。参考国外多个国家和国内有关资历框架建设经验,职业教育资历框架体系应该具备高层级性、等值融通性、动态适应性和终身性等典型特征,使得职业教育资历框架能够深刻对接现代产业结构高级化发展对高技能人才的现实需求,进一步彰显职业教育的类型属性。 展开更多
关键词 职业教育 类型化 资历框架
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全球终身教育资历框架建设的比较研究:基于UNESCO 79国/地区的典型案例 被引量:2
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作者 谢青松 张伟远 许玲 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第21期61-71,共11页
构建各级各类教育衔接与沟通的终身教育资历框架,是数字时代服务全民终身学习和建设学习型社会的顶层设计和制度体系,也是全球终身教育发展和改革的走向。选取联合国教科文组织等机构在2023年12月发布的第五版《全球国家和区域资历框架... 构建各级各类教育衔接与沟通的终身教育资历框架,是数字时代服务全民终身学习和建设学习型社会的顶层设计和制度体系,也是全球终身教育发展和改革的走向。选取联合国教科文组织等机构在2023年12月发布的第五版《全球国家和区域资历框架目录》中的79个国家/地区资历框架典型案例为样本,对全球资历框架发展阶段、建设目标、制度建设、全纳贯通、治理模式、等级划分、等级维度,以及推广途径等进行比较分析。研究结果对我国资历框架建设有三方面启示:一是构建以法律为依据、全纳为特征的终身教育资历框架制度体系;二是构建以质量保障为核心、行业能力标准为要求的学习成果认证制度;三是构建以人民为中心、技术为支撑的学分积累、互认和转换的学分银行运作系统。 展开更多
关键词 终身教育 学习型社会 资历框架 学习成果认证 学分银行
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资历框架应用的质量保证体系:全面质量管理视角 被引量:2
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作者 赵倩 张岩 《成人教育》 北大核心 2024年第10期15-22,共8页
资历框架已从理论研究逐步迈向实践应用,行业能力等级标准是资历框架实践应用的主要形式。目前,我国部分地区基于资历框架的等级标准,在多个行业建设并发布了行业能力等级标准。如何保证行业能力等级标准建设质量是关键问题,全面质量管... 资历框架已从理论研究逐步迈向实践应用,行业能力等级标准是资历框架实践应用的主要形式。目前,我国部分地区基于资历框架的等级标准,在多个行业建设并发布了行业能力等级标准。如何保证行业能力等级标准建设质量是关键问题,全面质量管理理论为行业能力等级标准质量保证体系建设提供了实践运行路径:构建内外协同机制,促进多元主体参与;构建运行机制,规范主体参与方式和内容;构建数据支持平台,实现资源充分共享;设计指导规范,落实过程与内容质量;构建反馈机制,完善内容并支持迭代。 展开更多
关键词 资历框架 质量保证 全面质量管理
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国家资历框架视域下畜牧兽医专业“1+X”证书试点的探索与实践——以山东畜牧兽医职业学院畜牧兽医专业为例 被引量:1
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作者 严俊丽 解红梅 +3 位作者 高凤如 王金君 姜八一 张广明 《山东畜牧兽医》 2024年第5期88-91,共4页
基于国家资历框架和“1+X”证书制度试点视角,为“1+X”证书制度的实施进行顶层设计,为国家资历框架的实施和“1+X”证书的开发提供研究基础。笔者以畜牧兽医专业为研究对象,创新产教融合体制机制,校企共同开发政府认可、企业实用、学... 基于国家资历框架和“1+X”证书制度试点视角,为“1+X”证书制度的实施进行顶层设计,为国家资历框架的实施和“1+X”证书的开发提供研究基础。笔者以畜牧兽医专业为研究对象,创新产教融合体制机制,校企共同开发政府认可、企业实用、学校适用的职业技能等级证书,重构课程体系,将职业技能等级证书内容融入专业课程标准,探索适应“1+X”证书试点的“一标准、三模式、一体系”复合型技术技能人才培养模式,培养适应现代畜牧业发展需要的复合型技术技能型人才,为畜牧兽医专业“1+X”证书制度试点实施提供一条可行的路径。 展开更多
关键词 国家资历框架 “1+X”证书 畜牧兽医专业 课程体系 人才培养
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区域资历框架的构建和对接的比较研究 被引量:10
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作者 谢青松 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第18期36-45,共10页
区域资历框架有利于进一步推动国家资历框架的未来发展,也为全球教育互联互通和教育共同体的功能实现赋予潜能。全球已经建立了七个区域资历框架,包括欧洲资历框架,东盟资历参照框架,南部非洲发展共同体资历框架,太平洋资历框架,加勒比... 区域资历框架有利于进一步推动国家资历框架的未来发展,也为全球教育互联互通和教育共同体的功能实现赋予潜能。全球已经建立了七个区域资历框架,包括欧洲资历框架,东盟资历参照框架,南部非洲发展共同体资历框架,太平洋资历框架,加勒比共同体资历框架,海湾资历框架和跨国界资历框架-英联邦小国虚拟大学,这些区域资历框架为126个国家或地区提供了跨国资历和学分对接的标准。区域资历框架的建设与发展既有共通之处也有差异区分,需接纳并包容各区域资历框架的不平衡发展,呼吁多方利益相关方联合行动,持续构建系统化的内容架构。 展开更多
关键词 区域资历框架 可持续发展 学习成果认证 学分认证体系 教育全球化 国家资历框架
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欧洲资历框架对我国国家资历框架构建的启示 被引量:6
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作者 金炳雄 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第22期76-82,共7页
在欧洲教育一体化和终身学习的推动下,欧盟启动欧洲资历框架建设。欧洲资历框架以资历和培训经历互认以及欧洲学分转换系统为制度支持,意在为各国建立一个可供参考的统一的终身学习资历框架,从而推动跨国界、跨机构学习。欧洲资历框架... 在欧洲教育一体化和终身学习的推动下,欧盟启动欧洲资历框架建设。欧洲资历框架以资历和培训经历互认以及欧洲学分转换系统为制度支持,意在为各国建立一个可供参考的统一的终身学习资历框架,从而推动跨国界、跨机构学习。欧洲资历框架建设过程中框架设计强调统一和畅通,组织实施中政府部门、院校和企业界的协商机制及经费与立法保障等诸多方面对我国国家资历框架的建设具有一定启发意义。 展开更多
关键词 欧洲资历框架 国家资历框架 终身学习 学分银行
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“一带一路”倡议下的职业教育资历框架研究 被引量:6
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作者 李润华 《职业技术教育》 北大核心 2021年第16期13-20,共8页
近年来,国家资历框架的开发与实施成为国家政策关注的重点。随着"一带一路"倡议的推进,我国政府把构建中国特色国家资历框架及在职业教育领域的实践应用纳入教育发展战略目标。为此,北京、广东等地区和以国家开放大学为代表... 近年来,国家资历框架的开发与实施成为国家政策关注的重点。随着"一带一路"倡议的推进,我国政府把构建中国特色国家资历框架及在职业教育领域的实践应用纳入教育发展战略目标。为此,北京、广东等地区和以国家开放大学为代表的教育机构开展了积极探索,形成了具有推广价值的模式。但是,也存在理论研究和模型构建薄弱、能力标准与资历等级不统一、质量保障体系不完善等突出问题。针对这些问题,加快构建我国职业教育资历框架需做到以下几点:借鉴和汲取国内外有益理论思想和实践经验,筑牢中国特色职业教育资历框架根基;坚持多方协同聚力,突出政府在职业教育资历框架建设中的主导作用;完善质量保障体系,构建"互联网+职业教育资历框架技术服务平台"。 展开更多
关键词 “一带一路”倡议 职业教育资历框架 国家资历框架
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国际视野下的中国资历框架研究 被引量:59
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作者 陈丽 郑勤华 +1 位作者 谢浩 沈欣忆 《现代远程教育研究》 CSSCI 2013年第4期9-18,共10页
终身教育体系建设的本质是制度创新,核心任务是建立一套鼓励终身学习、支持终身学习的制度,其中资历框架是最基础的制度,只有以资历框架为基础,其他制度才能逐步建立起来。我国目前尚未建立系统完整的国家层面的资历框架,虽对资历框架... 终身教育体系建设的本质是制度创新,核心任务是建立一套鼓励终身学习、支持终身学习的制度,其中资历框架是最基础的制度,只有以资历框架为基础,其他制度才能逐步建立起来。我国目前尚未建立系统完整的国家层面的资历框架,虽对资历框架建设作了政策准备,但颁布的政策主要提出继续教育的学分累积与转换制度的重要性,并未明确资历框架的核心制度、运作机制、管理模式、实施主体等;国内关于资历框架的研究主要是国外经验介绍以及对资历框架中关键制度"学分银行"的探索,而对资历架构整体的认识及其对终身学习体系建设的重要意义还有待进一步深化;我国的资历框架相关实践已经积累了大量的宝贵经验,但实践探索的范围还非常有限,尚未形成完善的学习成果认证机制和组织机构,无法从根本上构建完整的"学分转换体系"。从国际经验看,建立资历框架也是破解当前我国终身教育的制度瓶颈,切实推进我国终身教育实践的关键。资历框架的建立应列为重点工程尽快开展,立法和质量保证是资历框架顺利实施的法律保障和质量保障。 展开更多
关键词 资历框架 基础制度 国际经验 实践现状 终身教育
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资历框架的级别和标准研究 被引量:63
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作者 张伟远 谢青松 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期75-82,共8页
建立各级各类教育和培训之间衔接和沟通的终身教育资历框架,已成为全球终身教育发展的重心,也是我国面临的一项重大教育改革。本文旨在通过对国内外资历框架级别和标准的比较,探讨建立我国国家层面资历框架的级别和标准。研究样本包括... 建立各级各类教育和培训之间衔接和沟通的终身教育资历框架,已成为全球终身教育发展的重心,也是我国面临的一项重大教育改革。本文旨在通过对国内外资历框架级别和标准的比较,探讨建立我国国家层面资历框架的级别和标准。研究样本包括欧盟资历框架和东盟资历参照框架、国内国家开放大学资历框架和广东资历框架。研究内容包括资历级别的比较、资历标准的维度比较,以及资历各级别的标准比较。研究发现,不同国家或地方的资历级别设置和术语表达具有本土化特征,但在资历标准方面都与欧盟资历框架对接。基于研究结果,作者提出,在制定我国国家资历框架的级别和标准时,一要根据我国教育和培训体系设置国家资历级别,为我国地方资历框架提供参照,实现所有地方资历框架级别的对接;二要基于国际通用的资历框架的级别标准,建立与国际对等的资历标准。作者希望本研究能有助于我国建立与国际对接和国内统整的国家层面资历级别和标准。 展开更多
关键词 终身教育 资历框架 资历标准 资历级别 比较研究
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基于资历框架的能力单元开发:国家开放大学的经验 被引量:11
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作者 李静 李林曙 王丽娜 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第6期31-38,共8页
遵循同一标准、运用实质等效原则,对各种渠道获得的学习成果进行准确定位,是国际社会达成的共识。在具体工具的选择方面,资历框架成为衡量各类学习成果等级的标准;能力单元将资历框架下沉到具体行业领域,通过资历框架等级、学习结果、... 遵循同一标准、运用实质等效原则,对各种渠道获得的学习成果进行准确定位,是国际社会达成的共识。在具体工具的选择方面,资历框架成为衡量各类学习成果等级的标准;能力单元将资历框架下沉到具体行业领域,通过资历框架等级、学习结果、学分、评价标准等核心要素,搭建以内容为本的标准,实现学习成果实质等效的要求,并为学习成果转换提供可能性。国家开放大学探索了一套"资历框架+能力单元"的职业课程构建模式:以模块化的方式构建工作任务,形成能力单元;以能力单元为基础建设证书课程和学历课程;基于能力单元阐述证书课程与学历课程的对应关系,并为学习成果的转换提供可能性。 展开更多
关键词 资历框架 能力单元 实质等效 职业教育 学分
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“资历框架”的制度功能及其运行体系 被引量:38
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作者 吴南中 夏海鹰 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2017年第11期29-35,共7页
资历框架是终身学习体系建设的基础性支持制度,其价值是实现各级各类教育的有效沟通和衔接。我国至今还没有建立起全国性的资历框架,不仅阻碍了学习者参与终身学习的积极性,也为国家经济社会转型发展带来了一定的障碍。资历框架从起源... 资历框架是终身学习体系建设的基础性支持制度,其价值是实现各级各类教育的有效沟通和衔接。我国至今还没有建立起全国性的资历框架,不仅阻碍了学习者参与终身学习的积极性,也为国家经济社会转型发展带来了一定的障碍。资历框架从起源和世界发展来看,其制度建设具有导向功能、质量功能、衔接功能、资本功能和规范功能。其运行机制设计要实现政府主体、行业主导、多组织参与的责任机制落实和全过程参与,设计步骤清晰、权责明确、科学合理的运行体系,同时发挥监督机制的作用。 展开更多
关键词 资历框架 制度功能 运行体系 终身学习
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