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资优生教育理念与实践的国际比较:特色、问题与趋势
被引量：
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作者
李曼丽
康叶钦
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2014年第5期105-111,共7页
国外基础教育阶段资优生教育的发展大致分为三种类型。芬兰、日本未对资优生教育做出政策性规定,但资优生教育实践在开展着;印度尚未完全普及义务教育,但是国家持续、稳定地支持资优生教育;美国、新加坡、以色列则建立了较为成熟的资优...
国外基础教育阶段资优生教育的发展大致分为三种类型。芬兰、日本未对资优生教育做出政策性规定,但资优生教育实践在开展着;印度尚未完全普及义务教育,但是国家持续、稳定地支持资优生教育;美国、新加坡、以色列则建立了较为成熟的资优生教育体系。研究表明,要尊重学生天赋的多样性规律,使资优生得到适合其禀赋的教育;智力与人格的和谐发展是各国资优生教育的主导方向;资优生教育越来越趋向规范化和制度化。
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关键词
资
优生
资优生教育
教育
平等
教育
卓越
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职称材料
美国国际数学奥林匹克国家队的成就、经验与启示
被引量：
2
2
作者
张丽玉
何忆捷
熊斌
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2020年第3期24-34,共11页
美国国际数学奥林匹克(IMO)国家队在历届国际数学奥林匹克中取得了突出的成就,特别是近几年屡次获得团体第一名。美国IMO国家队在准备国际数学奥林匹克的过程中积累了丰富的经验,特别是在人才保障措施、教练团队建设、队员选拔集训以及...
美国国际数学奥林匹克(IMO)国家队在历届国际数学奥林匹克中取得了突出的成就,特别是近几年屡次获得团体第一名。美国IMO国家队在准备国际数学奥林匹克的过程中积累了丰富的经验,特别是在人才保障措施、教练团队建设、队员选拔集训以及竞赛赛题命制等方面形成了不少独具特色的经验。学习和借鉴美国IMO国家队及其数学资优教育形成的一系列优良传统和做法对我国IMO国家队以及数学资优教育的发展大有裨益。
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关键词
国际数学奥林匹克(IMO)
美国IMO国家队
资优生教育
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题名
资优生教育理念与实践的国际比较:特色、问题与趋势
被引量：
4
1
作者
李曼丽
康叶钦
机构
清华大学教育研究院
广东外语外贸大学英语教育学院
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2014年第5期105-111,共7页
基金
国家社会科学基金资助(13BTY038)
中国博士后科学基金资助(2014M550041)
文摘
国外基础教育阶段资优生教育的发展大致分为三种类型。芬兰、日本未对资优生教育做出政策性规定,但资优生教育实践在开展着;印度尚未完全普及义务教育,但是国家持续、稳定地支持资优生教育;美国、新加坡、以色列则建立了较为成熟的资优生教育体系。研究表明,要尊重学生天赋的多样性规律,使资优生得到适合其禀赋的教育;智力与人格的和谐发展是各国资优生教育的主导方向;资优生教育越来越趋向规范化和制度化。
关键词
资
优生
资优生教育
教育
平等
教育
卓越
Keywords
gifted education
equal education
excellence
分类号
G511 [文化科学—教育技术学]
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题名
美国国际数学奥林匹克国家队的成就、经验与启示
被引量：
2
2
作者
张丽玉
何忆捷
熊斌
机构
华东师范大学数学科学学院
出处
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2020年第3期24-34,共11页
基金
上海市核心数学与实践重点实验室课题——数学实践(课题编号:18dz02271000)。
文摘
美国国际数学奥林匹克(IMO)国家队在历届国际数学奥林匹克中取得了突出的成就,特别是近几年屡次获得团体第一名。美国IMO国家队在准备国际数学奥林匹克的过程中积累了丰富的经验,特别是在人才保障措施、教练团队建设、队员选拔集训以及竞赛赛题命制等方面形成了不少独具特色的经验。学习和借鉴美国IMO国家队及其数学资优教育形成的一系列优良传统和做法对我国IMO国家队以及数学资优教育的发展大有裨益。
关键词
国际数学奥林匹克(IMO)
美国IMO国家队
资优生教育
Keywords
International Mathematical Olympiad(IMO)
USA’s IMO national team
gifted education
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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1
资优生教育理念与实践的国际比较:特色、问题与趋势
李曼丽
康叶钦
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2014
4
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职称材料
2
美国国际数学奥林匹克国家队的成就、经验与启示
张丽玉
何忆捷
熊斌
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2020
2
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