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基于“质量评控”的模块化实践教学体系构建——以吉林农业大学中药学专业为例
1
作者
祝洪艳
赵岩
李伟
《特产研究》
2024年第3期187-190,共4页
本文旨在围绕“质量评控”这一中药学专业的关键核心问题,吉林农业大学中药学专业教学团队构建实施了以基础课程、综合实践和科创实训为代表的“三层次”、“阶梯式”模块化实践教学体系改革。基于中药的整体观,分别从知识、能力、创新...
本文旨在围绕“质量评控”这一中药学专业的关键核心问题,吉林农业大学中药学专业教学团队构建实施了以基础课程、综合实践和科创实训为代表的“三层次”、“阶梯式”模块化实践教学体系改革。基于中药的整体观,分别从知识、能力、创新3个维度,打破课程间的壁垒,重视课程间的连贯性和专业的系统性,有机整合相关联学科内容,进行分层次教学,施行了模块化实践教学内容与考核评价方式改革。旨在夯实学生的专业基础知识,提升综合实践技能,增强传统文化自信,进而激发高等农业院校学生对我国中医药文化的传承和创新意识,促进实现“传承创新”型中药学专业技术人才的培养目标。
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关键词
质量评控
模块化
科创实训
传承创新
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题名
基于“质量评控”的模块化实践教学体系构建——以吉林农业大学中药学专业为例
1
作者
祝洪艳
赵岩
李伟
机构
吉林农业大学
出处
《特产研究》
2024年第3期187-190,共4页
基金
吉林农业大学高等教育教学研究重点课题项目(2022XJZD38)。
文摘
本文旨在围绕“质量评控”这一中药学专业的关键核心问题,吉林农业大学中药学专业教学团队构建实施了以基础课程、综合实践和科创实训为代表的“三层次”、“阶梯式”模块化实践教学体系改革。基于中药的整体观,分别从知识、能力、创新3个维度,打破课程间的壁垒,重视课程间的连贯性和专业的系统性,有机整合相关联学科内容,进行分层次教学,施行了模块化实践教学内容与考核评价方式改革。旨在夯实学生的专业基础知识,提升综合实践技能,增强传统文化自信,进而激发高等农业院校学生对我国中医药文化的传承和创新意识,促进实现“传承创新”型中药学专业技术人才的培养目标。
关键词
质量评控
模块化
科创实训
传承创新
Keywords
quality assessment
modularity
scientific innovation-practical training
inherited innovation
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
基于“质量评控”的模块化实践教学体系构建——以吉林农业大学中药学专业为例
祝洪艳
赵岩
李伟
《特产研究》
2024
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