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立德树人视域下民办高校体育课程思政教学质量评价体系的构建
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作者 吴莉 《高教探索》 北大核心 2025年第S1期95-97,共3页
立德树人视阈下民办高校体育课程思政教学质量评价体系的构建是深化对课程思政教育质量内涵及评价功能的重要手段。本文在分析民办高校体育课程思政质量评价体系建构的价值意蕴、现实困境的基础上,提出了推动课程思政建设高质量发展的... 立德树人视阈下民办高校体育课程思政教学质量评价体系的构建是深化对课程思政教育质量内涵及评价功能的重要手段。本文在分析民办高校体育课程思政质量评价体系建构的价值意蕴、现实困境的基础上,提出了推动课程思政建设高质量发展的多重实践路径,从而为民办高校落实立德树人根本任务提供理论指导与行动支持。 展开更多
关键词 立德树人 民办高校 体育 课程思政 质量评价体系
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德、美、英、澳四国职业教育质量评价体系比较与启示
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作者 黄玉芳 肖连军 +2 位作者 刘玢玢 曾庆子 林梅 《农机使用与维修》 2025年第4期116-121,共6页
职业教育以人才质量提升为目标,其质量评价受“职业”内在规律性的规制,也受“教育”内在规定性的规定。职业教育质量评价体系在不同国家呈现不同表达与具体样态,但其内涵和本质具有内在逻辑的高度统一性。通过比较德国、英国、美国、... 职业教育以人才质量提升为目标,其质量评价受“职业”内在规律性的规制,也受“教育”内在规定性的规定。职业教育质量评价体系在不同国家呈现不同表达与具体样态,但其内涵和本质具有内在逻辑的高度统一性。通过比较德国、英国、美国、澳大利亚四国的职业教育质量生成机制,可以发现四国在职业教育质量评价体系的开发主体、程序、内容、结构、方法、实施、反馈与完善等方面各有其特点,但均符合映射与衔接、横向耦合与纵向自洽、根植与贯通、规定与自主等共性规律。结合我国当前职业教育质量评价体系建设与实践的现状及问题,从不同国家的质量体系开发中借鉴经验,助力我国职业教育高质量健康发展。 展开更多
关键词 职业教育 质量评价体系 不同国家 比较 启示
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中小学课后服务质量评价体系构建:意蕴、依据与维度 被引量:6
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作者 晋银峰 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第14期12-16,共5页
要实现中小学课后服务长远发展,必须研制切实可行的质量评价体系,以评价提升课后服务质量。中小学课后服务质量评价体系构建应满足多元利益诉求、促进多方协商共识、体现学生身心发展特点,其构建应顺应教育行政机构的政策需求,体现利益... 要实现中小学课后服务长远发展,必须研制切实可行的质量评价体系,以评价提升课后服务质量。中小学课后服务质量评价体系构建应满足多元利益诉求、促进多方协商共识、体现学生身心发展特点,其构建应顺应教育行政机构的政策需求,体现利益相关者理论和CIPP评价理论模型的理论阐释,奠基于学校教育高效运行的实践需求。在课后服务质量评价体系构建过程中,可以从四个维度共同发力:科学的服务目标是构建方向,充足的教育资源投入是构建保障,完善的服务过程是构建依托,客观的服务评价是构建要求。 展开更多
关键词 中小学课后服务 质量评价体系 服务目标 教育资源 服务过程 服务评价
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专业学位研究生培养过程管理和质量评价体系改革——以食品加工与安全专业为例 被引量:7
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作者 彭传燚 李红芳 侯如燕 《农产品加工》 2024年第12期127-130,共4页
食品加工与安全专业学位研究生是新时代我国食品产业科技创新、食品消费结构的转型和食品产业的转型升级的重要力量。当前,专业硕士研究生培养过程中存在理论课程学习繁重、实践环节弱化、培养同质化、培养质量评价体系不全等方面的共... 食品加工与安全专业学位研究生是新时代我国食品产业科技创新、食品消费结构的转型和食品产业的转型升级的重要力量。当前,专业硕士研究生培养过程中存在理论课程学习繁重、实践环节弱化、培养同质化、培养质量评价体系不全等方面的共性问题。鉴于此,需从教学内容(金课)、教学方式(案例教学)、考核方式(以发现问题和分析问题为导向的教学考核)、培养模式(“双导师制”+实践教学过程管理)和培养质量评价(以解决产业问题为导向的多元化质量评价体系)等方面多措并举,全面提高专业硕士研究生的实践创新能力,不断满足我国乡村振兴与食品产业的高质量融合发展的人才需要。 展开更多
关键词 专业学位 实践创新能力 存在问题 过程管理 质量评价体系
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政府投资高质量项目审计质量评价体系构建与实施路径——基于水稻产业 被引量:1
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作者 姬雅楠 《北方水稻》 CAS 2024年第6期67-69,共3页
水稻作为我国重要的粮食作物之一,对于保障国家粮食安全、促进农业经济发展具有至关重要的作用。要实现水稻产业从“做大”到“做强”的新跨越,政府高质量项目投资被寄予厚望。政府投资项目的优势在于投资方式的灵活性和投资领域的广泛... 水稻作为我国重要的粮食作物之一,对于保障国家粮食安全、促进农业经济发展具有至关重要的作用。要实现水稻产业从“做大”到“做强”的新跨越,政府高质量项目投资被寄予厚望。政府投资项目的优势在于投资方式的灵活性和投资领域的广泛性,但这同时也提高了审计监管的复杂性,并可能带来一定的审计风险。通过梳理政府投资项目审计的现有问题与挑战,结合水稻产业的特性与产业链结构,本文构建了政府投资高质量项目审计质量评价体系,并阐述其实施路径。该体系不仅关注财务合规性,还强调对绩效、社会效益及环境可持续性等的多维度评价,旨在提升政府投资项目的整体质量和效益,促进水稻产业的可持续发展。 展开更多
关键词 政府投资项目 水稻产业 审计质量评价体系
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专业学位研究生教育的外部质量评价体系的构建——以职业资格认证为导向 被引量:36
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作者 李娟 孙雪 王守清 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第11期57-59,共3页
专业学位作为一种具有特定的职业指向性的学位类型,具有独立的教育体系和教育模式,也就决定其需要建立来自教育系统外部的、有别于学术型学位的质量评价体系。文章依据人力资源管理中的"人职匹配"理论,说明专业学位外部质量... 专业学位作为一种具有特定的职业指向性的学位类型,具有独立的教育体系和教育模式,也就决定其需要建立来自教育系统外部的、有别于学术型学位的质量评价体系。文章依据人力资源管理中的"人职匹配"理论,说明专业学位外部质量评价体系应当以职业资格认证为导向,并借鉴国外先进经验和职业资格认证的核心内涵,提出构建包括政府部门、行业协会和企业用人单位等三方面组成的专业学位研究生教育外部质量评价体系和以职业资格认证为导向的评价标准,并且建立专业学位与职业资格认证的对接是构建这个外部质量评价体系的前提和基础。 展开更多
关键词 研究生教育 专业学位 职业资格认证 外部质量评价体系
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“人民满意”的高职教育办学质量评价体系诠释与构建 被引量:29
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作者 李永健 李梦玲 黄东显 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第13期77-83,共7页
党的十九大提出"办好人民满意的教育"新目标,构建"人民满意"的高职教育办学质量评价体系则是将此思想付诸实践的具体化措施,这既是顺应新时代的号召,也是建设中国特色高等职业教育的重要抓手。本文基于人民的内涵... 党的十九大提出"办好人民满意的教育"新目标,构建"人民满意"的高职教育办学质量评价体系则是将此思想付诸实践的具体化措施,这既是顺应新时代的号召,也是建设中国特色高等职业教育的重要抓手。本文基于人民的内涵和相关利益者理论,遵循以"人民满意"为统摄全局的逻辑红线,构建政府满意度、学生满意度、教师满意度、社会满意度4个一级指标和21个二级指标的共治型评价体系,以供高职院校办学和政府部门决策参考。 展开更多
关键词 新时代 人民满意 高职教育 办学质量评价体系
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湖南省三甲医院服务质量评价体系的构建研究 被引量:11
8
作者 伍志刚 沈敏学 +3 位作者 胡明 彭真 孙振球 许林勇 《中国卫生统计》 CSCD 北大核心 2012年第3期382-384,共3页
目的构建湖南省三甲医院服务质量的评价体系,为评价医院服务质量提供客观依据。方法在SE-RVQUAL模型的基础上,结合我国医疗卫生实际,通过文献复习法、深度访谈法、价值曲线评价法和德尔菲法综合构建评价体系。结果通过上述方法拟定评价... 目的构建湖南省三甲医院服务质量的评价体系,为评价医院服务质量提供客观依据。方法在SE-RVQUAL模型的基础上,结合我国医疗卫生实际,通过文献复习法、深度访谈法、价值曲线评价法和德尔菲法综合构建评价体系。结果通过上述方法拟定评价体系的初稿,经过两轮专家咨询确定了由3个维度、10个二级指标、38个三级指标和12个四级指标组成的三甲医院服务质量评价体系。结论该评价体系具有较好的科学性和可行性,应用价值较大。 展开更多
关键词 医院服务质量评价体系 SERVQUAL模型 深度访谈法 价值曲线评价 德尔菲法
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高校教学质量评价体系的反思与构建 被引量:72
9
作者 刘恩允 杨诚德 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2004年第1期85-87,共3页
科学的教学质量评价体系和行之有效的运行机制 ,对于促进教学改革 ,提高教学质量具有积极的意义。但当今高校教学质量评价在观念、主体、标准、机构、制度等方面存在许多问题 ,使教学质量评价作为教学质量管理的重要手段不能充分发挥其... 科学的教学质量评价体系和行之有效的运行机制 ,对于促进教学改革 ,提高教学质量具有积极的意义。但当今高校教学质量评价在观念、主体、标准、机构、制度等方面存在许多问题 ,使教学质量评价作为教学质量管理的重要手段不能充分发挥其应有的功能。因此 ,对高校教学质量评价体系进行反思与重构势在必行。 展开更多
关键词 高校教学质量 质量评价体系 反思与构建
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“双高计划”背景下高职院校产教融合质量评价体系研究 被引量:59
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作者 吕路平 童国通 《职业技术教育》 北大核心 2020年第30期31-36,共6页
高质量的产教融合对实现高职院校“双高计划”高质量建设具有重要意义。目前高职院校产教融合质量评价存在标准缺失、具体实践案例缺乏、“产教融合”与“校企合作”相混淆等问题。需要厘清“产教融合”与“校企合作”关系,从利益相关... 高质量的产教融合对实现高职院校“双高计划”高质量建设具有重要意义。目前高职院校产教融合质量评价存在标准缺失、具体实践案例缺乏、“产教融合”与“校企合作”相混淆等问题。需要厘清“产教融合”与“校企合作”关系,从利益相关者视角构建高职院校产教融合质量评价的理论框架和技术路线,设计可操作的产教融合质量评价体系,提升产教融合质量评价的“专业性”;分析评价体系指标权重,提升产教融合改进策略的“针对性”;研究产业发展,提升产教融合专业链和产业链的“匹配性”。 展开更多
关键词 双高计划 质量评价体系 产教融合 高职院校
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行业特色型大学研究生教育质量评价体系框架探析——基于财经类院校的视角 被引量:5
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作者 陈益刚 卓志 +1 位作者 白宇 刘思涓 《研究生教育研究》 CSSCI 2015年第3期65-71,共7页
研究生教育质量作为一个永恒的话题,在不同发展阶段有着不同主题、不同表现形态和评价理论与方法。本文梳理、剖析国内学者关于研究生教育质量评价指标及其指标体系,回顾、总结我国财经类院校研究生培养的历史进程与发展现状,构建基于... 研究生教育质量作为一个永恒的话题,在不同发展阶段有着不同主题、不同表现形态和评价理论与方法。本文梳理、剖析国内学者关于研究生教育质量评价指标及其指标体系,回顾、总结我国财经类院校研究生培养的历史进程与发展现状,构建基于学科宽厚度、培养精深度、社会美誉度和自我发展度等四个维度以及一级指标、二级指标和三级指标组成的质量评价指标体系,进而为行业特色型大学以及财经类院校研究生教育质量评价提供新的视角。 展开更多
关键词 研究生教育 质量评价体系 四重维度 行业特色型大学 财经类院校
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建设工程质量评价体系研究 被引量:17
12
作者 朱宏亮 张伟 《重庆建筑大学学报》 EI CSCD 北大核心 2007年第2期128-131,共4页
构建了“建设工程质量评价空间”模型,从工程类型、质量形成阶段及质量特性三个方面对建设工程质量内涵及其评价要点进行了具体描述。以上述模型为指导,设计了建设工程质量评价体系(CQAS)作为我国建设工程质量状况的系统评价方法。该体... 构建了“建设工程质量评价空间”模型,从工程类型、质量形成阶段及质量特性三个方面对建设工程质量内涵及其评价要点进行了具体描述。以上述模型为指导,设计了建设工程质量评价体系(CQAS)作为我国建设工程质量状况的系统评价方法。该体系以建设工程质量指数(CQI)作为我国建设工程总体水平的综合衡量指标,并运用抽样调查、项目质量评价的层次结构模型等一系列技术方法,逐步得出建设工程质量的微观和宏观评价结果。 展开更多
关键词 建设工程 质量评价体系 质量指数
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教师在线实践社区COP助学服务质量评价体系构建及应用研究 被引量:11
13
作者 杨卉 王陆 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第1期131-137,共7页
教师在线实践社区中教师的研修效果很大程度上依赖于助学服务质量,建立行之有效的教师在线实践社区助学服务质量评价体系,是确保助学服务质量的一个关键环节。本研究借鉴已有的服务质量评价体系,并针对教师在线实践社区助学服务的特点,... 教师在线实践社区中教师的研修效果很大程度上依赖于助学服务质量,建立行之有效的教师在线实践社区助学服务质量评价体系,是确保助学服务质量的一个关键环节。本研究借鉴已有的服务质量评价体系,并针对教师在线实践社区助学服务的特点,构建了教师在线实践社区助学服务质量评价体系。该评价体系既体现了服务质量的普适性评价标准,也着重反映了教师在线实践社区助学服务在社会支持、认知支持、学术支持和管理支持等方面的特殊要求。本文依据所构建的教师在线实践社区助学服务质量评价体系,对119名参加教师在线实践社区一年以上的教师进行了各指标期望值和实际感受值两项问卷调查,研究结果表明:(1)该评价体系具有较高的内在信度一致性;(2)应用实践表明,该评价体系能够较为全面地反映教师在线实践社区的助学服务质量状况;(3)对助学服务的评价数据分析结果,可进一步挖掘助学服务经验,并为改进助学服务提供策略依据。 展开更多
关键词 教师在线实践社区 质量评价体系 助学服务
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铁路客运服务质量评价体系研究 被引量:19
14
作者 金涛 杜文 《铁道运输与经济》 北大核心 2005年第5期76-79,共4页
从旅客需求的角度出发,以定量分析为基础,建立一个较全面的,有针对性和易操作的铁路客运服务质量评价体系。在论述体系构建的目的和原则的基础上,对评价体系的指标构建路线、指标权重的确定、满意度的调查分析等方面进行了分析探讨,并... 从旅客需求的角度出发,以定量分析为基础,建立一个较全面的,有针对性和易操作的铁路客运服务质量评价体系。在论述体系构建的目的和原则的基础上,对评价体系的指标构建路线、指标权重的确定、满意度的调查分析等方面进行了分析探讨,并通过举例说明铁路客运服务质量评价体系的应用。 展开更多
关键词 铁路 客运服务 质量评价体系 指标构建路线 指标权重 满意度
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刺玫果提取物“谱-效-型”质量评价体系研究 被引量:4
15
作者 赵胜男 王梦丽 +2 位作者 李艳荣 杜义龙 潘海峰 《中成药》 CAS CSCD 北大核心 2023年第8期2686-2690,共5页
目的建立刺玫果提取物“谱-效-型”质量评价体系。方法考察不同提取物的抗氧化作用,建立HPLC指纹图谱,灰色关联度分析研究共有峰峰面积与抗氧化作用之间的关联度,聚类分析、判别分析构建质量评价数学模型。结果30%乙醇提取物抗氧化作用... 目的建立刺玫果提取物“谱-效-型”质量评价体系。方法考察不同提取物的抗氧化作用,建立HPLC指纹图谱,灰色关联度分析研究共有峰峰面积与抗氧化作用之间的关联度,聚类分析、判别分析构建质量评价数学模型。结果30%乙醇提取物抗氧化作用最强。20批样品指纹图谱中有18个共有峰,关联度大于0.79的有9个。各批样品聚为3类。结论“谱-效-型”质量评价体系可为刺玫果药理作用研究及质量评价体系完善提供依据。 展开更多
关键词 刺玫果提取物 “谱-效-型”质量评价体系 抗氧化作用 HPLC指纹图谱 灰色关联度分析 聚类分析 判别分析
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高职院校顶岗实习质量评价体系的构建 被引量:9
16
作者 吴冬平 熊德敏 吴晔 《教育与职业》 北大核心 2016年第1期101-103,共3页
顶岗实习已经成为高职院校人才培养过程中的重要一环,但是对于大部分高职院校来说,顶岗实习教学质量评价体系的构建仍是其薄弱环节。文章分析了当前高职顶岗实习质量评价体系存在的不全面、不完整、相关利益体参与不到位等问题,指出构... 顶岗实习已经成为高职院校人才培养过程中的重要一环,但是对于大部分高职院校来说,顶岗实习教学质量评价体系的构建仍是其薄弱环节。文章分析了当前高职顶岗实习质量评价体系存在的不全面、不完整、相关利益体参与不到位等问题,指出构建质量评价体系需要注意实习形式、组成要素、评价指标三个要素,并提出要考虑不同形式和不同阶段的实习特点、不同利益主体的出发点及评价体系指标确立和权重等相关建议。 展开更多
关键词 高职院校 顶岗实习 质量评价体系
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中小学校长培训质量评价体系的政策研究 被引量:4
17
作者 方中雄 陈丽 +1 位作者 汤丰林 吕蕾 《中小学管理》 北大核心 2011年第8期33-35,共3页
中小学校长培训质量评价体系主要包括培训质量评价主体、评价指标、评价效果运用三大方面。在政策比较、现状调研的基础上,提出构建以国家、省市县培训管理部门、校长培训机构、委托培训方、第三方专业评价机构和校长为评价主体的多元... 中小学校长培训质量评价体系主要包括培训质量评价主体、评价指标、评价效果运用三大方面。在政策比较、现状调研的基础上,提出构建以国家、省市县培训管理部门、校长培训机构、委托培训方、第三方专业评价机构和校长为评价主体的多元开放的评价格局;初步构建了培训质量评价的指标体系,提出培训质量评价结果的运用既要有利于培训机构的改进,又要有利于校长的专业发展。 展开更多
关键词 中小学校长培训 质量评价体系 评价主体 评价指标 评价效果运用
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研究生教育质量评价体系的建构:英国的经验及其借鉴 被引量:5
18
作者 詹春燕 邬英英 《华南师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第6期150-154,共5页
英国是世界高等教育起源最早、最发达的国家之一,其高等教育在上世纪80年代至90年代期间就已经顺利完成了由精英教育走向大众化发展阶段的转型。研究生教育也有了迅速发展,
关键词 研究生教育 教育质量评价体系 借鉴 经验 英国 教育起源 教育走向 90年代
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英国职业教育质量评价体系的特点及其启示 被引量:8
19
作者 金晶 吴雪萍 《教育与职业》 北大核心 2013年第26期21-23,共3页
提高教育质量是职业教育发展的核心目标。英国职业教育质量评价经过了漫长的演变发展过程,逐渐形成了自己的特色,在保障英国职业教育质量方面扮演了重要的评价者与监督者的角色。英国的职业教育质量评价对我国的职业教育质量评价有六大... 提高教育质量是职业教育发展的核心目标。英国职业教育质量评价经过了漫长的演变发展过程,逐渐形成了自己的特色,在保障英国职业教育质量方面扮演了重要的评价者与监督者的角色。英国的职业教育质量评价对我国的职业教育质量评价有六大启示。 展开更多
关键词 英国 职业教育 质量评价体系
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出口消费品质量评价体系及其实证研究--以2012年度广东为例 被引量:11
20
作者 郑方辉 方雪贤 《南方经济》 CSSCI 2014年第6期99-107,共9页
商品质量评价体系研究为跨学科的新领域。利用专家咨询法,本文构建了包括满足标准、产品合格、顾客满意及社会责任4项一级指标25项三级指标的微观质量评价体系,以及包括行业的结构水平、质量水平、市场竞争力、社会贡献力4项一级指标20... 商品质量评价体系研究为跨学科的新领域。利用专家咨询法,本文构建了包括满足标准、产品合格、顾客满意及社会责任4项一级指标25项三级指标的微观质量评价体系,以及包括行业的结构水平、质量水平、市场竞争力、社会贡献力4项一级指标20项三级指标的中观质量评价体系,之后取得宏观质量评价指数。进一步遴选有代表性的12个出口行业,利用3600家出口企业的抽样调查数据,得到2012年度广东出口消费品微观质量指数均值为0.771,宏观质量指数为0.730,总体上符合"微观质量满足标准,宏观质量有所提升"的一般判断。本文认为,基于安全为质量的底线,市场经济条件下,微观质量应由市场甄别,政府监管的指向在于宏观质量安全。 展开更多
关键词 出口消费品 质量评价体系 指标体系 宏观质量 微观质量
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