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题名优秀人才培养视域下教师责任感和使命感探究
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作者
杨东召
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机构
河南省工业设计学校
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出处
《成才之路》
2014年第13期18-19,共2页
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文摘
教师素质的首要因素就是教师的责任感和使命感。在当今社会背景下，对精神生活与物质生活极力追求的环境中，有的教师逐渐脱离了为人师表的轨道。教师要认识到对国家和社会、对学生、对自己的责任和使命，树立正确的人生观和价值观，身正为范，学校也应为教师全面提升自身素质创造平台、施行有效的人才激励机制，共同着力于为社会培养德才兼备的优秀人才。
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关键词
新时期
责任感和使命感
措施
人才培养
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分类号
G526.5
[文化科学—教育技术学]
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题名以文明之风打造城市文明窗口
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作者
吴惠青
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机构
青岛城运控股集团交运温馨巴士有限公司
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出处
《城市公共交通》
2024年第2期16-17,共2页
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文摘
青岛城运控股集团交运温馨巴士公司(以下简称“温馨巴士”)以高度的社会责任感和使命感,深入推进精神文明建设工作,以打造文明、优质的公交服务为目标,坚持以人为本、服务至上的理念,不断加强文明建设,通过多项举措取得了显著成果,彰显了温馨巴士的责任和担当。
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关键词
文明窗口
公交服务
巴士公司
服务至上
责任感和使命感
坚持以人为本
多项举措
温馨
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分类号
D64
[政治法律—中外政治制度]
F572.6
[经济管理—产业经济]
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题名《维护国家利益》复习指导
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作者
贾营营
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机构
山东省滨州市滨城区第三中学
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出处
《中学政史地（初中适用）》
2024年第11期35-39,共5页
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文摘
【教材概述】本单元在学生对个人与社会的关系以及个人应当承担的社会责任有了清楚的认识的基础上,将学生的视角提升到国家层面,从国家利益、国家安全、国家发展方面进行知识展开,强化学生的国家意识,加深学生对国家安全、国家利益的理解,培养学生关心国家发展、认同国家发展理念、积极投身国家建设的情感态度价值观,为学生成长奠定良好的认知基础,更为以后的学习做好情感及知识层面的铺垫。本单元以习近平关于国家利益和国家安全的重要论述作为重要理论依据,专门进行国家利益、总体国家安全观和家国情怀等内容的教育,引导初中学生树立国家利益至上、维护国家安全的观念,增强建设国家的责任感和使命感。
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关键词
情感态度价值观
家国情怀
总体国家安全观
知识层面
认知基础
责任感和使命感
学生的视角
强化学生
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名中国农业大学 中外合作办学 中英国际本科
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出处
《高校招生（高考指导）》
2024年第11期20-20,共1页
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文摘
中国农业大学国际学院创立于1994年,是我国首批开展中外合作办学院校之一。30年来,学院围绕学校本科人才培养的总目标,坚持“以学生为中心”,注重学生能力的全面发展和思想的健康塑造,培养具有家国情怀、国际视野、社会责任感和使命感,通晓国际规则。
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关键词
中外合作办学
中国农业大学
国际视野
以学生为中心
家国情怀
责任感和使命感
本科人才培养
学院
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名让爱国主义教育可感可亲
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作者
唐虹
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机构
不详
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出处
《四川教育》
2024年第30期1-1,共1页
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文摘
习近平总书记指出,爱国主义是中华民族精神的核心,是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。爱国主义教育,简而言之,就是培养人们对祖国深厚的感情和坚定的信念,激发其为国家富强、民族振兴而奋斗的责任感和使命感的教育活动。五千多年来,中华民族延续了生生不息的历史文化传统,熔铸了深厚的爱国主义精神追求。
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关键词
爱国主义教育
爱国主义精神
民族振兴
历史文化传统
中华民族精神
责任感和使命感
精神纽带
自强不息
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名健康传播视野中的“抗疫”主题设计
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作者
祝帅
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机构
北京大学现代广告研究所
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出处
《山东工艺美术学院学报》
2020年第2期10-12,共3页
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文摘
笔者现年72岁的母亲是一位医务工作者,由于医院的工作需要“三班倒”,所以在笔者的记忆中,自己童年的80年代初期几乎是有一半的时间是在母亲工作的医院里长大的。至今还清晰地记得那家医院的模样:一上楼梯,就是可能那个年代几乎所有医院都能看到大幅语录牌:“救死扶伤,实行革命的人道主义”。虽然那个时候不能确知所谓“革命的人道主义”的含义,但对那红底黄字的毛体书法至今记忆犹新,以至于当时每次走过那个大楼梯,都让人对医务工作油然而生一种责任感和使命感。
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关键词
主题设计
医务工作者
责任感和使命感
传播视野
救死扶伤
楼梯
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分类号
J524
[艺术—艺术设计]
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题名高中历史课堂落实家国情怀素养的策略
被引量：1
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作者
龙春芬
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机构
贵州省铜仁第一中学
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出处
《教育家》
2022年第33期64-65,共2页
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文摘
家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家和民族的高度认同感、归属感、责任感和使命感。家国情怀是高中历史学科五大核心素养之一。如何把高中历史课堂打造成为培养学生家国情怀、落实立德树人根本任务,进而形成社会主义核心价值观的重要阵地,成为摆在一线历史教师面前的重要课题。
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关键词
核心素养
人文追求
立德树人
高中历史课堂
家国情怀
社会主义核心价值观
高中历史学科
责任感和使命感
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名将家国情怀深刻融入高中历史教学
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作者
杜秋华
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机构
南昌大学附属中学
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出处
《教育家》
2021年第30期57-57,共1页
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文摘
习近平总书记强调:"弘扬爱国主义精神,必须尊重和传承中华民族历史和文化。对祖国悠久历史、深厚文化的理解和接受,是人们爱国主义情感培育和发展的重要条件。"因此,在历史教学中渗透家国情怀,可谓学科使命所系,责无旁贷。《普通高中历史课程标准(2017 年版2020年修订)》指出:"家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。"培养学生的家国情怀。
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关键词
爱国主义情感
高中历史教学
人文追求
家国情怀
爱国主义精神
责任感和使命感
学科使命
归属感
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名本期导读
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出处
《天然气工业》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2022年第3期I0001-I0001,共1页
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文摘
2022年3月11日,本刊召开了主编办公会暨《天然气工业》第5、6期定稿会。执行主编、编委专家以及主办单位领导听取了杂志社2022年工作进展汇报和第5期、第6期定稿建议。会议充分肯定了天然气工业杂志社2022年开局阶段展现的新面貌、新思路和新进展,要求杂志社要有高度的责任感和使命感,在“双碳”目标的引领下,抓住机遇,充分发挥行业权威科技期刊的引领作用;会议还确定了今年第5期、第6期(中国煤层气专辑)刊发的稿件。
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关键词
行业权威
主办单位领导
天然气工业
引领作用
科技期刊
责任感和使命感
执行主编
定稿会
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分类号
G23
[文化科学]
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题名立人教育,演绎动人大爱
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作者
石淼淼
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机构
不详
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出处
《教育家》
2023年第36期42-43,共2页
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文摘
“让每一个学生都得到幸福,是教育者孜孜以求的奋斗目标。”谈到办学理念时,这句话被重庆市第九十五初级中学(以下简称九十五中)校长杨毅多次提及,似乎隐喻着九十五中的某种信念。肩负着教育责任感和使命感,重庆九十五中在特色办学、质量强校、内涵发展中始终灌注全部热情,以“立人教育”的办学特色演绎着动人大爱。在这里,大爱是一串串数字,是十几年间党员教职工们为3000多个孩子带来的1200多次暖心服务;大爱是一张张笑脸,是孩子们在跑道、赛场、舞台上的高光时刻。
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关键词
特色办学
办学理念
初级中学
立人教育
办学特色
质量强校
大爱
责任感和使命感
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名为办学价值导源
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作者
王欢
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机构
中国教育学会
北京市东城区史家教育集团
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出处
《教育家》
2021年第4期71-71,共1页
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文摘
扎根中国大地办教育,必然要求我们在中华优秀传统文化中找到办学价值的源流。我们应充分汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓,将培养学生的家国情怀放置于立德树人工作的逻辑起点位置。家国情怀是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱,是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求,是对自己国家的一种高度认同感和归属感、责任感和使命感。在中华文明的精神动力体系中,自古就有"为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平"的志向和传统。
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关键词
中华优秀传统文化
立德树人
办学价值
家国情怀
动力体系
思想精华
责任感和使命感
归属感
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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