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责任前置:促进校企合作的有效途径——基于订单培养的案例分析
被引量：
5
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作者
聂伟
《职教论坛》
北大核心
2014年第22期4-8,共5页
职业教育责任属于企业最高层次的社会责任,有内外之分。研究发现,企业将内生责任前置到职业院校,转化为外部责任,成为当前政策环境下校企合作的契合点和有效途径。这种途径以订单培养为具体实施形式,在降低企业成本的同时,还使其争取了...
职业教育责任属于企业最高层次的社会责任,有内外之分。研究发现,企业将内生责任前置到职业院校,转化为外部责任,成为当前政策环境下校企合作的契合点和有效途径。这种途径以订单培养为具体实施形式,在降低企业成本的同时,还使其争取了相应权利,积累了社会资本,从而激发了企业参与学校职业教育的积极性,成为校企合作的典型模式。
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关键词
企业职业教育
责任
责任前置
权利
校企合作
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题名
责任前置:促进校企合作的有效途径——基于订单培养的案例分析
被引量：
5
1
作者
聂伟
机构
中国教育科学研究院职业与继续教育研究所
出处
《职教论坛》
北大核心
2014年第22期4-8,共5页
基金
2014年国家社科基金一般项目"现代职业教育中企业责任的实现机制与评价研究"(编号:14BGL127)
主持人:霍丽娟
文摘
职业教育责任属于企业最高层次的社会责任,有内外之分。研究发现,企业将内生责任前置到职业院校,转化为外部责任,成为当前政策环境下校企合作的契合点和有效途径。这种途径以订单培养为具体实施形式,在降低企业成本的同时,还使其争取了相应权利,积累了社会资本,从而激发了企业参与学校职业教育的积极性,成为校企合作的典型模式。
关键词
企业职业教育
责任
责任前置
权利
校企合作
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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出处
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1
责任前置:促进校企合作的有效途径——基于订单培养的案例分析
聂伟
《职教论坛》
北大核心
2014
5
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