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“双一流”视域下高校思政课教师核心素养的价值、内涵与提升路径
被引量：
15
1
作者
张宗兰
梁大伟
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第3期14-18,共5页
高校思政课教师核心素养为“双一流”建设提供政治指引,关系着社会主义办学方向。学生核心素养目标、我国教育改革的理论与实践以及习近平系列重要讲话精神为构建高校思政课教师核心素养提供了基本依据。教师主体性是提升核心素养的关...
高校思政课教师核心素养为“双一流”建设提供政治指引,关系着社会主义办学方向。学生核心素养目标、我国教育改革的理论与实践以及习近平系列重要讲话精神为构建高校思政课教师核心素养提供了基本依据。教师主体性是提升核心素养的关键内因,应以知行合一理念培育过硬的政治素养,以“学术共同体”和“学习共同体”形式培育“专深”与“博通”兼具的学科素养,以反思学习力提升促进知识转化的教学素养,以科研和教学有机统一提升社会参与和贡献素养。
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关键词
“双一流”建设
高校思政课教师
核心
素养
主体性构建
政治
素养
学科
素养
教学
素养
贡献素养
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题名
“双一流”视域下高校思政课教师核心素养的价值、内涵与提升路径
被引量：
15
1
作者
张宗兰
梁大伟
机构
大连理工大学马克思主义学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第3期14-18,共5页
基金
2019年国家社科基金项目“高校思政课利用中华优秀传统文化资源‘四三二一’教学体系建设研究”(项目编号:19VSZ108)的研究成果。
文摘
高校思政课教师核心素养为“双一流”建设提供政治指引,关系着社会主义办学方向。学生核心素养目标、我国教育改革的理论与实践以及习近平系列重要讲话精神为构建高校思政课教师核心素养提供了基本依据。教师主体性是提升核心素养的关键内因,应以知行合一理念培育过硬的政治素养,以“学术共同体”和“学习共同体”形式培育“专深”与“博通”兼具的学科素养,以反思学习力提升促进知识转化的教学素养,以科研和教学有机统一提升社会参与和贡献素养。
关键词
“双一流”建设
高校思政课教师
核心
素养
主体性构建
政治
素养
学科
素养
教学
素养
贡献素养
Keywords
“double first-class”construction
ideological and political teachers in universities
core literacy
subjectivity construction
political literacy
discipline literacy
teaching literacy
contribution literacy
分类号
G651 [文化科学—教育学]
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出处
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1
“双一流”视域下高校思政课教师核心素养的价值、内涵与提升路径
张宗兰
梁大伟
《教育理论与实践》
北大核心
2021
15
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