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感知负载对干扰效应和负启动效应的影响被引量：9: 1; 作者张达人张鹏远陈湘川《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1998年第1期7-13,共7页; 保持刺激图形恒定，用改变任务难度的方法操纵负载的高低，研究了负载的变化对于扰效应及负启动效应的影响。实验结果显示在零负载时出现干扰效应，而高、低负载时干扰效应消失；同时在低、零负载时出现负启动效应，在高负载时负启动反... 展开更多; 关键词感知负载干扰效应心理过程负启动效应心理学; 在线阅读下载PDF 职称材料

创造性思维能力高、低大学生特性负启动效应的实验研究被引量：5: 2; 作者张丽华白学军张秀红《心理与行为研究》 2007年第2期112-115,138,共5页; 本研究采用问卷法筛选出创造性思维能力高、低大学生作为被试,利用负启动实验范式考察两组大学生特性负启动效应的异同,探讨汉字特性负启动效应与创造性思维的关系。结果发现:低创造性思维能力组大学生具有显著的特性负启动效应,而高创... 展开更多; 关键词创造性思维特性负启动效应特性抑制能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

分心抑制与年龄关系的位置负启动效应实验研究被引量：7: 3; 作者沈德立王敬欣《心理与行为研究》 2003年第1期19-22,共4页; 负启动效应是指当前一个刺激中的干扰项作为后一个刺激中的目标呈现时产生的抑制作用。本研究采用2×4混合实验设计,考察了4个年龄组被试(小学生、初中生、大学生和老年人)位置负启动效应的产生情况,探讨了位置负启动效应与年龄发... 展开更多; 关键词负启动效应位置抑制年龄; 在线阅读下载PDF 职称材料

负启动效应的认知神经科学研究被引量：2: 4; 作者刘明矾黄任之姚树桥《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2007年第1期19-23,共5页; 近几年,对负启动效应的神经机制研究发现,干扰项抑制与情节提取都是引起负启动的原因,究竟哪种机制起主要作用与实验任务有很大的关系。从现有的研究结果来看,位置负启动与前额皮层有关,EPR上表现为P1和N1波幅减小或N2波幅的增大,支持... 展开更多; 关键词负启动效应认知神经科学神经机制干扰项; 在线阅读下载PDF 职称材料

不同难度刺激材料的汉字特性负启动效应研究被引量：2: 5; 作者王敬欣沈德立张阔《心理学探新》 CSSCI 2003年第3期29-32,共4页; 负启动的研究是考察选择性注意中抑制机制的基本实验范式。本研究选取不同难度的刺激材料,使用经典的负启动实验范式,分别从增加目标选择难度和干扰项个数两个方面考察了大学生被试的汉字特性负启动效应。结果发现:在目标和干扰项互为... 展开更多; 关键词负启动效应刺激材料汉字特性分心抑制双加工理论扩散激活理论目标选择难度干扰项形似字选择性注意; 在线阅读下载PDF 职称材料

归类任务中负启动效应与分心物特性抑制的实验研究被引量：6: 6; 作者金志成张雅旭《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1995年第4期344-349,共6页; 以汉语单字词为材料，采用负启动技术，在归类任务中考察了作为负启动效应根源的扩散抑制是否遵循资源有限机制以及在要求操作反应的情况下是否也能获得来自分心物特性抑制的负启动效应。结果表明：１．被试对曾在启动显示中作为分心物... 展开更多; 关键词选择性注意负启动效应分心物特性抑制; 在线阅读下载PDF 职称材料

能量有限与选择注意中的启动效应:增加干扰项数和目标项数的影响: 7; 作者李雅林《华南师范大学学报（社会科学版）》 1996年第4期52-57,74,共7页; 本研究通过干扰项项数或目标项数增加考察了有限能量在选择注意启动效应中作用.发现能量有限在干扰项激活和抑制状态均有体现,目标项数增加和干扰项数的增加都使启动效应的程度降低,但降低的幅度不同;上述结果结合干扰项活动状态得到了... 展开更多; 关键词选择注意负启动效应目标项数目干扰项数目; 在线阅读下载PDF 职称材料

在抑制分心物干扰效应上学困生和学优生的比较被引量：9: 8; 作者金志成张禹盖笑松《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第3期229-234,共6页; 采用Stroop颜色命名作业 ,在严格控制各种条件下探究重复分心物的促进效应是由习惯化机制还是由分心物连续抑制机制造成的问题 ,进而比较学困生和学优生在Stroop干扰效应、重复分心物促进效应和负启动效应上的差异。结果显示 ,重复分心... 展开更多; 关键词习惯化机制分心物抑制机制重复分心物促进效应 Stroop干扰效应负启动效应; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名感知负载对干扰效应和负启动效应的影响被引量：9: 1; 作者张达人张鹏远陈湘川; 机构中国科学技术大学生物系和认知科学实验室; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1998年第1期7-13,共7页; 基金国家自然科学基金; 文摘保持刺激图形恒定，用改变任务难度的方法操纵负载的高低，研究了负载的变化对于扰效应及负启动效应的影响。实验结果显示在零负载时出现干扰效应，而高、低负载时干扰效应消失；同时在低、零负载时出现负启动效应，在高负载时负启动反转为正启动。这些结果说明负载的变化对干扰子的状态有明显的作用，但正启动效应的出现显示高负载并不能完全排除对干扰子的加工。; 关键词感知负载干扰效应心理过程负启动效应心理学; Keywords Perceptual Load, lnterference, Negative Priming, Reversal of Negative Priming.; 分类号 B842.2 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名创造性思维能力高、低大学生特性负启动效应的实验研究被引量：5: 2; 作者张丽华白学军张秀红; 机构辽宁师范大学教育学院天津师范大学心理与行为研究院辽宁师范大学学报编辑部; 出处《心理与行为研究》 2007年第2期112-115,138,共5页; 基金国家社科基金"十一五"规划重点课题ABA060004项目辽宁省"十一五"教育科学规划课题57-13项目 "新世纪百千万人才工程"国家级入选项目的资助。; 文摘本研究采用问卷法筛选出创造性思维能力高、低大学生作为被试,利用负启动实验范式考察两组大学生特性负启动效应的异同,探讨汉字特性负启动效应与创造性思维的关系。结果发现:低创造性思维能力组大学生具有显著的特性负启动效应,而高创造性思维能力组大学生则没有产生明显的特性负启动效应。; 关键词创造性思维特性负启动效应特性抑制能力; Keywords creative thinking, identity negative priming, inhibition ability of identity; 分类号 B842.1 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名分心抑制与年龄关系的位置负启动效应实验研究被引量：7: 3; 作者沈德立王敬欣; 机构天津师范大学心理与行为研究中心; 出处《心理与行为研究》 2003年第1期19-22,共4页; 基金教育部人文社会科学重点研究基地2000ZDXMXLX005重大项目国家社会科学基金全国教育科学"十五"规划ABA010011国家重点项目资助; 文摘负启动效应是指当前一个刺激中的干扰项作为后一个刺激中的目标呈现时产生的抑制作用。本研究采用2×4混合实验设计,考察了4个年龄组被试(小学生、初中生、大学生和老年人)位置负启动效应的产生情况,探讨了位置负启动效应与年龄发展的关系。结果表明:(1)不同年龄组被试都能产生显著的位置负启动效应;(2)各年龄组被试位置负启动量差异不显著,说明位置抑制能力呈稳定的年龄发展趋势。; 关键词负启动效应位置抑制年龄; Keywords negative priming, location, inhibition, age.; 分类号 B842 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名负启动效应的认知神经科学研究被引量：2: 4; 作者刘明矾黄任之姚树桥; 机构江西师范大学心理系中南大学湘雅二医院医学心理研究中心; 出处《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2007年第1期19-23,共5页; 基金博士学科点专项科研基金(20050533026) 湖南省自然科学基金(05JJ30053); 文摘近几年,对负启动效应的神经机制研究发现,干扰项抑制与情节提取都是引起负启动的原因,究竟哪种机制起主要作用与实验任务有很大的关系。从现有的研究结果来看,位置负启动与前额皮层有关,EPR上表现为P1和N1波幅减小或N2波幅的增大,支持抑制机制。特性负启动P3成分仍存在不一致的结果,脑区的广泛激活模式使得研究者越来越倾向采取整合的观点。; 关键词负启动效应认知神经科学神经机制干扰项; Keywords negative priming effect cognitive neuroscience; 分类号 B842 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名不同难度刺激材料的汉字特性负启动效应研究被引量：2: 5; 作者王敬欣沈德立张阔; 机构天津师范大学心理与行为研究中心江西师范大学教育学院; 出处《心理学探新》 CSSCI 2003年第3期29-32,共4页; 文摘负启动的研究是考察选择性注意中抑制机制的基本实验范式。本研究选取不同难度的刺激材料,使用经典的负启动实验范式,分别从增加目标选择难度和干扰项个数两个方面考察了大学生被试的汉字特性负启动效应。结果发现:在目标和干扰项互为形似字以及多个干扰项的情况下,被试的特性负启动效应均消失。此结果为注意的资源分配理论提供了进一步的证据。; 关键词负启动效应刺激材料汉字特性分心抑制双加工理论扩散激活理论目标选择难度干扰项形似字选择性注意; Keywords identity negative priming target distractor Chinese characters in similar shape; 分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名归类任务中负启动效应与分心物特性抑制的实验研究被引量：6: 6; 作者金志成张雅旭; 机构东北师范大学心理系; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1995年第4期344-349,共6页; 文摘以汉语单字词为材料，采用负启动技术，在归类任务中考察了作为负启动效应根源的扩散抑制是否遵循资源有限机制以及在要求操作反应的情况下是否也能获得来自分心物特性抑制的负启动效应。结果表明：１．被试对曾在启动显示中作为分心物的探测目标的反应时随着启动显示中分心物数目的增加而缩短。因此，扩散抑制遵循资源有限机制；２．在操作反应要求下能获得非常显著的来自分心物特性抑制的负启动效应。; 关键词选择性注意负启动效应分心物特性抑制; Keywords selective attention negative priming effect spreading inhibition limited resource mechanism distractor identity inhibition.; 分类号 B842.3 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名能量有限与选择注意中的启动效应:增加干扰项数和目标项数的影响: 7; 作者李雅林; 机构华南师范大学心理学系; 出处《华南师范大学学报（社会科学版）》 1996年第4期52-57,74,共7页; 文摘本研究通过干扰项项数或目标项数增加考察了有限能量在选择注意启动效应中作用.发现能量有限在干扰项激活和抑制状态均有体现,目标项数增加和干扰项数的增加都使启动效应的程度降低,但降低的幅度不同;上述结果结合干扰项活动状态得到了讨论.; 关键词选择注意负启动效应目标项数目干扰项数目; 分类号 B84 [哲学宗教—心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名在抑制分心物干扰效应上学困生和学优生的比较被引量：9: 8; 作者金志成张禹盖笑松; 机构华南师范大学心理系东北师范大学心理系; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第3期229-234,共6页; 文摘采用Stroop颜色命名作业 ,在严格控制各种条件下探究重复分心物的促进效应是由习惯化机制还是由分心物连续抑制机制造成的问题 ,进而比较学困生和学优生在Stroop干扰效应、重复分心物促进效应和负启动效应上的差异。结果显示 ,重复分心物促进效应是由习惯化机制造成的。这种抑制机制 ,只有在分心物重复条件下才能发挥作用 ,因而其效用并不广泛 ;而负启动效应所指的分心物抑制机制却是一种效用广泛的抑制机制。并进而揭示 ,学困生和学优生都存在重复分心物促进效应 ,但因学困生的负启动效应比学优生小。; 关键词习惯化机制分心物抑制机制重复分心物促进效应 Stroop干扰效应负启动效应; Keywords habituation mechanism, distractor inhibitory mechanism, facilitation of distractor repetition, Stroop interference effect, negative priming effect.; 分类号 B842 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	感知负载对干扰效应和负启动效应的影响	张达人张鹏远陈湘川	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	1998	9	在线阅读下载PDF 职称材料
2	创造性思维能力高、低大学生特性负启动效应的实验研究	张丽华白学军张秀红	《心理与行为研究》	2007	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	分心抑制与年龄关系的位置负启动效应实验研究	沈德立王敬欣	《心理与行为研究》	2003	7	在线阅读下载PDF 职称材料
4	负启动效应的认知神经科学研究	刘明矾黄任之姚树桥	《心理学探新》 CSSCI 北大核心	2007	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	不同难度刺激材料的汉字特性负启动效应研究	王敬欣沈德立张阔	《心理学探新》 CSSCI	2003	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	归类任务中负启动效应与分心物特性抑制的实验研究	金志成张雅旭	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	1995	6	在线阅读下载PDF 职称材料
7	能量有限与选择注意中的启动效应:增加干扰项数和目标项数的影响	李雅林	《华南师范大学学报（社会科学版）》	1996	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	在抑制分心物干扰效应上学困生和学优生的比较	金志成张禹盖笑松	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2002	9	在线阅读下载PDF 职称材料