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教育政策负向排斥与弱势群体的政策建构
被引量：
2
1
作者
韩月
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2015年第6期18-22,共5页
教育政策负向排斥有违于社会正义的价值追求,是弱势群体被排斥于公共教育受益之外的政策归因,具有相对性、能动性和动态性的特征,伴随着激化政策目标群体的矛盾和弱化政策制定合法性的社会风险。就政策运行的过程来看,教育政策需求的问...
教育政策负向排斥有违于社会正义的价值追求,是弱势群体被排斥于公共教育受益之外的政策归因,具有相对性、能动性和动态性的特征,伴随着激化政策目标群体的矛盾和弱化政策制定合法性的社会风险。就政策运行的过程来看,教育政策需求的问题背景、问题诉求机制和决策过程都在不同程度上解释了弱势群体的教育利益受到政策负向排斥的原因。弱势群体的教育政策支持,需要保证教育政策不滞后于其他公共服务政策,并且以社会设计的方式将不同群体引入教育决策过程中。
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关键词
教育政策
负向排斥
弱势群体
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题名
教育政策负向排斥与弱势群体的政策建构
被引量：
2
1
作者
韩月
机构
南京师范大学教育科学学院
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2015年第6期18-22,共5页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目"教育综合改革的利益协调机制研究"[14YJC880003]
江苏省2015年普通高校研究生科研创新计划项目"教育领域政策排斥问题的社会建构研究"[KYZZ15-0205]
文摘
教育政策负向排斥有违于社会正义的价值追求,是弱势群体被排斥于公共教育受益之外的政策归因,具有相对性、能动性和动态性的特征,伴随着激化政策目标群体的矛盾和弱化政策制定合法性的社会风险。就政策运行的过程来看,教育政策需求的问题背景、问题诉求机制和决策过程都在不同程度上解释了弱势群体的教育利益受到政策负向排斥的原因。弱势群体的教育政策支持,需要保证教育政策不滞后于其他公共服务政策,并且以社会设计的方式将不同群体引入教育决策过程中。
关键词
教育政策
负向排斥
弱势群体
Keywords
education policy
negative exclusion
vulnerable groups
分类号
G40-011.83 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
教育政策负向排斥与弱势群体的政策建构
韩月
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2015
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