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扩展互作用谐振腔的模拟分析被引量：7: 1; 作者吴振华张开春刘盛纲《强激光与粒子束》 EI CAS CSCD 北大核心 2007年第3期483-486,共4页; 分析了扩展互作用谐振腔的工作原理、特点以及工作过程，并利用PIC粒子模拟程序对其进行了数值模拟，分析了阴极电压、电子注半径、谐振腔个数以及谐振腔周期长度对输出功率、频率及转换效率的影响。结果表明：当阴极电压为28．5～30．... 展开更多; 关键词扩展互作用谐振腔 THZ波段同步电子束群聚; 在线阅读下载PDF 职称材料

8mm带状注扩展互作用振荡器研究被引量：2: 2; 作者吴振华张开春刘盛纲《电子科技大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2010年第1期58-60,共3页; 研究了采用带状电子束的周期加载矩形扩展互作用振荡器,分析该结构的优点、色散特性和耦合阻抗,并利用模拟软件进行了冷腔分析。设计出了工作波长为8mm的腔体结构,分析了工作模式为TM31模的场分布。按照冷腔设计结果进行了PIC粒子模拟,... 展开更多; 关键词扩展互作用谐振腔毫米波粒子模拟带状电子注; 在线阅读下载PDF 职称材料

“共生效应”与体育课堂教育之关系被引量：1: 3; 作者周国耀邵宗仪谈仲奇《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1995年第S1期48-49,共2页; 1 何谓“共生效应” 在体育教学实践中不难发现,有的学生体育课上单个独练时进步不大,而在几人交互与共同行为时,就会相互促进,产生谐振作用。某个班中两名学生同时跳过1.58米以上的高度并非偶然,是他们情趣相投、同道、同玩、同练的结... 展开更多; 关键词共生效应体育课堂体育教学效果体育教师心理环境创导环境谐振作用相互作用 “互动” 交互活动; 在线阅读下载PDF 职称材料

奥比管的简化理论: 4; 作者欧阳征标《深圳大学学报（理工版）》 EI CAS 1992年第1期9-16,共8页; 本文给出了关于奥比管的简化单粒子理论,得到了奥比管中电子与腔场发生谐振互作用时的高频腔场的线性增长率公式.研究发现,该增长率与电子的径向振荡运动量的傅里叶展开式中的相应的谐振项的系数成正比,而与展开式中的其它非谐振项无关... 展开更多; 关键词奥比管谐振互作用单粒子理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名扩展互作用谐振腔的模拟分析被引量：7: 1; 作者吴振华张开春刘盛纲; 机构电子科技大学物理电子学院太赫兹研究中心; 出处《强激光与粒子束》 EI CAS CSCD 北大核心 2007年第3期483-486,共4页; 基金国家自然科学基金资助课题(60472013) 高等学校博士学科点专项科研基金资助课题(20050614017); 文摘分析了扩展互作用谐振腔的工作原理、特点以及工作过程，并利用PIC粒子模拟程序对其进行了数值模拟，分析了阴极电压、电子注半径、谐振腔个数以及谐振腔周期长度对输出功率、频率及转换效率的影响。结果表明：当阴极电压为28．5～30．0kV时，谐振腔能正常工作；当电子注半径为1．4mm，谐振腔个数为4，阴极电压为29kV时输出功率和转换效率最大，输出功率为128kW，频率12．9GHz，转换效率达37．93％；输出频率随谐振腔周期长度的变小而增大。; 关键词扩展互作用谐振腔 THZ波段同步电子束群聚; Keywords Extended interaction oscillator THz band Synchronization Beam bunching; 分类号 TN629.1 [电子电信—电路与系统]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名8mm带状注扩展互作用振荡器研究被引量：2: 2; 作者吴振华张开春刘盛纲; 机构电子科技大学太赫兹研究中心; 出处《电子科技大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2010年第1期58-60,共3页; 基金国家973重大基础研究项目(2007CB310401); 文摘研究了采用带状电子束的周期加载矩形扩展互作用振荡器,分析该结构的优点、色散特性和耦合阻抗,并利用模拟软件进行了冷腔分析。设计出了工作波长为8mm的腔体结构,分析了工作模式为TM31模的场分布。按照冷腔设计结果进行了PIC粒子模拟,电压为19kV、电流为3A的带状电子束在纵向磁场为0.3T的约束下与腔体中的TM31模电磁波互作用。模拟结果表明,电磁波的输出波频率为37.9GHz,功率为3.5kW,验证了在该结构中带状注与高次模互作用的设计思想。; 关键词扩展互作用谐振腔毫米波粒子模拟带状电子注; Keywords extended interaction oscillator millimeter microwave particle in cell sheet-beam; 分类号 TN122 [电子电信—物理电子学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“共生效应”与体育课堂教育之关系被引量：1: 3; 作者周国耀邵宗仪谈仲奇; 出处《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1995年第S1期48-49,共2页; 文摘 1 何谓“共生效应” 在体育教学实践中不难发现,有的学生体育课上单个独练时进步不大,而在几人交互与共同行为时,就会相互促进,产生谐振作用。某个班中两名学生同时跳过1.58米以上的高度并非偶然,是他们情趣相投、同道、同玩、同练的结果,正如其中一人说:你想成为什么佯的人,多少取决于你与谁常在一起有关,大家会自觉不自觉地将自我纳入“互动”轨道及“共生”的圈子。; 关键词共生效应体育课堂体育教学效果体育教师心理环境创导环境谐振作用相互作用 “互动” 交互活动; 分类号 G807 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名奥比管的简化理论: 4; 作者欧阳征标; 机构深圳大学应用物理系; 出处《深圳大学学报（理工版）》 EI CAS 1992年第1期9-16,共8页; 文摘本文给出了关于奥比管的简化单粒子理论,得到了奥比管中电子与腔场发生谐振互作用时的高频腔场的线性增长率公式.研究发现,该增长率与电子的径向振荡运动量的傅里叶展开式中的相应的谐振项的系数成正比,而与展开式中的其它非谐振项无关.另外发现,在腔中的电子总数不变的情况下,当电子数沿轴向呈周期性分布时,该增长率的取值较大.本文的理论解释了利用物理模型难以直接解释的一类实验现象.; 关键词奥比管谐振互作用单粒子理论; Keywords Obitron Resonance Interaction Single Partical Theory Linear Growth Rate; 分类号 TN101 [电子电信—物理电子学]; 在线阅读下载PDF 职称材料