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个别谈话应掌握的五种心理效能
1
作者
陈传银
武斌
《领导科学》
北大核心
1995年第4期26-26,共1页
个别谈话应掌握的五种心理效能陈传银,武斌个别谈话的成功,不但需要有良好的、正当的动机,而且还需要有正确的方法和娴熟的技巧,否则就难以达到有效的谈话目的。因此,为了使谈话能够顺利进行并收到良好的效果,在谈话时,领导要善...
个别谈话应掌握的五种心理效能陈传银,武斌个别谈话的成功,不但需要有良好的、正当的动机,而且还需要有正确的方法和娴熟的技巧,否则就难以达到有效的谈话目的。因此,为了使谈话能够顺利进行并收到良好的效果,在谈话时,领导要善于创造和谐的情境,充分发挥各种因素...
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关键词
个别
谈话
心理效能
思想政治工作
面部表情
对立情绪
教育者
心理距离
谈话气氛
情绪反应
环境选择
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职称材料
如何消除干部谈话时的心理障碍
2
作者
肖树金
《领导科学》
北大核心
1996年第8期17-17,共1页
如何消除干部谈话时的心理障碍肖树金干部谈话时的心理障碍是指干部在谈话过程中,由于某些心理因素(如思想顾虑、思想包袱、错误认识等)的作用,不能全面、准确、客观地向谈话人反映干部情况,降低谈话的实际效果。干部谈话是组织部...
如何消除干部谈话时的心理障碍肖树金干部谈话时的心理障碍是指干部在谈话过程中,由于某些心理因素(如思想顾虑、思想包袱、错误认识等)的作用,不能全面、准确、客观地向谈话人反映干部情况,降低谈话的实际效果。干部谈话是组织部门考核干部、了解干部情况的重要手段...
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关键词
心理障碍
谈话
人
组织工作
组织部门
社会主义市场经济体制
谈话气氛
谈话
制度
选拔任用干部
谈话
艺术
用人机制
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职称材料
质的研究中开放性访谈的实践
3
作者
周亚君
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1998年第6期31-33,共3页
编者按:这是继《农村家长对孩子进行语言教育的质的研究》之后的有关质的研究的一种技术介绍。方法处理过程很细腻,并体现了科研方法因实际情况需要予以科学性的创造的特点。河北农村家庭教养方式和教养观念的质的研究,在研究方法上...
编者按:这是继《农村家长对孩子进行语言教育的质的研究》之后的有关质的研究的一种技术介绍。方法处理过程很细腻,并体现了科研方法因实际情况需要予以科学性的创造的特点。河北农村家庭教养方式和教养观念的质的研究,在研究方法上一部分是人类学方法,另一部分是参与...
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关键词
开放性访谈
质的研究方法
研究对象
搜集资料
价值观
教养观念
语言障碍
谈话气氛
多角度
转换话题
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题名
个别谈话应掌握的五种心理效能
1
作者
陈传银
武斌
机构
武警湖北总队荆沙市支队政治处
出处
《领导科学》
北大核心
1995年第4期26-26,共1页
文摘
个别谈话应掌握的五种心理效能陈传银,武斌个别谈话的成功,不但需要有良好的、正当的动机,而且还需要有正确的方法和娴熟的技巧,否则就难以达到有效的谈话目的。因此,为了使谈话能够顺利进行并收到良好的效果,在谈话时,领导要善于创造和谐的情境,充分发挥各种因素...
关键词
个别
谈话
心理效能
思想政治工作
面部表情
对立情绪
教育者
心理距离
谈话气氛
情绪反应
环境选择
分类号
C933.2 [经济管理—管理学]
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职称材料
题名
如何消除干部谈话时的心理障碍
2
作者
肖树金
机构
中共福建周宁县委组织部
出处
《领导科学》
北大核心
1996年第8期17-17,共1页
文摘
如何消除干部谈话时的心理障碍肖树金干部谈话时的心理障碍是指干部在谈话过程中,由于某些心理因素(如思想顾虑、思想包袱、错误认识等)的作用,不能全面、准确、客观地向谈话人反映干部情况,降低谈话的实际效果。干部谈话是组织部门考核干部、了解干部情况的重要手段...
关键词
心理障碍
谈话
人
组织工作
组织部门
社会主义市场经济体制
谈话气氛
谈话
制度
选拔任用干部
谈话
艺术
用人机制
分类号
C933.2 [经济管理—管理学]
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职称材料
题名
质的研究中开放性访谈的实践
3
作者
周亚君
机构
中央教科所
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1998年第6期31-33,共3页
文摘
编者按:这是继《农村家长对孩子进行语言教育的质的研究》之后的有关质的研究的一种技术介绍。方法处理过程很细腻,并体现了科研方法因实际情况需要予以科学性的创造的特点。河北农村家庭教养方式和教养观念的质的研究,在研究方法上一部分是人类学方法,另一部分是参与...
关键词
开放性访谈
质的研究方法
研究对象
搜集资料
价值观
教养观念
语言障碍
谈话气氛
多角度
转换话题
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
个别谈话应掌握的五种心理效能
陈传银
武斌
《领导科学》
北大核心
1995
0
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职称材料
2
如何消除干部谈话时的心理障碍
肖树金
《领导科学》
北大核心
1996
0
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职称材料
3
质的研究中开放性访谈的实践
周亚君
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1998
0
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职称材料
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