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正视和近视学龄儿童调节微波动的对比研究被引量：4: 1; 作者刁凯徐菁菁 +2 位作者郑志利保金华陈浩《中华实验眼科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第6期555-558,共4页; 背景近年来青少年近视的发生率逐渐增加，近视儿童近距离用眼后表现出调节反应减少，调节滞后增加和调节微波动，与近视的形成和发生密切相关，但存在一定的争议。目的对比正视和近视学龄儿童近距离阅读状态下调节微波动的差异，探讨其... 展开更多; 关键词学龄儿童调节反应调节微波动近视; 在线阅读下载PDF 职称材料

视标呈现方式和注视方式对调节及调节微波动的影响: 2; 作者马翠侠吕帆 +2 位作者保金华郑志利瞿佳《中华实验眼科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第3期254-258,共5页; 背景研究表明，作为非光学因素，认知对调节系统存在一定的影响，因此客观、准确的实验设计是评价非光学因素对调节系统影响的关键步骤之一。目的研究视标呈现方式和注视方式对调节及调节微波动的影响，并进一步探讨认知中专注注视这一... 展开更多; 关键词视标专注注视调节反应调节微波动; 在线阅读下载PDF 职称材料

不同颜色光对正视眼与近视眼调节反应和调节微波动影响的比较: 3; 作者张黎悦郭东煜 +4 位作者谢忱杨倩婕孙远童剑萍沈晔《中华实验眼科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2023年第4期351-356,共6页; 目的比较视觉显示终端上不同色光产生冲突的刺激对近视眼和正视眼调节反应及调节微波动的影响,探讨色光、调节与近视发生和发展之间可能的关系。方法采用非随机对照研究设计,纳入2020年1—5月于浙江大学医学院附属第一医院就诊的22~30... 展开更多; 关键词近视正视眼调节色光调节反应调节微波动; 在线阅读下载PDF 职称材料

学龄期近视进展儿童调节功能的客观检查和分析被引量：9: 4; 作者王冰赵世强王小兵《眼科新进展》 CAS 北大核心 2019年第5期433-436,共4页; 目的对学龄期近视进展儿童进行调节功能的客观检查与分析,观察调节功能与近视进展之间的相关性。方法选取2017年至2018年在首都医科大学附属北京同仁医院视光学门诊定期就诊的71名学龄期儿童为研究对象,根据受试者近年的屈光度进展速度... 展开更多; 关键词近视进展客观检查客观调节反应值客观调节微波动值; 在线阅读下载PDF 职称材料

近视儿童眼调节功能的客观检查与分析被引量：15: 5; 作者龚胜吴晓彤 +4 位作者张莉唯汪莎张盼盼毕爱玲毕宏生《眼科新进展》 CAS 北大核心 2022年第12期957-961,共5页; 目的对假性近视和真性近视儿童注视近距与远距视标时的调节功能进行客观检查分析,探讨眼调节功能与近视发生发展的关系。方法选取2021年4月济南市某小学眼健康筛查中符合纳入标准的105例(105眼)学龄期儿童为研究对象,根据睫状肌麻痹验... 展开更多; 关键词假性近视真性近视调节反应调节微波动调节滞后; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名正视和近视学龄儿童调节微波动的对比研究被引量：4: 1; 作者刁凯徐菁菁郑志利保金华陈浩; 机构温州医学院眼视光医院浙江省眼科医院; 出处《中华实验眼科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第6期555-558,共4页; 基金国家自然科学基金项目（81170869）浙江省自然科学基金项目（Y2100921）; 文摘背景近年来青少年近视的发生率逐渐增加，近视儿童近距离用眼后表现出调节反应减少，调节滞后增加和调节微波动，与近视的形成和发生密切相关，但存在一定的争议。目的对比正视和近视学龄儿童近距离阅读状态下调节微波动的差异，探讨其与近视发生发展的可能联系。方法采用病例对照研究设计，纳入8～12周岁学龄儿童89例，其中正视者47例，近视者42例。应用综合验光仪对所有入选者进行小瞳孔下规范主觉验光，并检查双眼视功能和立体视觉，用GrandSeikoWAM5500型红外验光仪测量阅读距离为25cm及40cm时两组受试者调节反应及调节微波动，采用独立样本t检验对两组的检测结果进行比较，而组内不同阅读距离时调节微波动的变化采用配对t检验进行分析。结果当阅读距离为25cm时，正视组受试者的调节反应为（2．67±0．31）D，大于近视组受试者的（2．31±0．33）D，差异有统计学意义（t=5．330，P=0．000）；阅读距离为40cm时，正视组受试者的调节反应为（1．70±0．23）D，也大于近视组的（1．49±0．24）D，差异有统计学意义（t=4．140，P=0．000）。阅读距离为25cm时，近视组的调节微波动明显大于正视组的（0．26±0．08）D，差异有统计学意义（t=3．180，P=0．002）；阅读距离为40em时，近视组的调节微波动为（0．27±0．10）D，大于正视组的（0．24±0．09）D，但差异无统计学意义（P=0．220）。阅读距离为25cm时近视组受试者的调节微波动明显高于40Cnl的调节微波动，差异有统计学意义（t=3．850，P=0．000），而正视组在这2个距离的调节微波动差异无统计学意义（P=0．145）。结论随着调节反应的增大，近视儿童较正视儿童的调节滞后量增加，调节微波动增大。; 关键词学龄儿童调节反应调节微波动近视; Keywords School-aged children Accommodative response Accommodative microflunctuation Myopia; 分类号 R778 [医药卫生—眼科]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名视标呈现方式和注视方式对调节及调节微波动的影响: 2; 作者马翠侠吕帆保金华郑志利瞿佳; 机构温州医学院附属眼视光医院; 出处《中华实验眼科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第3期254-258,共5页; 基金国家自然科学基金项目（81170869）温州市科技局计划项目（Y20110044）; 文摘背景研究表明，作为非光学因素，认知对调节系统存在一定的影响，因此客观、准确的实验设计是评价非光学因素对调节系统影响的关键步骤之一。目的研究视标呈现方式和注视方式对调节及调节微波动的影响，并进一步探讨认知中专注注视这一高水平注意因素对调节系统影响及近距离工作下专注注视的注视状态与近视发生发展的可能关系。方法选择健康志愿者30例，平均年龄（24．80±1．98）岁，平均等效屈光度为（-1．92＋--2．02）D，平均柱镜屈光度为（-0．19-＋0．58）D。所有测量在屈光全矫下进行。采用开放视野红外自动验光仪测量受试者双眼注视400F11处随机呈现的不同视标注视状态下右眼的调节反应。视标设计为专注注视状态和放松注视状态。结果受试者在专注注视状态下的调节反应均值为（1．86±0．26）D，放松注视状态下的调节反应均值为（1．27-＋0．39）D，差异有统计学意义（t=-8．052，P=0．000）。受试者在专注注视状态下的调节微波动均值为（0．17±0．06）D，放松注视状态下的调节微波动均值为（0．28±0．17）D，差异有统计学意义（t=3．600，P=0．001）。结论视标的呈现方式和注视方式可影响调节反应，专注注视这一高水平注意因素使调节系统的调整更加精确、稳定。; 关键词视标专注注视调节反应调节微波动; Keywords Target Focus gaze Accommodation Accommodative microfluctuation; 分类号 R77 [医药卫生—眼科]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名不同颜色光对正视眼与近视眼调节反应和调节微波动影响的比较: 3; 作者张黎悦郭东煜谢忱杨倩婕孙远童剑萍沈晔; 机构浙江大学医学院附属第一医院眼科; 出处《中华实验眼科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2023年第4期351-356,共6页; 基金国家自然科学基金项目(8220040041) 国家卫生健康委员会(原国家卫生和计划生育委员会)科研基金项目(2018273457) 中国科学院战略性先导科技专项项目(XDA16040200)。; 文摘目的比较视觉显示终端上不同色光产生冲突的刺激对近视眼和正视眼调节反应及调节微波动的影响,探讨色光、调节与近视发生和发展之间可能的关系。方法采用非随机对照研究设计,纳入2020年1—5月于浙江大学医学院附属第一医院就诊的22~30岁受试者41人41眼,其中近视组22人22眼,正视组19人19眼,受试者色觉正常且无眼部器质性疾病。干预措施为不同色光屏幕,共有7种色光类型,分别是3种单色光(红、绿、蓝)、3种双色光(红+绿、红+蓝、绿+蓝)和1种混合光(白色:红+绿+蓝)。受试者持续注视33 cm处可视性视频终端上的黑色E视标20 s以上,随机变换屏幕背景颜色,用Grand Seiko WAM-5500开放视野自动验光仪每0.2 s自动检测1次,记录受试者调节反应,调节微波动以调节反应的标准差计算,比较各组受试眼不同色光条件下调节反应值和调节微波动。结果近视组与正视组调节反应值总体比较差异无统计学意义(F_(分组)=2.626,P=0.113),不同色光条件下调节反应值总体比较差异有统计学意义(F_(色光)=39.070,P<0.01)。各种色光对近视组和正视组的影响趋势相似,均为红光单色光调节反应值最大,其次为含红光的混合光,而蓝光单色光最小,差异均有统计学意义(均P<0.05)。正视组红、绿、蓝、红+蓝、红+绿、蓝+绿和白色光条件下调节微波动值分别为(0.142±0.033)、(0.128±0.038)、(0.131±0.043)、(0.139±0.039)、(0.127±0.034)、(0.131±0.043)和(0.139±0.042)D,近视组分别为(0.178±0.043)、(0.164±0.043)、(0.159±0.039)、(0.174±0.042)、(0.166±0.036)、(0.159±0.031)和(0.174±0.035)D,总体比较差异均有统计学意义(F_(分组)=12.146,P<0.01;F_(色光)=2.782,P<0.05),其中每种色光下近视组调节微波动值均高于正视组,差异均有统计学意义(均P<0.05);近视组红光调节微波动最大,显著大于蓝光,蓝绿混合光最小,差异均有统计学意义(均P<0.05);双色光的调节微波动与组成该光的2种单色光的调节微波动比较差异无统计学意义(P>0.05),混合光(白光)与组成该光的3种单色光的调节微波动差异亦无统计学意义(P>0.05);正视组不同色光条件下调节微波动差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论近视者调节微波动比正视者大;包含长波长色光的刺激引起的调节微波动更大,但混合色光提供冲突的调节刺激并不会显著增加调节微波动。; 关键词近视正视眼调节色光调节反应调节微波动; Keywords Myopia Emmetropia Accommodation,ocular Chromatic light Accommodative response Accommodative microfluctuation; 分类号 R778.11 [医药卫生—眼科]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学龄期近视进展儿童调节功能的客观检查和分析被引量：9: 4; 作者王冰赵世强王小兵; 机构首都医科大学附属北京同仁医院眼科中心北京市眼科学与视觉科学重点实验室; 出处《眼科新进展》 CAS 北大核心 2019年第5期433-436,共4页; 基金国家自然科学基金重点项目资助(编号:11232013)~~; 文摘目的对学龄期近视进展儿童进行调节功能的客观检查与分析,观察调节功能与近视进展之间的相关性。方法选取2017年至2018年在首都医科大学附属北京同仁医院视光学门诊定期就诊的71名学龄期儿童为研究对象,根据受试者近年的屈光度进展速度,按≤0.50 D·a^(-1)、>0.50～1.00 D·a^(-1)、>1.00～1.50 D·a^(-1)、>1.50 D·a^(-1)分为4组,使用人眼调节分析仪对受试者进行调节功能的客观测量与分析,记录不同调节刺激视标下4组的客观调节反应值和客观调节微波动值,并作对比。结果在所有调节视标上,各组随着调节刺激幅度增加,客观调节反应值也逐渐增加,4组在不同调节刺激视标下的客观调节反应值及平均的客观调节反应值差异均无统计学意义(均为P>0.05)。≤0.50 D·a^(-1)、>0.50～1.00 D·a^(-1)、>1.00～1.50 D·a^(-1)、>1.50 D·a^(-1)近视进展速度组调节微波动值分别为(62.2±5.6)D、(62.5±5.3)D、(66.5±6.0)D和(58.0±6.5)D,4组间差异有统计学意义(F=6.424,P=0.001),在+0.50～-0.50 D、-2.00 D调节刺激视标下,4组的客观调节微波动值比较差异均有统计学意义(均为P<0.05),在其余调节刺激视标下差异均无统计学意义(均为P>0.05)。结论对于学龄期儿童的近视进展速度,客观调节微波动值相对于客观调节反应值可能是一个更为敏感的相关指标。; 关键词近视进展客观检查客观调节反应值客观调节微波动值; Keywords myopia progression objective examination objective accommodative response objective accommodative microfluctuation; 分类号 R778.1 [医药卫生—眼科]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名近视儿童眼调节功能的客观检查与分析被引量：15: 5; 作者龚胜吴晓彤张莉唯汪莎张盼盼毕爱玲毕宏生; 机构山东中医药大学山东省中西医结合眼病防治重点实验室; 出处《眼科新进展》 CAS 北大核心 2022年第12期957-961,共5页; 基金国家重点研发计划项目(编号:2019YFC1710204) 国家自然科学基金面上项目(编号:82074498)。; 文摘目的对假性近视和真性近视儿童注视近距与远距视标时的调节功能进行客观检查分析,探讨眼调节功能与近视发生发展的关系。方法选取2021年4月济南市某小学眼健康筛查中符合纳入标准的105例(105眼)学龄期儿童为研究对象,根据睫状肌麻痹验光结果分为正视眼组(40例)、假性近视组(33例)、真性近视组(32例)。首先所有受试者检测主观调节反应(BCC)与正/负相对调节(PRA/NRA),然后应用近远调节功能检测系统测量受试者在注视近点25 cm处与远点250 cm处时眼客观调节反应(AR)、调节微波动(AM)与调节滞后(AL),最后所有受试者进行睫状肌麻痹验光。结果3组受试者BCC、NRA差异均无统计学意义(均为P>0.05)。3组受试者PRA差异有统计学意义(P<0.05)。两两比较结果显示,正视眼组与真性近视组、假性近视组与真性近视组受试者PRA比较,差异均有统计学意义(均为P<0.05),正视眼组与假性近视组受试者PRA差异无统计学意义(P>0.05)。在近点25 cm处,3组受试者AR值差异有统计学意义(P<0.001)。两两比较结果显示,正视眼组受试者AR值显著高于假性近视组和真性近视组,差异均有统计学意义(均为P<0.001),而假性近视组受试者与真性近视组患者AR值差异无统计学意义(P>0.05)。3组受试者AM值差异有统计学意义(P<0.05)。两两比较结果显示,假性近视组受试者AM值显著高于正视眼组,差异有统计学意义(P<0.05),其余组间比较差异均无统计学意义(均为P>0.05)。3组受试者AL值差异有统计学意义(P<0.001)。两两比较结果显示,正视眼组受试者AL值显著低于假性近视组与真性近视组,差异均有统计学意义(均为P<0.001),而假性近视组受试者与真性近视组患者AL值差异无统计学意义(P>0.05)。而在远点250 cm处,3组受试者AR值、AM值、AL值差异均无统计学意义(均为P>0.05)。3组受试者在近点25 cm处AR值、AM值、AL值均显著大于远点250 cm处,差异均有统计学意义(均为P<0.001)。结论调节功能异常是引起学龄期儿童假性近视的主要因素,调节功能异常和近距离工作可能与近视的发生发展相关,改善调节功能是近视早期控制的关键。; 关键词假性近视真性近视调节反应调节微波动调节滞后; Keywords pseudomyopia true myopia accommodative response accommodative micro-fluctuation accommodative lag; 分类号 R779.7 [医药卫生—眼科]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	正视和近视学龄儿童调节微波动的对比研究	刁凯徐菁菁郑志利保金华陈浩	《中华实验眼科杂志》 CAS CSCD 北大核心	2013	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	视标呈现方式和注视方式对调节及调节微波动的影响	马翠侠吕帆保金华郑志利瞿佳	《中华实验眼科杂志》 CAS CSCD 北大核心	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	不同颜色光对正视眼与近视眼调节反应和调节微波动影响的比较	张黎悦郭东煜谢忱杨倩婕孙远童剑萍沈晔	《中华实验眼科杂志》 CAS CSCD 北大核心	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	学龄期近视进展儿童调节功能的客观检查和分析	王冰赵世强王小兵	《眼科新进展》 CAS 北大核心	2019	9	在线阅读下载PDF 职称材料
5	近视儿童眼调节功能的客观检查与分析	龚胜吴晓彤张莉唯汪莎张盼盼毕爱玲毕宏生	《眼科新进展》 CAS 北大核心	2022	15	在线阅读下载PDF 职称材料