期刊文献+
共找到1,438篇文章
< 1 2 72 >
每页显示 20 50 100
基于教师专业成长的微课题研究 被引量:2
1
作者 张坤香 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第20期26-28,共3页
微课题研究对于教师专业成长具有重要的引领意义,是教师专业成长的抓手,不仅有利于教师知识底蕴的积累和教育思想的升华,也有利于教育问题的发现和教育经验的总结和归纳。微课题研究可以通过研究态度、研究基础、选题、研究框架等方面... 微课题研究对于教师专业成长具有重要的引领意义,是教师专业成长的抓手,不仅有利于教师知识底蕴的积累和教育思想的升华,也有利于教育问题的发现和教育经验的总结和归纳。微课题研究可以通过研究态度、研究基础、选题、研究框架等方面推进教师专业成长,微课题研究的评价、微课题研究要求等也是教师专业成长推进的实践路径。 展开更多
关键词 课题研究 教师专业成长 课题研究基础 课题选题 课题研究框架 课题研究评价
在线阅读 下载PDF
区域推进小课题研究的机制创新
2
作者 伍海云 《教学与管理》 北大核心 2025年第11期25-28,共4页
小课题研究是促进中小学教师专业成长的重要途径,在全国各地得到了大力推广。但在具体实施过程中存在立项程序繁琐、课题级别太低和缺乏过程指导等制度障碍,制约着小课题的全面推进。因此,重新构建小课题管理机制,将小课题提升到省市级... 小课题研究是促进中小学教师专业成长的重要途径,在全国各地得到了大力推广。但在具体实施过程中存在立项程序繁琐、课题级别太低和缺乏过程指导等制度障碍,制约着小课题的全面推进。因此,重新构建小课题管理机制,将小课题提升到省市级课题层面,把立项权下放到学校,结题权归属区县课题管理部门,省市级课题管理部门只把控评优权,同时建立科研主管队伍、指导教师队伍和评审专家队伍,以确保小课题管理机制顺畅运行。 展开更多
关键词 区域推进 课题研究 机制创新 中小学教师
在线阅读 下载PDF
基于分类思维的中小学教师课题研究能力培养
3
作者 熊纪涛 《教学与管理》 北大核心 2025年第34期30-34,共5页
课题研究是培养高素质专业化教师队伍的重要途径,但中小学教师不擅长甚至疏于课题研究。对此,可从分类思维入手进行破解。立足于课题研究的实践操作过程,在确定研究选题、阐述研究依据、界定研究问题、述评研究文献及选用研究方法等方面... 课题研究是培养高素质专业化教师队伍的重要途径,但中小学教师不擅长甚至疏于课题研究。对此,可从分类思维入手进行破解。立足于课题研究的实践操作过程,在确定研究选题、阐述研究依据、界定研究问题、述评研究文献及选用研究方法等方面,引导中小学教师基于分类思维形成相应的思路、策略或方法论。通过多途径多方面的培养中小学教师的分类思维,提升其理性思辨、方法选择等素养。 展开更多
关键词 分类思维 中小学教师 课题研究 研究选题 文献综述
在线阅读 下载PDF
课题研究阶段培养研究生英语能力的几个方法 被引量:9
4
作者 刘润进 刘杏忠 戴洪义 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2009年第8期41-44,共4页
认为在研究生三年培养时间内实行全程连续英语培训,尤其是加强课题研究阶段英语能力的培养,是提高研究生培养质量的有效方法之一。介绍了对硕士研究生进行英语应用能力培养的六种途径,即"探索构词规律,充实词汇"、"加强... 认为在研究生三年培养时间内实行全程连续英语培训,尤其是加强课题研究阶段英语能力的培养,是提高研究生培养质量的有效方法之一。介绍了对硕士研究生进行英语应用能力培养的六种途径,即"探索构词规律,充实词汇"、"加强文学修养,表达信雅"、"观摩学术报告,引导提问"、"讨论解读文献,以点带面"、"狠抓摘要写作,指导修改"、"重视论文写作,尝试发表"等。 展开更多
关键词 课题研究 英语能力 研究生培养
在线阅读 下载PDF
课题研究型品管圈在新入职护士培训模式构建中的应用 被引量:15
5
作者 王香莉 刘玲玉 +3 位作者 郭锦丽 张才慧 吴婷 薛平 《护理研究》 北大核心 2019年第16期2906-2907,共2页
[目的]探讨课题研究型品管圈在新入职护士培训模式构建中的应用。[方法]成立“方圆圈”,依据课题研究型品管圈操作步骤,构建我院新入职护士培训模式;比较模式实施前后,新入职护士培训满意度与培训合格率。[结果]通过本期品管圈活动,新... [目的]探讨课题研究型品管圈在新入职护士培训模式构建中的应用。[方法]成立“方圆圈”,依据课题研究型品管圈操作步骤,构建我院新入职护士培训模式;比较模式实施前后,新入职护士培训满意度与培训合格率。[结果]通过本期品管圈活动,新入职护士培训满意度由实施前的48.5%提升至85.0%,目标达成率为102.8%;新入职护士培训合格率由实施前的87.9%提高到97.6%,目标达成率为136.6%;实施前后比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]本期品管圈活动构建出的新入职护士培训模式,科学、系统、高效、实用。 展开更多
关键词 课题研究型品管圈 新入职护士 培训模式 建构 效果
在线阅读 下载PDF
我国高校研究生参与课题研究的现状分析及思考 被引量:17
6
作者 罗尧成 曾忠 《国家教育行政学院学报》 2007年第9期82-85,共4页
参与课题研究是研究生成长为创新型人才的必由途径。通过对我国8所具有研究生院建制大学的研究生参与课题研究现状的调查分析,发现我国高校研究生总体在课题的参与度、参与课题研究的性质和数量以及导师的有效指导等方面还存在着诸多问... 参与课题研究是研究生成长为创新型人才的必由途径。通过对我国8所具有研究生院建制大学的研究生参与课题研究现状的调查分析,发现我国高校研究生总体在课题的参与度、参与课题研究的性质和数量以及导师的有效指导等方面还存在着诸多问题。针对这些问题,提出了有利于创新型人才培养的对策建议:改革我国现有的科研体制和研究生培养体制、保障研究生参与课题研究的学术性和适切性、增强导师在研究生参与课题研究过程中的有效指导等。 展开更多
关键词 创新型人才 参与课题研究 现状调查 对策建议
在线阅读 下载PDF
高中物理教学大纲中的课题研究 被引量:16
7
作者 张大昌 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2000年第2期36-39,共4页
关键词 高中 物理 教学大纲 创新意识 课题研究
在线阅读 下载PDF
课题研究型品管圈理论与操作特点 被引量:49
8
作者 刘庭芳 吴成禹 《中国医院》 2017年第9期45-49,共5页
品管圈是医院质量持续改进的有效、常用工具之一,近年来在国内医疗机构中已得到较广泛应用,并取得明显效果。品管圈分为问题解决型及课题研究型。本研究通过文献分析法与案例分析法,聚焦于课题研究型品管圈,介绍了其起源、概念与适用范... 品管圈是医院质量持续改进的有效、常用工具之一,近年来在国内医疗机构中已得到较广泛应用,并取得明显效果。品管圈分为问题解决型及课题研究型。本研究通过文献分析法与案例分析法,聚焦于课题研究型品管圈,介绍了其起源、概念与适用范围,剖析了其独特的操作方法与步骤,重点阐述了其与问题解决型品管圈在实践操作过程中的区别,并对国内医院品管圈活动的发展提出思考与建议。 展开更多
关键词 品管圈 课题研究 持续改进
在线阅读 下载PDF
课题研究是学科馆员提供优质服务的需要 被引量:10
9
作者 平保兴 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2008年第2期117-119,共3页
以学科馆员课题研究的实例,结合课题研究的实践,分析了课题研究与参考咨询服务的互动关系,指出相关的问题,并提出了改进建议。
关键词 学科馆员 课题研究 参考咨询服务 优质服务
在线阅读 下载PDF
加强横向课题研究 促进高职科研发展 被引量:18
10
作者 付昌辉 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第32期36-37,57,共3页
高职院校科研应以"与生产第一线紧密结合的应用性研究和教育教学改革研究"为主线,以中小型企业为科研活动的主要基地,积极参与区域经济和社会发展的横向课题研究,促进高职院校科研工作的可持续发展.
关键词 横向课题研究 高等职业院校 科研工作 师资队伍建设 学校管理
在线阅读 下载PDF
参与课题研究 培养学生科学素养 被引量:8
11
作者 王元军 《实验室研究与探索》 CAS 2005年第2期75-76,88,共3页
结合学生参与课题研究的实践,阐述了学生参与课题研究可以培养学生科学素养,锻炼科研能力,是高校科学研究和实验教学有机结合的新模式。
关键词 课题研究 实验教学 科学素养
在线阅读 下载PDF
“中国电化教育(教育技术)发展史研究”课题研究情况汇报 被引量:16
12
作者 南国农 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第10期14-16,共3页
一、从申报到结题 1.课题申报与结题 本课题于2007年8月15日由西北师范大学、华南师范大学、内蒙古师范大学、南京师范大学、南京大学等五所高校联合申报,西北师范大学主持申报。
关键词 课题研究 中国电化教育 情况汇报 教育技术 发展史 西北师范大学 内蒙古师范大学 课题申报
在线阅读 下载PDF
重视前沿课题研究 引领武术学科发展 被引量:15
13
作者 高小军 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2012年第4期114-119,共6页
这篇报告的题目是《重视前沿课题研究引领武术学科发展》,副标题《国家体育总局武术研究院工作报告》。如此命题有两点考虑。第一,中国体育科学学会第八次科学大会以来,经2008年进入了2011年尾声。2008年是北京成功举办奥运会。
关键词 武术研究 课题研究 学科 中国体育科学学会 2008年 国家体育总局 副标题 奥运会
在线阅读 下载PDF
高校理工实践教学课题研究式方法探讨 被引量:5
14
作者 王建伟 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第5期119-121,共3页
从大学教育本身来看,课题研究式教学已成为研究生教育的主要形式。在高校理工本科实践教学中,尤其是对三、四年级学生和愿意进行发明创新的学生来说,在经过一、二年级课程化、模块化基础技能和专业技能实践训练以后,采用课题研究式... 从大学教育本身来看,课题研究式教学已成为研究生教育的主要形式。在高校理工本科实践教学中,尤其是对三、四年级学生和愿意进行发明创新的学生来说,在经过一、二年级课程化、模块化基础技能和专业技能实践训练以后,采用课题研究式实践教学方法,对启发学生的想象力、激发创造力、促进动手能力的提高可能收到更好的效果。 展开更多
关键词 理工实践教学 课题研究 方法 探讨
在线阅读 下载PDF
基于课题研究的个性化信息服务方式探讨 被引量:5
15
作者 查炜 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2007年第5期124-126,共3页
结合现有的信息技术,构建了一个基于课题研究的个性化信息服务系统模型,在用户数据库的建立和更新的基础上,提出了学科资源导航、信息定制、最新文献信息推荐、专家咨询和个人知识管理等服务方式。
关键词 个性化服务 课题研究 服务方式 信息服务
在线阅读 下载PDF
找准科研选题:走好课题研究第一步 被引量:4
16
作者 张祥兰 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第7期40-43,共4页
针对中小学教师在开展科研课题研究时选题无从下手、选题价值性有限、课题立项率不高等问题,提出优秀教育科研选题的判断标准。中小学教师确定研究选题时要兼顾理论价值与应用价值,在关注政策热点、学习课题指南、聚焦教育实践的基础上... 针对中小学教师在开展科研课题研究时选题无从下手、选题价值性有限、课题立项率不高等问题,提出优秀教育科研选题的判断标准。中小学教师确定研究选题时要兼顾理论价值与应用价值,在关注政策热点、学习课题指南、聚焦教育实践的基础上,通过审视自身实践经验、对话同行者多元观点、综合相关文献材料等方式,进行精准定题;要通过对课题名称和关键词的反复研磨,实现选题的规范表达。 展开更多
关键词 教育科研 课题研究 科研选题 研究问题 课题立项
在线阅读 下载PDF
校企合作 文化对接 职业教育思与行——《职业教育校企合作中工业文化对接的研究与实验》课题研究综述 被引量:4
17
作者 席东梅 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第28期89-91,共3页
“观乎人文,以化成天下。”溯源文化,“文”是根本,“化”是关键,“化”代表行动和实践,“化”代表创造和承担。因此,“文化育人”,缘于根本,重在行动。
关键词 校企合作 工业文化 职业教育 课题研究 对接 综述 实验 “化”
在线阅读 下载PDF
以课题研究为主线的园本教研模式研究 被引量:5
18
作者 束从敏 李芳 杨斌 《学前教育研究》 北大核心 2006年第9期41-44,共4页
以课题研究为主线的园本教研模式是一种科学高效的教研模式。本文从研究课题选择策略、教研活动组织形式、教研活动材料收集与整理、此教研模式主要特点及存在问题等方面对该模式进行详细分析。
关键词 行动研究 课题研究 园本教研 教研模式 材料收集 活动组织形式 幼儿园
在线阅读 下载PDF
英国SATIS教材课题研究一例评析 被引量:2
19
作者 刘克文 董素静 《学科教育》 北大核心 2004年第6期45-48,F003,共5页
进行课题研究是当前我国基础教育科学课程改革的一个重要方向。那么世界发达国家的科学课程中是如何选择和设计课题研究的呢 ?本文从英国SATIS教材中选取一例进行了评析 ,希望能对我们在科学教材中选择和设计课题研究有所启发。
关键词 英国 课题研究 课程改革 科学教育 SATIS教材 评析 基础教育
在线阅读 下载PDF
造型设计的基础训练课题研究 被引量:4
20
作者 杨骁丽 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 北大核心 2010年第1期129-131,128,共4页
造型设计的基础学习需要一定的课题进行训练。本文提出的"造型与对应问题研究"的训练课题,结合了对形态设计中的艺术、技术、材料、空间、功能等问题的认识,从思想方法上帮助学习者导入现代设计,奠定进入专业设计之门的基础... 造型设计的基础学习需要一定的课题进行训练。本文提出的"造型与对应问题研究"的训练课题,结合了对形态设计中的艺术、技术、材料、空间、功能等问题的认识,从思想方法上帮助学习者导入现代设计,奠定进入专业设计之门的基础。其基本框架是:形态与感觉——培养对形体的心智感觉能力;形态与构造——培养对形体的结构认识能力;形态与材料——培养对形体的合理用材能力;形态与色彩——培养对形体的色彩表达能力;形态与空间——培养对形体的空间构建能力;形态与功能——培养对形体的本质理解能力。严格来讲,这一框架的各个单元是不能完全割裂开来,它们之间是相互关联的。因此,在具体的练习中应该贯穿起来思考。 展开更多
关键词 造型 基础训练 课题研究
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 72 下一页 到第
使用帮助 返回顶部