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中小学课程领导建设的困境与展望
1
作者
张永飞
《教学与管理》
北大核心
2018年第18期35-37,共3页
为了适应时代的发展,学校的课程也发生了很大变化,我国也一直在对学校的课程进行改革。2001年,随着我国第八次基础教育改革,我国的学校课程开始从＂管理＂模式向＂领导＂模式转变。但是,由于受到国家教育政策、教育行政部门、学校文化...
为了适应时代的发展,学校的课程也发生了很大变化,我国也一直在对学校的课程进行改革。2001年,随着我国第八次基础教育改革,我国的学校课程开始从＂管理＂模式向＂领导＂模式转变。但是,由于受到国家教育政策、教育行政部门、学校文化、社会等各方面的影响,课程领导的建设质量并不如意。对此我们要从创新学习空间、提升教学者的创新精神、开创新的教学形态等方面全面提升学校领导和老师的课程领导力,从而推进我国学校的特色化发展。
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关键词
课程领导建设
课程
规划
课程
理论
理论实践
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题名
中小学课程领导建设的困境与展望
1
作者
张永飞
机构
大理大学教育科学学院
出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第18期35-37,共3页
文摘
为了适应时代的发展,学校的课程也发生了很大变化,我国也一直在对学校的课程进行改革。2001年,随着我国第八次基础教育改革,我国的学校课程开始从＂管理＂模式向＂领导＂模式转变。但是,由于受到国家教育政策、教育行政部门、学校文化、社会等各方面的影响,课程领导的建设质量并不如意。对此我们要从创新学习空间、提升教学者的创新精神、开创新的教学形态等方面全面提升学校领导和老师的课程领导力,从而推进我国学校的特色化发展。
关键词
课程领导建设
课程
规划
课程
理论
理论实践
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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出处
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1
中小学课程领导建设的困境与展望
张永飞
《教学与管理》
北大核心
2018
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