课程重组:合并院校的深层问题 被引量：1

1

作者 周湘林 《辽宁教育研究》 北大核心 2008年第7期15-17,共3页

20世纪90年代以来,中国高教界掀起了新一轮院校合并浪潮。随着"建设世界一流大学"以及"高等教育大众化"等政策的推进,部分高校为了生存和发展继续在走合并之路。合并院校如何由"形并"到"神合"... 20世纪90年代以来,中国高教界掀起了新一轮院校合并浪潮。随着"建设世界一流大学"以及"高等教育大众化"等政策的推进,部分高校为了生存和发展继续在走合并之路。合并院校如何由"形并"到"神合",需要在一个较长的"磨合期"里通过不断建设才能取得成效。学者们就实质性合并要解决的问题在广泛的范围内进行了深入持久的探讨,如管理、校区、资源、经费、师资、学科的建设等问题。但课程也是一个不可忽视的更深层次的问题,理应深入探讨,应采取共享公共课程、互选跨学科课程、突出优势课程、开设或创建新型交叉课程、活动体系课程互动、在过程中深化课程等有效措施来搞好合并院校的课程重组工作。 展开更多

关键词 合并院校 实质性融合 课程重组

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课程重组初探──以病理生理学为主线上好人体机能学 被引量：2

2

作者 张建龙 《西北医学教育》 1995年第3期138-140,143,共4页

为适应社区医学教育,我们实行了课程重组,将生理学、生物化学和病理生理学合为人体机能学。作者从课程重组的可行性、内容编排及重组课程的益处等方面进行了探讨。提出从教学规律中适当调整各授课阶段的学时数;跨科室的重组课程和联组教... 为适应社区医学教育,我们实行了课程重组,将生理学、生物化学和病理生理学合为人体机能学。作者从课程重组的可行性、内容编排及重组课程的益处等方面进行了探讨。提出从教学规律中适当调整各授课阶段的学时数;跨科室的重组课程和联组教学;及早使基础医学与临床医学互相渗透;使同学早日接触临床等观点。不仅在社区医学班适用,也不妨在本、专科教育中尝试。 展开更多

关键词 课程重组 人体机能学 社区医学

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高中美术新课程——课程重组及本地资源开发 被引量：4

3

作者 徐新浩 《美术教育研究》 2012年第22期151-151,共1页

教育部从2007年开始着手准备高中新课程的改革,在2008年正式发布有关高中美术新课程标准的文件,这一举措使高中美术教育进入一个新的历史阶段。由此,高中美术的课程重组和本地资源开发问题便成为首要问题。对此,文章将结合江苏连云港的... 教育部从2007年开始着手准备高中新课程的改革,在2008年正式发布有关高中美术新课程标准的文件,这一举措使高中美术教育进入一个新的历史阶段。由此,高中美术的课程重组和本地资源开发问题便成为首要问题。对此,文章将结合江苏连云港的本土文化来探索课程重组和开发本地资源的方法,以期在新课程的背景下对高中美术课程教学有所帮助。 展开更多

关键词 高中美术 新课程 课程重组 本地资源

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以工作过程为导向的大学语文课程资源重组 被引量：1

4

作者 石爱民 郝云峰 《中国成人教育》 北大核心 2008年第12期125-126,共2页

以工作过程为导向的大学语文课程资源重组是对课程微观内容的一种设计,它将语言的三个主要运用领域——阅读欣赏、应用写作、口语表达作为课程的三大模块,分别设计出职业环境中运用语文的工作任务,以教材为基础,又突破教材,在大语文观... 以工作过程为导向的大学语文课程资源重组是对课程微观内容的一种设计,它将语言的三个主要运用领域——阅读欣赏、应用写作、口语表达作为课程的三大模块,分别设计出职业环境中运用语文的工作任务,以教材为基础,又突破教材,在大语文观指导下重组课程资源,凸显出职业教育特色。 展开更多

关键词 工作过程导向 大学语文 课程资源重组

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《食品微生物与检测技术》课程的教学改革与建设 被引量：1

5

作者 何定芬 《重庆电子工程职业学院学报》 2011年第1期141-142,共2页

根据高职院校食品类专业的培养目标和我校食品生物专业教学改革的具体要求,通过制订新的课程标准、构建课程教学体系、改革教学方法等手段,将《食品微生物学》和《食品微生物检测技术》两门课程重组后,建设为专业技能核心课程《食品微... 根据高职院校食品类专业的培养目标和我校食品生物专业教学改革的具体要求,通过制订新的课程标准、构建课程教学体系、改革教学方法等手段,将《食品微生物学》和《食品微生物检测技术》两门课程重组后,建设为专业技能核心课程《食品微生物与检测技术》。 展开更多

关键词 高职食品专业 食品微生物检测技术 课程重组 教学改革

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无机化学中“酸碱解离”教学内容的重构探讨 被引量：1

6

作者 李淑妮 翟全国 +4 位作者 王颖 袁文玉 张鹏 胡满成 高胜利 《大学化学》 CAS 2024年第1期57-62,共6页

依据素质教育中知识-能力-素质有机融合的思想指导,对《无机化学》酸碱解离内容进行重组,构建新的课程设计模块。内容重组扩充为5个模块,包括电解质溶液基础、酸碱理论概述、酸碱强度、弱酸弱碱解离平衡和酸碱滴定与误差基本概念。教学... 依据素质教育中知识-能力-素质有机融合的思想指导,对《无机化学》酸碱解离内容进行重组,构建新的课程设计模块。内容重组扩充为5个模块,包括电解质溶液基础、酸碱理论概述、酸碱强度、弱酸弱碱解离平衡和酸碱滴定与误差基本概念。教学内容的重构在保证基本面知识结构完整的前提下与时俱进,从专业能力方面促进学生发展。 展开更多

关键词 电解质 酸碱理论 酸碱平衡 误差 课程重组

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基于卓越医师理念的《人体结构学》“四模块+两通道+两中心”混合式课程体系构建研究

7

作者 何柳 《解剖学杂志》 CAS 2021年第S01期254-254,共1页

人体解剖学作为医学教育中的第一门基础课程,在临床思维能力培养中更是具有举足轻重的地位。为了将这一理念更好融入到课程教学中,我校解剖学教研室面向临床专业学生开设新型整合课程《人体结构学》。该课程重组《系统解剖学》与《局部... 人体解剖学作为医学教育中的第一门基础课程,在临床思维能力培养中更是具有举足轻重的地位。为了将这一理念更好融入到课程教学中,我校解剖学教研室面向临床专业学生开设新型整合课程《人体结构学》。该课程重组《系统解剖学》与《局部解剖学》,构架“小系解+大局解”的基本框架;坚持实践操作为主导,理论讲授为指导;引入临床真实病案分析讨论,形成“基础+临床”的双中心知识点;同时结合先进的互联网技术,构架“线上+线下”的双通道授课;以线上SPOC、线下大班授课、线下讨论课、线下实习操作四大模块全力支撑学生对两大中心点的认知、应用和情感体验;全程以学习者为中心,教师从旁讲授、指点、引导,全力构建《人体结构学》“四模块+两通道+两中心”的混合式教学体系。 展开更多

关键词 理论讲授 大班授课 解剖学教研室 课程重组 人体解剖学 线下 医学教育 混合式教学

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新文科视域下大学英语教学中学生跨文化能力的培养探究——评《大学英语教学与跨文化能力培养研究》 被引量：1

8

作者 曲巍巍 《中国油脂》 CAS CSCD 北大核心 2023年第4期I0050-I0050,共1页

在社会交往与信息沟通高速发展,文化冲突与文化共生并存的新时代,新文科建设迫在眉睫。新文科建设打破传统单一的学科壁垒,在传统文科的基础上对相关专业进行课程重组,创新原有文科知识体系,优化高校人才培养模式,提高学生的综合素养和... 在社会交往与信息沟通高速发展,文化冲突与文化共生并存的新时代,新文科建设迫在眉睫。新文科建设打破传统单一的学科壁垒,在传统文科的基础上对相关专业进行课程重组,创新原有文科知识体系,优化高校人才培养模式,提高学生的综合素养和实践应用能力,以此来实现文科专业的转型升级。大学英语课程是我国高等教育的重要组成部分,是开展跨文化教育,培养跨文化人才的重要阵地。新文科建设背景下如何在大学英语教学中融入跨文化教育,增强学生跨文化交际意识和交际能力,实现“一专多能、一精多会”的人才培养目标,满足新时期国家对国际化人才的需求,是当前大学英语教学与研究亟待解决的问题之一。 展开更多

关键词 跨文化教育 实践应用能力 文化共生 跨文化能力 课程重组 信息沟通 转型升级 综合素养

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寄生虫学教学改革的设想 被引量：1

9

作者 惠清法 《延安大学学报（自然科学版）》 1999年第3期87-89,93,共4页

指出了目前寄生虫教学中存在的某些弊病。为适应当代医学发展的需要，在本专科的教育中提出了寄生虫学与微生物学合并为“病原生物学”的设想，并就这两门课程重组的可行性及有益处等方面进行了初步探讨。

关键词 寄生虫学 课程重组 病原生物学 教学改革

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浅析建筑艺术教育开放式教学的应用

10

作者 朱斯虹 《中国科技财富》 2009年第4X期176-176,共1页

高校建筑艺术教育关于教学方式的改革仅仅是在原有的课程框架内展开,其局部的优化并未带来高校建筑教育的整体优化;近年虽在广泛开展如何在教育中鼓励创新发展个性的讨论,并进行有关课程改革,但整个建筑教育体系仍未改变。封闭的格局、... 高校建筑艺术教育关于教学方式的改革仅仅是在原有的课程框架内展开,其局部的优化并未带来高校建筑教育的整体优化;近年虽在广泛开展如何在教育中鼓励创新发展个性的讨论,并进行有关课程改革,但整个建筑教育体系仍未改变。封闭的格局、呆板、僵化的体制,抑制学生个性发展。学生被动接受知识的教育模式,教师教学的惰性状态以及教育与社会脱节、教学内容陈旧、不重视实践、缺少交流机会、缺少协作精神的现象依然存在。 展开更多

关键词 建筑艺术教育 开放式教学 课程重组 教学环境

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学前教育专业教学改革思路初探

11

作者 罗湲 《教师》 2012年第20期58-59,共2页

随着幼儿园教育改革的推进，大学学前教育专业教学观念滞后，教育理论课和实践课程衔接不够，学生创新能力不足等问题显现，针对行业发展趋势，本文提出了对大学学前教育专业的教学改革的体验和设想。

关键词 优化重组课程结构 多样化学习方式 分方向教学模式

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ASIIN认证下计科专业实践教学体系的构建与实践 被引量：1

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作者 高宇鹏 王希武 《数字通信世界》 2022年第2期150-152,共3页

针对国际工程教育专业认证中计算机科学与技术专业实践教学体系不完整、缺少真实工程场景项目等问题,基于横向和纵向两个维度构建了专业实践教学体系。通过重组实践课程内容、引入真实工程项目,阐释了计算机科学与技术专业实践教学体系... 针对国际工程教育专业认证中计算机科学与技术专业实践教学体系不完整、缺少真实工程场景项目等问题,基于横向和纵向两个维度构建了专业实践教学体系。通过重组实践课程内容、引入真实工程项目,阐释了计算机科学与技术专业实践教学体系构建的思路与内涵,在计算机类专业ASIIN认证的实践中取得良好效果。为高校计算机科学与技术专业开展国际工程教育专业认证和实践教学体系的纵深改革提供参考。 展开更多

关键词 ASIIN认证 实践教学体系 课程内容重组 人才培养 项目驱动教学

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持续推进教育改革 提高职业教育质量

13

作者 杜树识 《职业技术》 2010年第11期65-65,共1页

教育教学改革是一项艰巨而长期的任务,职业院校应通过优化师资队伍,重组课程结构,提高学生自我管理能力等改革措施,逐步实现教育创新,提高职业教育质量之目的。

关键词 优化师资队伍 重组课程结构 学生自我管理 提高教育质量

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