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关于校企合作开发课程路径的探讨被引量：19: 1; 作者张加乐《职教论坛》北大核心 2012年第26期62-63,66,共3页; 校企合作开发课程是社会经济的发展到一定的阶段,为适应市场的需求,扭转以学校为办学主体的思维模式,打破了学科系统化的固有观念,是实现新时期我国职业教育改革和发展的新突破,工学结合、校企合作的培养模式是职业技术教育改革的必由之... 展开更多; 关键词校企合作课程开发路径研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

能力本位的高职院校课程改革路径及有效课堂教学研究被引量：20: 2; 作者周亚《中国职业技术教育》北大核心 2017年第17期93-96,共4页; 本文从高职院校教学改革的核心问题分析出发,认为高职院校多年来的教学改革成果真正能够落实到学生身上的并不多。本文从课程改革的路径研究入手,认为高职院校能力本位课程改革的落脚点就是有效课堂教学,课程改革的关键问题是教师职业... 展开更多; 关键词能力本位高职院校课程改革路径有效课堂教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅析高校思想政治课新课程改革的路径被引量：4: 3; 作者邵从清《教育与职业》北大核心 2006年第35期125-126,共2页; 高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，它对犬学生的人生观，价值观、道德观、法制观的形成起着至关重要的作用。本丈主要对新课程改革路径进行探讨，侧重从新课程教学内容“同步化”、改革和创新教学方法，树立“以... 展开更多; 关键词思想政治理论课新课程改革路径以师生为本; 在线阅读下载PDF 职称材料

地方性应用型本科农业院校作物栽培学课程改革思路研究被引量：3: 4; 作者赫兵姜龙 +5 位作者王帅党姝王晓航郎红刘明李超《黑龙江农业科学》 2024年第9期85-91,共7页; 新时代背景下,深入研究地方性应用型本科农业院校课程改革实施的路径和策略,对于教学实践具有重要指导意义。本文以吉林农业科技学院作物栽培学课程为例,探讨了地方性应用型本科农业院校作物栽培学课程的发展历程和现状、国内外经验、... 展开更多; 关键词地方性应用型院校作物栽培学专业能力培养课程改革路径与措施; 在线阅读下载PDF 职称材料

好课程在哪里?——基于北京市建华实验学校“人生中心教育”课程体系构建的思考: 5; 作者谭静《中小学管理》北大核心 2011年第11期42-44,共3页; 结合学校课程建设实际,对当前学校课程建设的内涵与发展路径进行探讨。认为设计课程的前提是要研究人、认识人,建立教育与人生的关系。课程的构建与思考不应仅限于讨论课程和教育内部的要素,还必须讨论哲学、心理学、社会学与教育的关系... 展开更多; 关键词 “人生中心教育” 课程建设路径社会空间课程自然空间课程心理空间课程北京市建华实验学校; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学“画数学”课程的开发与实施被引量：9: 6; 作者冯刚《教学与管理》 2022年第2期27-31,共5页; 小学“画数学”课程是小学生基于感知和表象,通过画概念图、画知识树、画四格漫画等图示多元化表征数学概念、数量关系、知识体系等内容,以深化知识理解、完善体系建构、优化学习体验的一门课程。以泰勒的目标模式为指导,从学科知识、... 展开更多; 关键词 “画数学”课程目标体系课程内容课程实施路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

例谈整本书阅读学习任务群的教学策略被引量：6: 7; 作者王跃平《中学语文教学》北大核心 2023年第9期17-21,共5页; 整本书阅读是义务教育语文课程的六个学习任务群之一,是重要的课程内容.因此整本书阅读教学,需要从课程的高度,以结构化思维制定具体的实施方案,绘制出实施路径图,提供切实可行的操作策略,采用适切的评价方式,方能达到理想的效果.; 关键词整本书阅读课程实施路径结构化思维; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于校企合作开发课程路径的探讨被引量：19: 1; 作者张加乐; 机构南京工业职业技术学院; 出处《职教论坛》北大核心 2012年第26期62-63,66,共3页; 文摘校企合作开发课程是社会经济的发展到一定的阶段,为适应市场的需求,扭转以学校为办学主体的思维模式,打破了学科系统化的固有观念,是实现新时期我国职业教育改革和发展的新突破,工学结合、校企合作的培养模式是职业技术教育改革的必由之路,然而校企合作开发课程,课程标准的制定是以企业目前现有工艺技术、业务流程为蓝本,还是以当前国内或国际先进的生产技术或国家标准为依据,是课程改革是关键技术。对校企合作课程开发理论、思路及开发过程主导权问题进行探讨。; 关键词校企合作课程开发路径研究; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名能力本位的高职院校课程改革路径及有效课堂教学研究被引量：20: 2; 作者周亚; 机构宁波职业技术学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2017年第17期93-96,共4页; 基金浙江省2015年度高等教育教学改革项目"能力本位的高职院校有效课堂构建路径与校本考评机制研究"课题组研究成果(项目编号:jg2015275); 文摘本文从高职院校教学改革的核心问题分析出发,认为高职院校多年来的教学改革成果真正能够落实到学生身上的并不多。本文从课程改革的路径研究入手,认为高职院校能力本位课程改革的落脚点就是有效课堂教学,课程改革的关键问题是教师职业教育教学能力的提升。; 关键词能力本位高职院校课程改革路径有效课堂教学; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅析高校思想政治课新课程改革的路径被引量：4: 3; 作者邵从清; 机构盐城师范学院地理系党总支; 出处《教育与职业》北大核心 2006年第35期125-126,共2页; 文摘高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，它对犬学生的人生观，价值观、道德观、法制观的形成起着至关重要的作用。本丈主要对新课程改革路径进行探讨，侧重从新课程教学内容“同步化”、改革和创新教学方法，树立“以师生为本”的教学理念等角度对高校思想政治理论课改革进行研究，以期能提高思想政治理论课教学质量，增强教育实效。; 关键词思想政治理论课新课程改革路径以师生为本; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名地方性应用型本科农业院校作物栽培学课程改革思路研究被引量：3: 4; 作者赫兵姜龙王帅党姝王晓航郎红刘明李超; 机构吉林农业科技学院; 出处《黑龙江农业科学》 2024年第9期85-91,共7页; 基金 2021年度吉林农业科技学院课程改革立项建设项目。; 文摘新时代背景下,深入研究地方性应用型本科农业院校课程改革实施的路径和策略,对于教学实践具有重要指导意义。本文以吉林农业科技学院作物栽培学课程为例,探讨了地方性应用型本科农业院校作物栽培学课程的发展历程和现状、国内外经验、理论基础和改革策略。结合地方农业需求,提出了课程改革的详细路径与措施。通过分析水稻高产、高效栽培技术为核心的专业能力培养模式,揭示了课程内容的具体更新与拓展,教学方法的创新,师资队伍建设,与地方农业企业的合作机制,以及与学生的互动与反馈机制。作物栽培学课程改革突出地方性应用特色,注重理论与实践相结合,推动产教融合,课程改革过程中需要在需求分析、创新教学方法和教师发展等方面进一步完善,为地方农业发展培养实用型农业人才。; 关键词地方性应用型院校作物栽培学专业能力培养课程改革路径与措施; Keywords local application-oriented colleges crop cultivation professional competence development curriculum reform pathways and measures; 分类号 S31-4 [农业科学—作物栽培与耕作技术] G642.3 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名好课程在哪里?——基于北京市建华实验学校“人生中心教育”课程体系构建的思考: 5; 作者谭静; 机构北京市建华实验学校; 出处《中小学管理》北大核心 2011年第11期42-44,共3页; 文摘结合学校课程建设实际,对当前学校课程建设的内涵与发展路径进行探讨。认为设计课程的前提是要研究人、认识人,建立教育与人生的关系。课程的构建与思考不应仅限于讨论课程和教育内部的要素,还必须讨论哲学、心理学、社会学与教育的关系,研究时代变化对教育的影响。以北京市建华实验学校近年来"人生中心教育"课程建设为例,探讨学校课程的构建路径与方法,提高课程建设的效力感。; 关键词 “人生中心教育” 课程建设路径社会空间课程自然空间课程心理空间课程北京市建华实验学校; 分类号 G639.28 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学“画数学”课程的开发与实施被引量：9: 6; 作者冯刚; 机构江苏省苏州工业园区景城学校; 出处《教学与管理》 2022年第2期27-31,共5页; 基金江苏省教育学会“十三五”教育科研规划课题“支持儿童个性化表达的数学微课程建构研究”(19B1J3SZ88) 江苏省现代教育技术研究2021年度课题“现代教育技术提升小学生数学自主学习能力的实践研究”(2021-R-88582)的研究成果。; 文摘小学“画数学”课程是小学生基于感知和表象,通过画概念图、画知识树、画四格漫画等图示多元化表征数学概念、数量关系、知识体系等内容,以深化知识理解、完善体系建构、优化学习体验的一门课程。以泰勒的目标模式为指导,从学科知识、学习经验、社会经验多源选择课程内容,按垂直、水平组织标准,搭建理解数学、建构数学、体验数学三类八项课程架构,建构以资源建设为前提、以范式总结为核心、以多元评价为保障的实施路径,助力学生素养发展。; 关键词 “画数学”课程目标体系课程内容课程实施路径; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名例谈整本书阅读学习任务群的教学策略被引量：6: 7; 作者王跃平; 机构江苏省南京市科利华中学; 出处《中学语文教学》北大核心 2023年第9期17-21,共5页; 基金江苏省十四五规划课题“指向学科本质的教学研修模式建构与实施”(编号:E-b/2021/14)的研究成果。; 文摘整本书阅读是义务教育语文课程的六个学习任务群之一,是重要的课程内容.因此整本书阅读教学,需要从课程的高度,以结构化思维制定具体的实施方案,绘制出实施路径图,提供切实可行的操作策略,采用适切的评价方式,方能达到理想的效果.; 关键词整本书阅读课程实施路径结构化思维; 分类号 G633.33 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	关于校企合作开发课程路径的探讨	张加乐	《职教论坛》北大核心	2012	19	在线阅读下载PDF 职称材料
2	能力本位的高职院校课程改革路径及有效课堂教学研究	周亚	《中国职业技术教育》北大核心	2017	20	在线阅读下载PDF 职称材料
3	浅析高校思想政治课新课程改革的路径	邵从清	《教育与职业》北大核心	2006	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	地方性应用型本科农业院校作物栽培学课程改革思路研究	赫兵姜龙王帅党姝王晓航郎红刘明李超	《黑龙江农业科学》	2024	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	好课程在哪里?——基于北京市建华实验学校“人生中心教育”课程体系构建的思考	谭静	《中小学管理》北大核心	2011	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	小学“画数学”课程的开发与实施	冯刚	《教学与管理》	2022	9	在线阅读下载PDF 职称材料
7	例谈整本书阅读学习任务群的教学策略	王跃平	《中学语文教学》北大核心	2023	6	在线阅读下载PDF 职称材料