检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

教学型院校课程质量标准的“学术漂移”及矫正被引量：2: 1; 作者刘宗南钟儒刚《高教发展与评估》 CSSCI 2012年第3期109-113,124,共5页; 受我国院校设置与发展中普遍存在的组织行为趋同性和森严的等级性结构以及传统"精英教育情结"等因素影响,教学型院校课程质量标准评价的导向发生偏移,出现了"学术漂移"现象。提高人才培养质量,教学型院校必须坚持... 展开更多; 关键词教学型院校课程质量标准学术漂移人才培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于在线课程质量标准的教师在线教学能力模型构建及其提升路径被引量：11: 2; 作者徐鹏孙颖《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2022年第6期89-95,共7页; 随着信息技术的发展,在线教学已经成为课堂教学必不可少的有益补充,在像新冠肺炎疫情这样的特殊时期,在线教学的重要性更加凸显,在线教学的成效与教师在线教学能力息息相关,因此,构建有针对性的教师在线教学能力结构显得尤为重要。研究... 展开更多; 关键词在线课程质量标准 QM标准信息化教学在线教学能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

没有标准就没有质量──对《集群式模块课程》的再思考之四被引量：1: 3; 作者蒋乃平《教育与职业》北大核心 1999年第4期30-31,共2页; 关键词职业教育集群式模块课程课程模式课程质量标准课程管理教学质量; 在线阅读下载PDF 职称材料

混合式课程教学设计质量与倾向的研究——以全国30门获奖混合式课程为例被引量：55: 4; 作者丁妍范慧慧 +2 位作者苏永康阿茹娜刘翼婷《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第1期107-114,共8页; 文章通过混合方法对2019年“全国混合式教学设计创新大赛”30门获奖课程的教学设计进行分析,以阐明我国高校在混合式教学设计上的最新进展、主要问题以及所反映出的教师教学观和设计思维。研究发现,在对标FD-QM在线/混合式课程质量标准... 展开更多; 关键词混合式课程教学设计在线课程质量标准学生中心教师中心; 在线阅读下载PDF 职称材料

遵循专业认证OBE理念的课程评估研究与实践——以中北大学为例被引量：25: 5; 作者武勇杰赵公民高艳阳《教育理论与实践》北大核心 2021年第27期53-55,共3页; 课程评估是完善课程质量保障体系的重要手段。针对当前课程评估需求不一、指标体系缺少质量标准,课程选优评价居多、评价结果促进作用相对不足,课程评估覆盖面小、常态化机制未形成等问题,中北大学应构建课程质量标准,建立持续改进的课... 展开更多; 关键词专业认证课程评估 OBE理念课程质量标准课程评估制度; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教学型院校课程质量标准的“学术漂移”及矫正被引量：2: 1; 作者刘宗南钟儒刚; 机构武汉大学教育科学学院咸宁学院; 出处《高教发展与评估》 CSSCI 2012年第3期109-113,124,共5页; 基金 2010年咸宁学院重点教学研究项目"咸宁学院专业人才培养课程质量标准研究"成果之一; 文摘受我国院校设置与发展中普遍存在的组织行为趋同性和森严的等级性结构以及传统"精英教育情结"等因素影响,教学型院校课程质量标准评价的导向发生偏移,出现了"学术漂移"现象。提高人才培养质量,教学型院校必须坚持课程质量的应用型取向,彰显应用性人才培养的课程质量标准,探索适合自身发展特色的课程质量标准体系。; 关键词教学型院校课程质量标准学术漂移人才培养; Keywords teaching-oriented colleges and universities course quality standard academic deviation talents cultivation; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于在线课程质量标准的教师在线教学能力模型构建及其提升路径被引量：11: 2; 作者徐鹏孙颖; 机构东北师范大学传媒科学学院(新闻学院); 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2022年第6期89-95,共7页; 基金吉林省高等教育教学改革研究课题“基于在线教学质量标准的教师信息化教学能力提升策略研究和实践”(课题编号:20202855NN3001S)研究成果。; 文摘随着信息技术的发展,在线教学已经成为课堂教学必不可少的有益补充,在像新冠肺炎疫情这样的特殊时期,在线教学的重要性更加凸显,在线教学的成效与教师在线教学能力息息相关,因此,构建有针对性的教师在线教学能力结构显得尤为重要。研究基于QM(Quality Matters)在线课程质量标准构建教师在线教学能力指标体系,并根据指标体系设计开发教师在线教学能力结构测试量表,通过数据分析,对指标体系进行验证并构建出包含平台资源整合能力、在线学习评价能力、在线学习活动组织能力、在线教学工具应用能力、在线学习资源提供能力、在线学习目标设计能力和在线课程引导能力七个维度的螺旋循环教师在线教学能力模型,并根据教师在线教学能力现状提出具体的提升路径。; 关键词在线课程质量标准 QM标准信息化教学在线教学能力; Keywords online course quality standards QM standards ICT-based teaching online teaching ability; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名没有标准就没有质量──对《集群式模块课程》的再思考之四被引量：1: 3; 作者蒋乃平; 机构北京市朝阳区职教中心; 出处《教育与职业》北大核心 1999年第4期30-31,共2页; 关键词职业教育集群式模块课程课程模式课程质量标准课程管理教学质量; 分类号 G712.3 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名混合式课程教学设计质量与倾向的研究——以全国30门获奖混合式课程为例被引量：55: 4; 作者丁妍范慧慧苏永康阿茹娜刘翼婷; 机构复旦大学高等教育研究所复旦大学教师教学发展中心上海交通大学慕课研究院复旦大学研究生院; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第1期107-114,共8页; 基金 2018年度教育部人文社会科学研究一般项目“改善混合教学质量的路径研究:课堂互动的脚手架构建与在线课程质量标准研制”(项目编号:18YJA880012)。; 文摘文章通过混合方法对2019年“全国混合式教学设计创新大赛”30门获奖课程的教学设计进行分析,以阐明我国高校在混合式教学设计上的最新进展、主要问题以及所反映出的教师教学观和设计思维。研究发现,在对标FD-QM在线/混合式课程质量标准上,案例课程的活动和测评设计比较薄弱,具体表现在教师多倾向于增加互动和测试的数量与类型,但对制定教与学活动规则和评价标准则关注不足,反映出教师对混合式教学中如何认识自身角色、实践“教学存在”存在偏差。从根本上说,这是“学生中心”和“教师中心”两种不同教学观相互冲突却又纠葛的关系在教学设计中的集中体现,它提示我们在教学范式转型背景下,探讨教与学关系、师生权力、学习责任等根本性问题变得愈发重要。; 关键词混合式课程教学设计在线课程质量标准学生中心教师中心; Keywords Blended Course Instructional Design Online Course Quality Standards Student-centeredness Teacher-centeredness; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名遵循专业认证OBE理念的课程评估研究与实践——以中北大学为例被引量：25: 5; 作者武勇杰赵公民高艳阳; 机构中北大学经济与管理学院中北大学教务处; 出处《教育理论与实践》北大核心 2021年第27期53-55,共3页; 基金 2018年度山西省高等学校教学改革项目“课程评估机制的建立与实施”(项目编号:J2018029)的研究成果。; 文摘课程评估是完善课程质量保障体系的重要手段。针对当前课程评估需求不一、指标体系缺少质量标准,课程选优评价居多、评价结果促进作用相对不足,课程评估覆盖面小、常态化机制未形成等问题,中北大学应构建课程质量标准,建立持续改进的课程评估制度,开展课程品质提升行动,形成遵循专业认证OBE理念的课程评估指标体系,为高校开展课程建设和提升课程品质提供了可借鉴的思路和方法。; 关键词专业认证课程评估 OBE理念课程质量标准课程评估制度; Keywords professional certification curriculum evaluation OBE concept curriculum quality standard curriculum evaluation system; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	教学型院校课程质量标准的“学术漂移”及矫正	刘宗南钟儒刚	《高教发展与评估》 CSSCI	2012	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于在线课程质量标准的教师在线教学能力模型构建及其提升路径	徐鹏孙颖	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2022	11	在线阅读下载PDF 职称材料
3	没有标准就没有质量──对《集群式模块课程》的再思考之四	蒋乃平	《教育与职业》北大核心	1999	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	混合式课程教学设计质量与倾向的研究——以全国30门获奖混合式课程为例	丁妍范慧慧苏永康阿茹娜刘翼婷	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2021	55	在线阅读下载PDF 职称材料
5	遵循专业认证OBE理念的课程评估研究与实践——以中北大学为例	武勇杰赵公民高艳阳	《教育理论与实践》北大核心	2021	25	在线阅读下载PDF 职称材料