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“口腔解剖生理学”课程质量标准建设探析: 1; 作者杨丹徐清 +1 位作者李雪雪邓超《医学教育研究与实践》 2024年第3期305-308,共4页; “口腔解剖生理学”是口腔基础医学中的主要学科之一,是口腔学生接触的首门专业课程,也是口腔医学专业基础课中重难点较多的课程。教学质量的优劣受到课程质量标准的监督,建立科学、规范、合理的口腔解剖生理学课程质量标准,是当下适应... 展开更多; 关键词口腔解剖生理课程建设课程质量标准; 在线阅读下载PDF 职称材料

教学型院校课程质量标准的“学术漂移”及矫正被引量：2: 2; 作者刘宗南钟儒刚《高教发展与评估》 CSSCI 2012年第3期109-113,124,共5页; 受我国院校设置与发展中普遍存在的组织行为趋同性和森严的等级性结构以及传统"精英教育情结"等因素影响,教学型院校课程质量标准评价的导向发生偏移,出现了"学术漂移"现象。提高人才培养质量,教学型院校必须坚持... 展开更多; 关键词教学型院校课程质量标准学术漂移人才培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈社区教育课程质量标准被引量：7: 3; 作者钱旭初《中国成人教育》 2018年第20期135-139,共5页; 在社区教育课程类型中,大致可以分为三类,有"学科中心"类的,也有"社区中心"类的,但最普遍的还是"人本中心"类的课程。由此,对于社区教育课程的质量标准,应该实施有针对性的分类管理。主要针对"人本... 展开更多; 关键词社区教育课程质量标准大纲编撰; 在线阅读下载PDF 职称材料

混合式“金课”质量标准的探索与实践被引量：12: 4; 作者万虹宇孙毅 +1 位作者卜长明刘欣鹏《高等建筑教育》 2020年第6期117-124,共8页; “金课”建设前应制定符合“两性一度”特征的课程质量标准,以保证课程建设的顺利实施。以建设钢结构原理线上线下混合式“金课”质量标准为例,论述应用型高校如何综合考虑院校定位、社会行业需求、专业特色、课程属性、教师团队和学生... 展开更多; 关键词金课课程质量标准混合式课程应用型高校课程建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于FD-QM标准的局部解剖学混合式教学模式的应用被引量：2: 5; 作者高璐孙燕 +3 位作者马丽香高静琰秦杰李文生《解剖学杂志》 CAS 2022年第4期379-381,共3页; 2015年复旦大学教师教学发展中心与美国在线课程质量保障机构Quality Matters(简称QM)合作,开发了适合中国在线课程与混合式教学标准的复旦大学在线课程质量标准(简称FD-QM),并与国内30余所高校的教学发展中心、在线教育中心、教务处等... 展开更多; 关键词在线课程教学发展中心在线教育局部解剖学美国在线混合式教学模式课程质量保障课程质量标准; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于趋势分析法的教学质量指标体系研究被引量：3: 6; 作者张维津《天津职业院校联合学报》 2014年第6期3-9,15,共8页; 用趋势分析法对高职竞技类专业学生进行深入研究分析,选定各质量指标,依据被选的质量指标顺位确定其权重,剖析各指标之间的钩稽关系与下一级指标,从而确定教学质量指标体系"课程教学过程质量标准"、"学生能力及教师素养... 展开更多; 关键词教学质量指标体系趋势分析法趋势平均法加权移动平均课程教学过程质量标准教师素养质量标准职业能力拓展质量标准; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“口腔解剖生理学”课程质量标准建设探析: 1; 作者杨丹徐清李雪雪邓超; 机构皖南医学院口腔正畸学教研室; 出处《医学教育研究与实践》 2024年第3期305-308,共4页; 基金 2022年度皖南医学院教学质量与教学改革工程项目(2022kczlbz02,2022xnfz05,2022xsxxkc06) 2020年度安徽省质量工程新文科、新医科研究与改革实践项目(2020wyxm182) +1 种基金皖南医学院中青年科研基金(WK201913)。; 文摘 “口腔解剖生理学”是口腔基础医学中的主要学科之一,是口腔学生接触的首门专业课程,也是口腔医学专业基础课中重难点较多的课程。教学质量的优劣受到课程质量标准的监督,建立科学、规范、合理的口腔解剖生理学课程质量标准,是当下适应新形势下医学教育改革发展的必要之举。文章结合课程教学实际,课程团队从课程性质、课程目标、课程内容及实施要求等方面建立健全该课程新的质量标准,为提高口腔解剖生理学教学质量奠定基础。; 关键词口腔解剖生理课程建设课程质量标准; Keywords Oral Anatomy and Physiology curriculum construction curriculum quality standard; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教学型院校课程质量标准的“学术漂移”及矫正被引量：2: 2; 作者刘宗南钟儒刚; 机构武汉大学教育科学学院咸宁学院; 出处《高教发展与评估》 CSSCI 2012年第3期109-113,124,共5页; 基金 2010年咸宁学院重点教学研究项目"咸宁学院专业人才培养课程质量标准研究"成果之一; 文摘受我国院校设置与发展中普遍存在的组织行为趋同性和森严的等级性结构以及传统"精英教育情结"等因素影响,教学型院校课程质量标准评价的导向发生偏移,出现了"学术漂移"现象。提高人才培养质量,教学型院校必须坚持课程质量的应用型取向,彰显应用性人才培养的课程质量标准,探索适合自身发展特色的课程质量标准体系。; 关键词教学型院校课程质量标准学术漂移人才培养; Keywords teaching-oriented colleges and universities course quality standard academic deviation talents cultivation; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅谈社区教育课程质量标准被引量：7: 3; 作者钱旭初; 机构江苏省社会教育服务指导中心办公室江苏开放大学社会教育处; 出处《中国成人教育》 2018年第20期135-139,共5页; 基金江苏省教育科学"十三五"规划课题(课题编号:2016-GH0213-00008); 文摘在社区教育课程类型中,大致可以分为三类,有"学科中心"类的,也有"社区中心"类的,但最普遍的还是"人本中心"类的课程。由此,对于社区教育课程的质量标准,应该实施有针对性的分类管理。主要针对"人本中心"类课程,通过对社区学习者"狭义的功利性和广义的反功利性"特点、学习的"选择性"和"低黏度性"特点、学习模式的互动、体验性特点的分析,提出了评价这一类社区教育课程质量标准的两个维度,即问题导向下的"适应性"、目标导向下的"引领性"。同时,文章提出了社区教育课程大纲编撰的三个原则:第一,处理好"针对性"与"适应性"的辩证关系;第二,处理好"碎片化"与"系统性"学习的关系;第三,把握好"互动性"学习的原则。; 关键词社区教育课程质量标准大纲编撰; 分类号 G77 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名混合式“金课”质量标准的探索与实践被引量：12: 4; 作者万虹宇孙毅卜长明刘欣鹏; 机构重庆科技学院建筑工程学院; 出处《高等建筑教育》 2020年第6期117-124,共8页; 基金 2019年度重庆市教育教学改革研究项目(193239) 2018年度重庆市高等教育学会高等教育科学研究项目(CQGJ17119B)。; 文摘 “金课”建设前应制定符合“两性一度”特征的课程质量标准,以保证课程建设的顺利实施。以建设钢结构原理线上线下混合式“金课”质量标准为例,论述应用型高校如何综合考虑院校定位、社会行业需求、专业特色、课程属性、教师团队和学生特点等6个影响因素,对“高阶性”“创新性”和“挑战度”进行个性化解构和细化,制定兼具“共性”和“个性”的课程质量标准。; 关键词金课课程质量标准混合式课程应用型高校课程建设; Keywords golden course course quality standard blended course application-oriented university course construction; 分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于FD-QM标准的局部解剖学混合式教学模式的应用被引量：2: 5; 作者高璐孙燕马丽香高静琰秦杰李文生; 机构复旦大学基础医学院人体解剖与组织胚胎学系; 出处《解剖学杂志》 CAS 2022年第4期379-381,共3页; 基金 2020年度上海市教育科学研究项目(C2-2020089)。; 文摘 2015年复旦大学教师教学发展中心与美国在线课程质量保障机构Quality Matters(简称QM)合作,开发了适合中国在线课程与混合式教学标准的复旦大学在线课程质量标准(简称FD-QM),并与国内30余所高校的教学发展中心、在线教育中心、教务处等部门共同成立了FD-QM在线课程质量标准联盟(下简称“联盟”),旨在推动我国高校在线课程的进一步发展[1]。; 关键词在线课程教学发展中心在线教育局部解剖学美国在线混合式教学模式课程质量保障课程质量标准; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学] R-4 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于趋势分析法的教学质量指标体系研究被引量：3: 6; 作者张维津; 机构天津机电职业技术学院; 出处《天津职业院校联合学报》 2014年第6期3-9,15,共8页; 基金全国教育科学规划单位资助教育部规划课题<高职经济类课程教学质量标准的研究>(FIB120583)的研究成果国家自然科学基金面上项目<知识产权保护政治资源获取与高科技企业融资行为研究>(71272180)的子课题研究阶段性成果; 文摘用趋势分析法对高职竞技类专业学生进行深入研究分析,选定各质量指标,依据被选的质量指标顺位确定其权重,剖析各指标之间的钩稽关系与下一级指标,从而确定教学质量指标体系"课程教学过程质量标准"、"学生能力及教师素养质量标准"和"职业能力拓展质量标准"的基本框架。; 关键词教学质量指标体系趋势分析法趋势平均法加权移动平均课程教学过程质量标准教师素养质量标准职业能力拓展质量标准; Keywords teaching quality index system trend analysis method trend average method weighted moving average teaching process quality standards teacher literacy quality standards vocational ability development quality standards; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	“口腔解剖生理学”课程质量标准建设探析	杨丹徐清李雪雪邓超	《医学教育研究与实践》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	教学型院校课程质量标准的“学术漂移”及矫正	刘宗南钟儒刚	《高教发展与评估》 CSSCI	2012	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	浅谈社区教育课程质量标准	钱旭初	《中国成人教育》	2018	7	在线阅读下载PDF 职称材料
4	混合式“金课”质量标准的探索与实践	万虹宇孙毅卜长明刘欣鹏	《高等建筑教育》	2020	12	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于FD-QM标准的局部解剖学混合式教学模式的应用	高璐孙燕马丽香高静琰秦杰李文生	《解剖学杂志》 CAS	2022	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	基于趋势分析法的教学质量指标体系研究	张维津	《天津职业院校联合学报》	2014	3	在线阅读下载PDF 职称材料