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从课程评价模式理论看我国高职国家精品课程评审指标体系的建构被引量：8: 1; 作者向丽《职业技术教育》北大核心 2011年第16期39-42,共4页; 从课程评价模式理论角度,我国高职国家精品课程评审指标体系具有以下特征:采用的是量化为主的评价方法,非常关注课程方案的设计,特别注重教育目标在课程方案中的实现。这一评价模式目前还存在对"高教性"的目标强调不够、指标... 展开更多; 关键词课程评价模式高等职业教育国家精品课程指标体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

素质教育课程评价模式的建构被引量：4: 2; 作者白月桥《首都师范大学学报（社会科学版）》 2002年第5期99-104,共6页; 要建立符合素质教育要求的课程与教学体系 ,就要建立素质教育的评价模式。本文对素质教育课程评价模式的基本要素即评价目的、评价主体、评价对象、评价时空观、评价标准、评价种类、评价反馈、评价机制等进行了深入探讨。; 关键词素质教育课程评价模式评价主体评价目的评价对象教学体系评价机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于发展为本的高职教育课程考试评价模式探究: 3; 作者田芳方建超《当代教育论坛》 2012年第6期38-42,共5页; 文章通过分析传统的考试评价存在的弊端,提出了以发展为本的高职教育考试评价改革方向。阐述了基于发展为本的高职教育课程考试评价的"四个转变"基本理念。结合多年教学实践,摸索出了"真实项目式"、"岗位角色... 展开更多; 关键词高职教育以发展为根本课程考试评价模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于Theol系统的课程评价探究被引量：4: 4; 作者王凤琦《教育与职业》北大核心 2014年第3期163-165,共3页; 随着计算机技术的迅猛发展,高校校园网的日益广泛的应用,网络教学平台在高校的应用已经非常普及,因此,网络教学质量也受到大家的普遍关注。然而,要保证网上教学的质量,对网络教学的评价尤为重要。文章以Theol系统为例,分析了此平台的网... 展开更多; 关键词 Theol平台课程评价评价体系课程评价模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从课程评价模式理论看我国高职国家精品课程评审指标体系的建构被引量：8: 1; 作者向丽; 机构武汉职业技术学院社会职业与职业教育研究所; 出处《职业技术教育》北大核心 2011年第16期39-42,共4页; 文摘从课程评价模式理论角度,我国高职国家精品课程评审指标体系具有以下特征:采用的是量化为主的评价方法,非常关注课程方案的设计,特别注重教育目标在课程方案中的实现。这一评价模式目前还存在对"高教性"的目标强调不够、指标体系不适应素质类课程的评价等问题。改进建议是:吸收多种课程评价模式的优点,改革课程评价方法,建构多元化评审指标体系。; 关键词课程评价模式高等职业教育国家精品课程指标体系; Keywords curriculum evaluation model higher vocational education national excellent course index system; 分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学] G423.04 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名素质教育课程评价模式的建构被引量：4: 2; 作者白月桥; 机构中央教育科学研究所; 出处《首都师范大学学报（社会科学版）》 2002年第5期99-104,共6页; 文摘要建立符合素质教育要求的课程与教学体系 ,就要建立素质教育的评价模式。本文对素质教育课程评价模式的基本要素即评价目的、评价主体、评价对象、评价时空观、评价标准、评价种类、评价反馈、评价机制等进行了深入探讨。; 关键词素质教育课程评价模式评价主体评价目的评价对象教学体系评价机制; 分类号 G423.04 [文化科学—课程与教学论] G40－ [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于发展为本的高职教育课程考试评价模式探究: 3; 作者田芳方建超; 机构湖南大众传媒职业技术学院教务处副处长湖南大众传媒职业技术学院副院长; 出处《当代教育论坛》 2012年第6期38-42,共5页; 基金湖南省教育科学“十一五”规划课题“高等职业教育课程考试改革的理论与实践研究”(课题批准号:XJK06CZC034)的主要研究成果; 文摘文章通过分析传统的考试评价存在的弊端,提出了以发展为本的高职教育考试评价改革方向。阐述了基于发展为本的高职教育课程考试评价的"四个转变"基本理念。结合多年教学实践,摸索出了"真实项目式"、"岗位角色式"、"学练演评式"、"课题任务式"、"以证(赛)代考式""、企业考核式"几种考试评价模式。高职教育考试评价的改革,有利于激发学生学习主动性,有利于培养学生各项能力,有利于推动教学改革,有利于促进教师树立发展为本的考试观。; 关键词高职教育以发展为根本课程考试评价模式; Keywords higher vocational education, development as a fundamental, course examination evaluation model; 分类号 G712.3 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于Theol系统的课程评价探究被引量：4: 4; 作者王凤琦; 机构长安大学教育技术与网络中心教育技术部; 出处《教育与职业》北大核心 2014年第3期163-165,共3页; 文摘随着计算机技术的迅猛发展,高校校园网的日益广泛的应用,网络教学平台在高校的应用已经非常普及,因此,网络教学质量也受到大家的普遍关注。然而,要保证网上教学的质量,对网络教学的评价尤为重要。文章以Theol系统为例,分析了此平台的网络课程评价的功能和原则,并从平台评价的计划、实施、分析和反馈四个阶段,分析并探讨了基于Theol平台的课程评价的相关理论与实施过程。; 关键词 Theol平台课程评价评价体系课程评价模式; 分类号 C642 [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	从课程评价模式理论看我国高职国家精品课程评审指标体系的建构	向丽	《职业技术教育》北大核心	2011	8	在线阅读下载PDF 职称材料
2	素质教育课程评价模式的建构	白月桥	《首都师范大学学报（社会科学版）》	2002	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于发展为本的高职教育课程考试评价模式探究	田芳方建超	《当代教育论坛》	2012	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于Theol系统的课程评价探究	王凤琦	《教育与职业》北大核心	2014	4	在线阅读下载PDF 职称材料