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课程教材编制过程中的评价被引量：7: 1; 作者任长松《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1996年第7期60-61,57,共3页; 课程教材编制过程中的评价课程教材研究所任长松课程教材在教育中具有核心的地位和重要的性质，影响极为深远。其编制工作相当复杂，整个工程浩繁庞大。因此，只有使评价贯穿课程教材编制过程的始终，编制工作才可能是深思熟虑的、负责... 展开更多; 关键词课程教材编制过程学习结果设计阶段评价者课程评价方法课程编制 “错误分析” 形成性评价原型; 在线阅读下载PDF 职称材料

试论生命教育视角下的课程评价及其价值取向被引量：7: 2; 作者薛继红王爱玲《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第28期55-59,共5页; 生命教育突出以人为本的教育理念,体现生命的价值追求。从生命教育的视角来看,课程评价改革应关注生命教育理念,尊重生命主体的个性发展,关注生命主体的多元发展,关注评价对生命主体的发展性。在价值取向上,应关注课程评价对象的差异性... 展开更多; 关键词生命教育课程评价生命主体课程评价取向课程评价对象课程评价方法课程评价内容家庭; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于课程评价的几个问题──从评价看课程编制的科学化被引量：8: 3; 作者张廷凯《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1996年第3期17-21,共5页; 关于课程评价的几个问题──从评价看课程编制的科学化课程教材研究所张廷凯课程评价是教育理论和实践中一个迅速发展的领域。课程评价的理论化和科学化，是本世纪教育理论发展史上的重大成果。同时，课程评价的研究也促进了课程研究的... 展开更多; 关键词课程评价课程编制形成性评价课程设计总结性评价课程系统个案研究几个问题课程评价方法内部评价; 在线阅读下载PDF 职称材料