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加强实践环节提高动手能力——单片机课程设计教学浅谈: 1; 作者张玉平周宁《中国大学教学》 1991年第4期18-18,共1页; 实验教学是高校教学过程中的一个十分重要的实践性教学环节,是人才培养的不可缺少的组成部分。以下结合我们在单片机应用课程设计中的教学情况、谈谈有关这方面的体会。; 关键词课程设计教学实践性教学教学效果实验教学人才培养综合实验学习成绩运动模拟实验调试业务基础; 在线阅读下载PDF 职称材料

专科电子技术课程设计教材初探: 2; 作者熊宝辉《中国大学教学》 1992年第1期19-20,共2页; 本文根据我几年来在工程专科电子技术课程设计教学中的体会,对电子技术课程设计这本教材中应有的以下几个特殊问题,作一初浅探讨。一。; 关键词电子技术课程课程设计教学一初数字电子技术印刷电路板手工焊接电子工艺集成器件电子理论呼叫系统; 在线阅读下载PDF 职称材料

加拿大英属哥伦比亚大学教师教学及其研究能力发展项目被引量：5: 3; 作者孟繁胜王芳《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第7期70-83,共14页; 经济社会发展和国际竞争对高等教育人才培养提出挑战,高校教师需要强化教学实践及其研究能力。加拿大英属哥伦比亚大学"教学与课程设计能力"项目的实施关注教师教学技能和课程设计能力发展,适于助力高校新教师专业发展;"... 展开更多; 关键词加拿大高校教师专业发展高校教师教学证书教学与课程设计能力项目自我研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

现代培训教学方法研究被引量：5: 4; 作者李仪英《河南金融管理干部学院学报》 2006年第5期121-125,共5页; 建立科学的培训教育体系,探索培训教育规律,是培训教育领域和公共人力资源管理开发中一个值得重视和探讨的课题。培训教育的核心是教学,优质的培训课程有赖于卓越的培训课程设计和杰出的课程实施能力。因此,研究现代培训教学方法,应注... 展开更多; 关键词现代培训教育培训教学课程设计培训师的素质能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名加强实践环节提高动手能力——单片机课程设计教学浅谈: 1; 作者张玉平周宁; 机构北京联大自动化工程学院; 出处《中国大学教学》 1991年第4期18-18,共1页; 文摘实验教学是高校教学过程中的一个十分重要的实践性教学环节,是人才培养的不可缺少的组成部分。以下结合我们在单片机应用课程设计中的教学情况、谈谈有关这方面的体会。; 关键词课程设计教学实践性教学教学效果实验教学人才培养综合实验学习成绩运动模拟实验调试业务基础; 分类号 G649.2 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名专科电子技术课程设计教材初探: 2; 作者熊宝辉; 机构沈阳电力专科学校电子教研室主任副教授; 出处《中国大学教学》 1992年第1期19-20,共2页; 文摘本文根据我几年来在工程专科电子技术课程设计教学中的体会,对电子技术课程设计这本教材中应有的以下几个特殊问题,作一初浅探讨。一。; 关键词电子技术课程课程设计教学一初数字电子技术印刷电路板手工焊接电子工艺集成器件电子理论呼叫系统; 分类号 G649.2 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名加拿大英属哥伦比亚大学教师教学及其研究能力发展项目被引量：5: 3; 作者孟繁胜王芳; 机构东北师范大学教育学部; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第7期70-83,共14页; 基金吉林省教育科学"十二五"规划课题"师范学院教育实习中‘大学-学校学习共同体’的运作模式和实践研究方法"(项目批准号:GH150011) 教师教育东北协同中心课题"教师培训模式及其有效性研究"(项目批准号:XTZX20130006) 东北师范大学教师教学发展基金项目"UGS模式教育实习中建立‘大学-学校学习共同体’行动研究"(项目批准号:15B2XZJ002); 文摘经济社会发展和国际竞争对高等教育人才培养提出挑战,高校教师需要强化教学实践及其研究能力。加拿大英属哥伦比亚大学"教学与课程设计能力"项目的实施关注教师教学技能和课程设计能力发展,适于助力高校新教师专业发展;"高校教师教学证书"项目基于"教学的学术"理念,以建立高校教师学习共同体为目标,通过实施四模块课程鼓励教师从零散教学实践反思迈向系统教学研究,为走过新教师阶段的高校教师提供了专业发展的路径;"教师探究"项目中所使用的"自我研究"方法,为所有高校教师尤其是高校教师教育者提供了具体的基于职场的专业发展方式。这些项目的实施,能促进教师跨专业合作探究、教学和科研相结合、使教师实现内生式发展和为教师提供基于职场的发展方式,对高校教师教学实践及其研究能力发展具有一定参考价值。; 关键词加拿大高校教师专业发展高校教师教学证书教学与课程设计能力项目自我研究; Keywords Canada university teachers professional development Faculty Teaching Certificate Program, Instructional Skills Workshop Teacher Inquiry Program self-study; 分类号 G649.712 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名现代培训教学方法研究被引量：5: 4; 作者李仪英; 机构中国人民银行郑州培训学院; 出处《河南金融管理干部学院学报》 2006年第5期121-125,共5页; 文摘建立科学的培训教育体系,探索培训教育规律,是培训教育领域和公共人力资源管理开发中一个值得重视和探讨的课题。培训教育的核心是教学,优质的培训课程有赖于卓越的培训课程设计和杰出的课程实施能力。因此,研究现代培训教学方法,应注重对培训教学设计和培训课程设计的研究,注重培训教育对培训师的素质能力要求的探讨。; 关键词现代培训教育培训教学课程设计培训师的素质能力; Keywords modem training education training teaching course design quality and capability of trainer; 分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	加强实践环节提高动手能力——单片机课程设计教学浅谈	张玉平周宁	《中国大学教学》	1991	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	专科电子技术课程设计教材初探	熊宝辉	《中国大学教学》	1992	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	加拿大英属哥伦比亚大学教师教学及其研究能力发展项目	孟繁胜王芳	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	2016	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	现代培训教学方法研究	李仪英	《河南金融管理干部学院学报》	2006	5	在线阅读下载PDF 职称材料